11 變廢為寶有妙招 （2課時） 人教

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11部編道德與法治小學四年級上冊《變廢為寶有妙招》教案 教學目標 知識與能力: 1.引導學生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源，可以回收和再利用。 2.引導學生懂得垃圾的分類及其意義，學會垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。 過程與方法：通過自身體驗、觀察、調查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。 (三)教學重難點 1.重點：讓學生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。 2.難點：垃圾科學分類，樹立環(huán)保意識。 學情分析。 四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。 教法和學法。 1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2.學法：自主學習法及活動與探究 3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料 教學過程。 第一課時 （一）導入。 1.師出示各種垃圾圖片，生認真觀看體會。 2.師：這些垃圾，你見過嗎？你還見過哪些垃圾？（生自由回答） 今天，老師就帶領大家探究“垃圾”問題。 板書課題 （二）講授新課 目標導學一:暴增的垃圾 活動與探究一:看一看，說一說 （1）生閱讀教材第80頁內容 （2）小組合作，探究問題 ☆你在哪里見過這些垃圾？ ☆你遇到這些垃圾會如何處理？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結。 活動與探究二:看一看第81面的活動園 （1）生閱讀教材第81頁內容 （2）小組合作，探究問題 ☆你知道你們家一天會生產多少垃圾嗎？ ☆根據(jù)上述材料你有何感想？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結。 活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。 （1）生閱讀教材第82頁內容 （2）小組合作，探究問題 ☆垃圾有哪些危害呢？ ☆看了上述材料，你有何敢想？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結:迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。 活動與探究四:看一下第83面的知識窗。 （1）生閱讀教材第83頁內容 （2）小組合作，探究問題 ☆你會垃圾分類嗎？ ☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結:多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費。 第二課時 （一）談話導入。 （二）講授新課。 目標導學二:減少垃圾變廢為寶 活動與探究一:想一想 （1）生閱讀教材第84頁內容 （2）小組合作，探究問題 ☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？ ☆你有什么合適的方法嗎？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結:如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？ 活動與探究二:看一看 （1）生閱讀教材第85頁內容 （2）小組合作，探究問題 ☆看到上述材料你有何感想？ ☆垃圾分類，有什么好處？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結:各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用。 活動與探究三:看一看第86面的相關鏈接 （1）生閱讀教材第86頁內容 （2）小組合作，探究問題 ☆你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎？ ☆談談你對上述材料的想法？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P86空格內容,師指導、補充 活動與探究四:調查 （1）生閱讀教材第87頁內容 （2）小組合作，探究問題 ☆你能研究出以上三種方法嗎？ ☆你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結:有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。 （三）師總結：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。 板書設計。 11.變廢為寶有妙招 暴增的垃圾：原因及危害 措施：減少垃圾 變廢為寶