幼兒園中班社會(huì)：乘公共汽車(chē).doc

《幼兒園中班社會(huì)：乘公共汽車(chē).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班社會(huì)：乘公共汽車(chē).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒園中班社會(huì)：乘公共汽車(chē) 著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“生活即教育。”活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒的生活。公交車(chē)是城市中常見(jiàn)的一種交通工具，大部分幼兒有過(guò)乘坐經(jīng)歷。我們也經(jīng)常看到公交車(chē)上有很多危險(xiǎn)或不文明行為，有必要幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)，提高文明意識(shí)。同時(shí)正逢今年我們昆山爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到行動(dòng)中去。幼兒園綱要也指出：在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則、學(xué)習(xí)自律和尊重他人。以此為指導(dǎo)，我設(shè)計(jì)了本次中班社會(huì)活動(dòng)《送娃娃》。) 活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及教材分析，我從認(rèn)知、、技能、情感三方面制定了以下兩個(gè)目標(biāo)： 1.在情境中了解乘公共汽車(chē)的基本規(guī)則，增強(qiáng)文明意識(shí)。 2.通過(guò)扮演角色、結(jié)伴游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則的樂(lè)趣。 (我把本節(jié)課的重點(diǎn)定在：了解乘公共汽車(chē)的基本規(guī)則) 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 為了增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能更好地服務(wù)于本次活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，我從物質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)兩方面做了準(zhǔn)備： 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：公共汽車(chē)模型一個(gè);斑馬線(xiàn)、紅綠燈場(chǎng)景;《乘公共汽車(chē)》課件;幼兒操作卡片 2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)斑馬線(xiàn)、紅綠燈 (精心準(zhǔn)備的物質(zhì)材料為幼兒創(chuàng)設(shè)了身臨其境的氛圍，提前的知識(shí)鋪墊能使幼兒的參與積極性更高。) 三、活動(dòng)過(guò)程 下面我來(lái)說(shuō)一下我的活動(dòng)過(guò)程，共有三個(gè)環(huán)節(jié)： (一)自主協(xié)商，分配角色?——選選、演演，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。 (二)情境游戲)，了解規(guī)則??——(玩玩、說(shuō)說(shuō)，感知乘坐公交車(chē)的規(guī)則) (三)(總結(jié)提升)，(拓展思維)——聽(tīng)聽(tīng)、念念，。感受遵守規(guī)則的快樂(lè)。 第一環(huán)節(jié)，自主協(xié)商，分配角色 (1)首先讓幼兒在門(mén)口集合，引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，平時(shí)你們是怎么來(lái)幼兒園的?，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述。 (2)今天老師請(qǐng)你們來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)斯财?chē)送娃娃上幼兒園。(請(qǐng)幼兒兩兩找朋友商量決定角色，誰(shuí)做爸爸、媽媽?zhuān)l(shuí)做寶寶)幼兒對(duì)自己來(lái)園的方式都比較熟悉，從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。 而讓幼兒自主選擇伙伴也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立自主的能力。為下文做了很好的鋪墊。 第二環(huán)節(jié)，情景表演(情境游戲)，了解規(guī)則。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)部分，我遵循循序漸進(jìn)的方法，通過(guò)讓幼兒了解上車(chē)前的規(guī)則，在車(chē)上的規(guī)則以及車(chē)上的文明美德，因此，我分了三個(gè)部分來(lái)進(jìn)行教學(xué)：(以上車(chē)、坐車(chē)、下車(chē)為情節(jié)貫穿，重點(diǎn)通過(guò)三個(gè)小游戲來(lái)達(dá)成目標(biāo)。) 第一部分是排隊(duì)上車(chē)，(體驗(yàn)上車(chē)的規(guī)則)。事先將汽車(chē)模型放好。我通過(guò)一系列的提問(wèn)：你們有沒(méi)有坐過(guò)公共汽車(chē)?公共汽車(chē)是什么樣的?(重點(diǎn)了解有兩個(gè)門(mén)：前門(mén)和后門(mén))為什么要有兩個(gè)門(mén)?乘坐公共汽車(chē)應(yīng)該遵守什么?(規(guī)則)請(qǐng)幼兒手拉手排成兩列縱隊(duì)上車(chē)。 (2)師模仿售票員，引導(dǎo)幼兒依次從前門(mén)上車(chē)，找座位坐好。引導(dǎo)語(yǔ)：各位乘客請(qǐng)注意，請(qǐng)從前門(mén)上車(chē)，上車(chē)請(qǐng)排隊(duì)，上車(chē)后請(qǐng)找座位坐好、坐穩(wěn)，請(qǐng)照顧好您的孩子。在這一環(huán)節(jié)中，教師完全是作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽講述。通過(guò)一系列的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解上公交車(chē)前的一些規(guī)則，再讓幼兒排隊(duì)上車(chē)，(親身體驗(yàn)排隊(duì)上車(chē)的規(guī)則。教師模仿售票員的口吻，使游戲的情境性更強(qiáng) 第二部分是(觀(guān)察判斷)，討論(了解)在公共汽車(chē)上應(yīng)遵守的規(guī)則。 (1)語(yǔ)言引導(dǎo)：我們?cè)诠财?chē)上應(yīng)該遵守什么規(guī)則，注意些什么?請(qǐng)幼兒自由討論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒在自己的已有經(jīng)驗(yàn)上自主講述，從而更好的激發(fā)了幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)。 (2)觀(guān)看《乘公共汽車(chē)》課件，幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。依次播放多媒體。通過(guò)播放對(duì)比鏡頭，引導(dǎo)幼兒更強(qiáng)烈的感受到規(guī)則的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。 (3)教師小結(jié)：乘坐公共汽車(chē)，前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)，依次排隊(duì)，不要擁擠;坐車(chē)時(shí)不要把手、頭伸到車(chē)窗外面以免發(fā)生危險(xiǎn);不能在車(chē)上大聲說(shuō)話(huà)和亂扔垃圾、吃東西，一定要遵守規(guī)則，才能保證安全。 (4)幼兒操作。從椅子下拿出小卡片，選出正確的乘公共汽車(chē)的規(guī)則圖，貼在自己的身上?！凹议L(zhǎng)”和“孩子”互相檢查。通過(guò)幼兒操作小卡片這一小環(huán)節(jié)，更進(jìn)一步的鞏固了公交車(chē)的一些文明規(guī)則。 第三部分是情景表演：讓座，引申對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。 (1)中途上來(lái)一位老奶奶，(請(qǐng)一名老師扮演)考驗(yàn)有沒(méi)有幼兒給老奶奶讓座。 (2)討論在公共汽車(chē)上，應(yīng)該給什么樣的人讓座。(給老人、孕婦、殘疾人、抱小孩的人)幼兒自由討論。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)大膽講述。 (3)汽車(chē)到站了，引導(dǎo)幼兒從后門(mén)下車(chē)，不擁擠，“家長(zhǎng)”拉著”“孩子”，依次下車(chē)。這一環(huán)節(jié)讓幼兒了解一些車(chē)上的文明現(xiàn)象，尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，這一美德更應(yīng)是從小就培養(yǎng)起來(lái)。在這一環(huán)節(jié)中，教師注重細(xì)節(jié)，把車(chē)上可能發(fā)生的現(xiàn)象都考慮的十分周全，并在這一情景表演中把上一環(huán)節(jié)中說(shuō)到應(yīng)遵循的規(guī)則都一一進(jìn)行表演鞏固。而在這一過(guò)程中，教師始終借用售票員的口吻與幼兒進(jìn)行間接交談，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。 第三環(huán)節(jié)(總結(jié)提升，拓展思維。) (1)出示“斑馬線(xiàn)”、“紅綠燈”。過(guò)馬路該走哪里?(斑馬線(xiàn))還要看清什么?(紅綠燈) (2)帶領(lǐng)幼兒邊走邊念兒歌：(今天我們真開(kāi)心，公共汽車(chē)一起乘，遵守規(guī)則講文明，人人都把我來(lái)夸!)(老師以)朗朗上口的兒歌(總結(jié)本次活動(dòng)，有助于幼兒加深印象)。 (3)(引導(dǎo)感受：)幼兒園到了，今天爸爸媽媽乘公共汽車(chē)送寶寶上幼兒園，你們開(kāi)心嗎?因?yàn)槲覀兌甲袷亓顺斯财?chē)的規(guī)則、過(guò)馬路的規(guī)則，所以沒(méi)有發(fā)生危險(xiǎn)情況。小朋友們?cè)谟變簣@也要遵守各項(xiàng)規(guī)則，這樣我們才會(huì)更安全、更開(kāi)心。 (4)“家長(zhǎng)”和“孩子”再見(jiàn)，引導(dǎo)“孩子”提醒“家長(zhǎng)”上班路上遵守規(guī)則，注意安全。從應(yīng)遵守公共汽車(chē)上的規(guī)則拉回到幼兒生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)遵守的規(guī)則，遷移了經(jīng)驗(yàn)，(拓展了思維)也使活動(dòng)具有完整性。 四、教學(xué)方法 下面我來(lái)說(shuō)一下本次活動(dòng)中主要采用的教學(xué)方法： 1.形象逼真的情景法(情境法)：考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，教師采用的大型教具就是一個(gè)自制的公共汽車(chē)頭的模型，整個(gè)活動(dòng)幼兒都是在這個(gè)大模型中進(jìn)行討論、講述、操作等等，也因?yàn)榻處焺?chuàng)設(shè)的這個(gè)情景(場(chǎng)景)，使幼兒(身臨其境)，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 2.輕松互動(dòng)的游戲法：陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)“幼兒以游戲?yàn)樯?，多游戲，多快?lè)”。本活動(dòng)正是以游戲貫穿始終，(幼兒始終扮演著“家長(zhǎng)”、“孩子”的角色，老師始終是售票員，使幼兒充分融入情節(jié)，)因此幼兒參與的積極性也是很高的。在這個(gè)游戲中，幼兒一直都是主體，教師只是作為引導(dǎo)者幫助幼兒總結(jié)和提升，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)更加有效。 5 / 5