小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案《辨認(rèn)方向》教學(xué)設(shè)計.doc

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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案《辨認(rèn)方向》教學(xué)設(shè)計 1、知識技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 2、情感性目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)師生互動情境，在民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神以及樂于合作的意識，發(fā)展學(xué)生的個性。 3、能力目標(biāo)：借助辨認(rèn)方向的活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。運(yùn)用方位知識和合作學(xué)習(xí)的方法，暢想設(shè)計操場 ，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境給定一個方向，能辨認(rèn)其余的七個方向。 教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)生活中的方向。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、方向板、東、南、西、北、東南、東北、西南、西北8張。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、以舊引新： 同學(xué)們，今天這里來了很多客人，我們二年二班的同學(xué)帶著這些客人一起去游覽我們的哈爾濱的美景，好不好？你們就是這次活動的導(dǎo)游，導(dǎo)游方向感非常強(qiáng)，可你們會辨認(rèn)方向嗎？我們必須知道方向才不會走錯，我先來考考你們，如果現(xiàn)在我面朝北方，我的后面是什么方向？（南方）我的左邊是什么方向？（西方）右邊是什么方向？（東方） １、誰能來象我這樣說一說你們的前、后、左、右各是什么方向？（生描述） 全班體驗(yàn)四個方向。（分別向東、南、西、北四個方向站立） 那么你知道位于你的東、南、西、北這四個方向的同學(xué)分別有誰嗎？請你們同桌兩人相互說一說。（生活動）誰來說給大家聽一聽。（生描述） ２、在生活中我們可以怎樣來辨認(rèn)方向呢？ ３、同學(xué)們知道的還真不少，那你們知道怎樣在圖紙上標(biāo)識方向嗎？ ４、那么你們在生活中除了這四個方向詞外，還聽說過哪些方向詞呢？ 現(xiàn)在，我們就一起來辨認(rèn)這幾個方向。（板書：辨認(rèn)方向） 二、走進(jìn)生活、體驗(yàn)方向。 １、看！這是哪里??？我們在家樂福門前（出示媒體）同學(xué)們真聰明，能和你們一起觀光，我們真幸運(yùn)！你們的辨認(rèn)方向的能力真強(qiáng)！ 請同學(xué)們仔細(xì)觀察，在圖中你都獲得了哪些信息？ 生1：我看到有少年宮、省政府、省醫(yī)院、和興商廈、電機(jī)廠、圖書館、植物園、遠(yuǎn)大綠洲小區(qū)這幾個建筑物。 生2：我看到了一個指向北方的圖標(biāo)，表示這幅圖是按上北、下南、左西、右東的方向繪制的。 ２、你能用已經(jīng)學(xué)過的方向知識，來說一說省政府、植物園、和興商廈、電機(jī)廠分別在家樂福超市的什么方向嗎？ ３、圖中還有4個建筑物，它們對于家樂福所在的位置與以前所認(rèn)識的方向有什么不同的地方？你們認(rèn)為哪種描述的比較準(zhǔn)確？ 4、現(xiàn)在誰再來描述一下這4個建筑物分別在家樂福的什么方向？ （先指名生說，再同桌互說，同時師板書：東南、東北、西南、西北。） 三、實(shí)際操作、制方向板。 1、我們已經(jīng)認(rèn)識了東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這8個方向詞，可是等我們出去了還是容易把方向弄錯，下面我們就一起來制作一個方向板。 請拿出這張正方形紙，想一想，怎樣能夠制作表示八個方向的方向板呢？ 根據(jù)我們作圖的習(xí)慣，上方一般確定為什么方向？（生：北方）請你標(biāo)出北方。剩下還有7個方向，你們能自己完成嗎？ （學(xué)生嘗試制作方向板，師巡視并給予有困難的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。） 2、誰來把自己的作品展示給大家？（匯報展示）引導(dǎo)學(xué)生評價。 你認(rèn)為他制作的方向板怎么樣？（學(xué)生評價，完善） 3、你們已經(jīng)會自己制作方向板了，那么你們會根據(jù)我們教室的實(shí)際方向，把你的方向板按照正確的方向擺放在你的課桌上嗎？（生嘗試擺） 同桌互相看一看，你們擺的一樣嗎？如果不一樣可以小聲地討論一下應(yīng)該怎樣擺。（生互評擺放的方位對不對） 誰來給大家說一說你是怎樣擺的？（生匯報） 4、小游戲：找方向！ 老師這里有8張分別寫有8個方向的卡片，請八個同學(xué)分別代表八個方向站到正確方向的位置上。誰能利用你所學(xué)的知識，為我們的教室制作一個大的方向板？（組織學(xué)生活動） 5、同學(xué)們已經(jīng)在我們的教室里制作了一個大的方向板，誰能來說一說在教室里的這8個方向上分別有些什么物體。 6、你們能運(yùn)用今天所學(xué)的知識來說一說自己某一方向上分別有哪位同學(xué)嗎？ 下面就請同桌兩人先相互說一說。（生同桌互動后，再指名說一說。） 7、剛才我發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)在觀察的過程中聰明的利用了自己制作的方向板，那么你們知道在使用方向板來辨認(rèn)方向時需要注意些什么嗎？ 生：方向板擺放的位置應(yīng)和生活中的方向相同。 四、運(yùn)用新知、解決問題。 1、（出示媒體）這是哪個國家的行政區(qū)域圖？（生：中國）地圖的形狀象什么？你在這幅圖上都看到了什么？ 2、我們中國幅員遼闊，地大物博，同學(xué)們在地圖上找到了我國的首都北京和我們的家鄉(xiāng)哈爾濱，我們的家鄉(xiāng)的位置大約就在這里（師指出大致位置），請跟我一樣在這里作一個標(biāo)記，誰能說一說我們的家鄉(xiāng)和北京有什么樣的位置關(guān)系？ 你還能說出其他省在北京的什么方向嗎？ 五、小小夢想家：如果讓你來設(shè)計我們電工小學(xué)的操場，你能按照今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容來合理設(shè)計嗎？ 同學(xué)們，你們當(dāng)小導(dǎo)游非常出色，相信在你們的帶領(lǐng)下，我們的客人對我們的哈爾濱有了更深刻的了解，今后，請同學(xué)們多觀察，在我們的生活中還有很多數(shù)學(xué)知識，希望你們能把我們學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用于生活當(dāng)中。 4 / 4