西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》第5課時(shí) 8,9的加減法（1）教案.doc

《西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》第5課時(shí) 8,9的加減法（1）教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》第5課時(shí) 8,9的加減法（1）教案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 精編西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》第5課時(shí) 8,9的加減法（1）教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第5課時(shí) 8,9的加減法（1） 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第35-36頁(yè)內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過(guò)實(shí)際操作正確計(jì)算得數(shù)是8,9的加減法。 2.能夠根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四個(gè)算式，感受“一圖四式”與實(shí)際生活的聯(lián)系。 3.“一圖四式”數(shù)字之間的相互變化和相互關(guān)系，通過(guò)具體的情景進(jìn)一步理解加減法之間的聯(lián)系。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能正確計(jì)算8,9的加減法。 難點(diǎn)：理解“一圖四式”加減法之間的聯(lián)系。能看懂圖意，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入 1.口算。 2+4= 1+5= 6-1= 2+2= 3+2= 4+3= 6-3= 7-2= 2.前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)8,9的加減法。（板書(shū)） 二、探究新知 （一）操作小棒學(xué)習(xí)8的加減法 1.數(shù)出8根小棒。 教師：想一想，8根小棒分成兩堆，可以怎樣分？ 2.集體交流。 學(xué)生有序地將8根小棒分成兩堆，分完后，一個(gè)學(xué)生有序地回答。 3.寫(xiě)加減法算式。 教師提取6根小棒和2根小棒組成8根小棒。 提問(wèn)：6和2合起來(lái)是8，你能用一個(gè)加法算式表示嗎？（6+2=8或2+6=8） 根據(jù)6+2=8,你還能寫(xiě)出兩道減法算式嗎？（8-6=2,8-2=6。） 提問(wèn)：你是怎樣想的？（8是由6和2組成的，所以6+2=8，對(duì)應(yīng)的減法算式就是8-6=2,8-2=6） 4.小結(jié)。 觀察由一組數(shù)的組成能得到兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。 提問(wèn)：8還可以分成（ ）和（ ），寫(xiě)出 算式。 讀一讀8的加減法算式。 （二）操作圓片學(xué)習(xí)9的加減法 1.同桌合作學(xué)習(xí)，9個(gè)圓片分2堆可以怎樣分？ （1）獨(dú)立思考，有序地分一分。 （2）小組交流。 （3）全班交流（有序板書(shū)學(xué)生的分法） 2.根據(jù)這些分法，你發(fā)現(xiàn)了什么？（上面排的數(shù)逐漸變大，下面的數(shù)就逐漸變小，相對(duì)應(yīng)的上下兩個(gè)數(shù)加起來(lái)都等于9。） 3.根據(jù)剛才的分法，你能寫(xiě)出哪些加減法算式？ （根據(jù)學(xué)生回答有序地寫(xiě)出9的加法、減法算式。） 三、課堂活動(dòng) 1.完成教材第36頁(yè)“課堂活動(dòng)”第1題。（和為9或和為8）（生生互動(dòng)） 2.完成教材第36頁(yè)“課堂活動(dòng)”第2題，看圖列式，同桌交流。 3.完成教材第36頁(yè)“課堂活動(dòng)”第3題。 獨(dú)立完成，思考：你有幾種涂法？小組討論，集體交流。 四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？ 生回答后，教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)8和9的組成，學(xué)會(huì)了8和9的加減法的計(jì)算。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 板書(shū)筆記 8,9的加減法（1） 5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5 教學(xué)反思 教學(xué)本課時(shí)，我放手讓學(xué)生獨(dú)立操作，通過(guò)小組交流等方式啟發(fā)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立思考、探索來(lái)解決今天的新知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的激情很高，發(fā)言也很積極。但學(xué)生動(dòng)手操作也存在一些問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生不能按照老師的要求完成操作小棒、擺圓片，喜歡自己玩自己的。我想，如果在課前我向?qū)W生提出獨(dú)立操作小棒時(shí)的要求，及時(shí)進(jìn)行常規(guī)教育，可能學(xué)生操作的效果會(huì)更好一些。 6 / 6