提高護士的評判性思維能力ppt課件

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提高護士的評判性思維能力 1 內(nèi)容 概述影響因素評判性思維的特點 層次 條件評判性思維護理中運用培養(yǎng)評判性思維的方法 評價 2 概述 評判性思維定義 指個體在復(fù)雜情景中 能靈活地應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗 對問題的解決方法進行選擇 在反思的基礎(chǔ)上加以分析 推理 作出合理的判斷和正確的取舍的高級思維方式 護理角度看 對臨床復(fù)雜護理問題 進行有目的 有意義的自我調(diào)控性的判斷 反思 推理及決策過程 包括 護理者的態(tài)度 技能 專業(yè)知識 經(jīng)驗 標準 3 例如 中心議題是什么 內(nèi)在的設(shè)想是什么 證據(jù)確鑿嗎 是否使用帶感情色彩或帶偏見的論據(jù) 資料是否足夠 能否得到證實 與問題的相關(guān)性 問題是否被確認 結(jié)論是否可接受 準確 可行 有無價值觀沖突 4 特點 評判性思維 是一個思考過程 是一個提問過程 是一個反思過程 是一個審慎和理性的思考過程 5 評判性思維的層次 6 影響評判性思維因素 護士的個人因素 教學(xué)方法和手段單一 年齡及工作經(jīng)驗 性格特征 態(tài)度與習(xí)慣 護士的學(xué)歷層次 7 培養(yǎng)評判性思維的方法 8 評判性思維能力的評價 1 加利福尼亞評判新思維心智特征評估量表2 加利福尼亞評判思維技能測驗3 Wastson Glaser評判性思維鑒定量表4 其他 Ennis Weir評判性思維短文測試 9 評判性思維在護理中的應(yīng)用 在護理教學(xué)中的應(yīng)用在護理實踐中的應(yīng)用在護理管理中的應(yīng)用在護理研究中的應(yīng)用 10 在護理教育中的應(yīng)用 美國護理教育聯(lián)合協(xié)會指出 通過測量護理學(xué)生的評判性思維能力來評價本科護理教育項目和碩士護理教育項目 20世紀未我國加強了對護士評判性思維能力的培養(yǎng) 11 對比 12 在護理實踐中的應(yīng)用 評判性思維與護理程序相同 處理問題 作出決策 創(chuàng)造性思考 不同 護理程序是解決問題的方法 評判性思維是解決問題的技巧和態(tài)度 評判性思維是護理程序全過程中不可缺少的組成部分 13 培養(yǎng)評判性思維的條件 轉(zhuǎn)變角色 創(chuàng)造自由 平等的氣氛自身要具備較強的評判性思維能力需具備特定領(lǐng)域的知識和信息需要教學(xué)與臨床實踐相結(jié)合進行長期培養(yǎng)需要情感態(tài)度的配合 14 評判性思維應(yīng)具備的態(tài)度 獨立思考 謙虛 勇敢 誠實 公正 堅毅不拔 設(shè)身處地去理解他人和努力探索他人的想法及感覺 15 感謝聆聽 16