兒童青少年心理發(fā)展.ppt

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1 兒童青少年心理發(fā)展及咨詢實(shí)務(wù) 陳默 2 發(fā)展心理學(xué)定義 研究人類心理系統(tǒng)發(fā)展過程和個(gè)體與行為發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué) 3 規(guī)律 方向性和順序性不平衡性普遍性和差異性增長(zhǎng)和衰退辯證統(tǒng)一連續(xù)性和階段性統(tǒng)一 4 研究任務(wù) 各年齡段基本特征心理機(jī)能發(fā)展特征心理發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制基本原理 遺傳 環(huán)境 教育連續(xù)不斷與階段性內(nèi)外在動(dòng)力關(guān)鍵期 發(fā)展心理學(xué)的里程碑人物 6 理論問題 決定作用 遺傳決定論環(huán)境決定論遺傳環(huán)境共同決定論相互作用論 7 理論問題 主要學(xué)派 皮亞杰發(fā)展說發(fā)展的本質(zhì)是適應(yīng) 適應(yīng)的本質(zhì)是平衡皮亞杰建構(gòu)說認(rèn)知結(jié)構(gòu) 內(nèi)在的心理結(jié)構(gòu)圖式 動(dòng)作 活動(dòng)的結(jié)構(gòu)同化 將外界刺激整合到圖式中順應(yīng) 按新刺激的要求改變?cè)薪Y(jié)構(gòu)平衡 通過同化和順應(yīng)趨向于與環(huán)境平衡 皮亞杰心理發(fā)展建構(gòu)說 圖式認(rèn)知結(jié)構(gòu)新圖式 刺激新刺激外界刺激 同化 量變 順應(yīng) 質(zhì)變 平衡 9 影響兒童心里發(fā)展的基本因素 成熟 經(jīng)驗(yàn)社會(huì)環(huán)境 平衡 遺傳基礎(chǔ)物理 位置 運(yùn)動(dòng)數(shù)理邏輯 關(guān)系協(xié)調(diào)生活 語(yǔ)言 文化 認(rèn)知結(jié)構(gòu)和外部環(huán)境 感知運(yùn)動(dòng)階段 0 2 形成低級(jí)行為圖式 前運(yùn)算階段 2 6 7 具體運(yùn)算階段 6 11 12 形式運(yùn)算階段 11 14 15 泛靈論自我中心思維的不可逆未掌握守恒守恒概念可逆性具象支持的邏輯思維提出假設(shè)演繹推理抽象思維水平 理論問題 主要學(xué)派 皮亞杰的階段說 認(rèn)知發(fā)展 11 理論問題 主要學(xué)派 皮亞杰的階段說 道德發(fā)展 前道德判斷 4 5歲 他律道德判斷 4 5 8 9歲 自律道德判斷 8 9 理論問題 主要學(xué)派 埃里克森人格發(fā)展八階段 13 理論問題 主要學(xué)派 班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)論 三元交互學(xué)習(xí)論觀察學(xué)習(xí)主體自我調(diào)節(jié) 內(nèi)部因素行為環(huán)境 14 理論問題 主要學(xué)派 維果斯基文化 歷史發(fā)展觀 心理機(jī)能最近發(fā)展區(qū)教學(xué)走在前面學(xué)習(xí)的最佳期限 低級(jí)高級(jí) 理論問題 主要學(xué)派 柯爾伯格道德發(fā)展理論 16 嬰兒發(fā)展 動(dòng)作意義 前提條件外部表現(xiàn)促進(jìn)空間認(rèn)知促進(jìn)社會(huì)交流 17 嬰兒發(fā)展 動(dòng)作規(guī)律 手走 18 嬰兒發(fā)展 認(rèn)知 白板說習(xí)慣化去習(xí)慣化優(yōu)先注視范式 19 嬰兒發(fā)展 視覺 集中 3周追蹤 12 48小時(shí)追紅物色覺 15天辨色 3 4個(gè)月成熟光覺 24 96小時(shí)察覺閃爍視敏度 24小時(shí)成人13 100 20 嬰兒發(fā)展 聽覺 辨別能力 第一天語(yǔ)音感知 敏感母親聲音音樂感知 6個(gè)月辨曲調(diào)視聽協(xié)調(diào)能力 初生聽覺定位 21 嬰兒發(fā)展 味 嗅 膚覺 味 新生兒時(shí)就發(fā)達(dá)嗅 24小時(shí)就有膚 一出生就有 22 嬰兒發(fā)展 空間知覺 形狀 3個(gè)月就有深度知覺 6個(gè)月就有方位 上下 前后 左右 23 嬰兒發(fā)展 記憶 0 3個(gè)月 日益增長(zhǎng)3 6個(gè)月 長(zhǎng)時(shí)記憶發(fā)展6 12個(gè)月 保持延長(zhǎng) 認(rèn)生出現(xiàn)12 詞語(yǔ)邏輯記憶產(chǎn)生表現(xiàn)記憶再現(xiàn)能力初步出現(xiàn) 24 嬰兒發(fā)展 語(yǔ)言 后天學(xué)習(xí)論先天成熟論環(huán)境主體相互作用論 斯金納 操作條件反射班杜拉 社會(huì)學(xué)習(xí)喬姆斯基 普遍語(yǔ)法皮亞杰 源于認(rèn)知 25 嬰兒發(fā)展 語(yǔ)言 語(yǔ)音詞匯句法 簡(jiǎn)單發(fā)音多音節(jié)意義語(yǔ)音1 1 5歲掌握50個(gè)左右3 掌握1000個(gè)左右1 1 5歲 不完整句1 5 2歲 簡(jiǎn)單句3歲 完整句 嬰兒發(fā)展 情緒 笑哭 自發(fā) 0 5周無選擇社會(huì)性 5周 4個(gè)月有選擇社會(huì)性 4個(gè)月 生理反射性應(yīng)答性主動(dòng)操作性本能知覺經(jīng)驗(yàn)怕生預(yù)測(cè) 恐懼 27 嬰兒發(fā)展 依戀 安全型65 回避型20 反抗型15 28 嬰兒發(fā)展 自我意識(shí) 主體我5 15個(gè)月客體我15 24個(gè)月 29 嬰兒發(fā)展 養(yǎng)育 營(yíng)養(yǎng) 睡眠母嬰依戀氣質(zhì)糾偏促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展 30 幼兒發(fā)展 游戲特點(diǎn) 情境內(nèi)隱 規(guī)則外顯獨(dú)自游戲平行游戲聯(lián)合游戲合作游戲 31 幼兒發(fā)展 游戲意義 促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展參與社會(huì)活動(dòng)形式實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 體現(xiàn)創(chuàng)造性健全人格增強(qiáng)體質(zhì) 幼兒發(fā)展 語(yǔ)言 語(yǔ)法口語(yǔ) 簡(jiǎn)單句復(fù)合句陳述句其它句型無修飾修飾句對(duì)話句獨(dú)白句情境句連貫句 詞匯量 3 4歲增量最大 每日2 3個(gè)詞義 不斷加深 與成人教育相關(guān)詞類 名詞 動(dòng)作詞占大部分 33 幼兒發(fā)展 記憶 容量特點(diǎn) 無意識(shí)記憶機(jī)械記憶形象記憶 34 幼兒發(fā)展 思維 特點(diǎn) 具體形象不清晰 易變符號(hào)功能有一定計(jì)劃和預(yù)見抽象思維萌芽 提問發(fā)展概括能力 幼兒發(fā)展 自我意識(shí) 自我評(píng)價(jià)自控能力 運(yùn)動(dòng)認(rèn)知活動(dòng)情緒延遲滿足 從依從成人到獨(dú)立從外部表現(xiàn)到內(nèi)在品質(zhì)從簡(jiǎn)單到具體從主觀情緒到初步客觀3歲 20 4 5歲 轉(zhuǎn)折期5 6歲 80 90 36 幼兒發(fā)展 道德行為 分享 1歲以內(nèi)就出現(xiàn)主動(dòng)助人 2歲左右助人行為 4 6歲識(shí)別他人困難 7歲攻擊 以工具為主 37 幼兒發(fā)展 性別角色 玩具喜好 14 22個(gè)月偏好知道性別 2歲知道性別特點(diǎn) 5歲 38 幼兒發(fā)展 同伴關(guān)系 同伴交往幼兒的反抗 學(xué)習(xí)處理關(guān)系形成自我概念滿足歸屬和尊重需要養(yǎng)成良好人格3 4歲第一反抗期 偏好同性同伴 3歲依戀同伴強(qiáng)度增加 3 4歲以后 39 幼兒發(fā)展 養(yǎng)育 提供游戲機(jī)會(huì)鼓勵(lì)同伴交往培養(yǎng)良好生活習(xí)慣培養(yǎng)獨(dú)立性 童年發(fā)展 記憶 特點(diǎn)策略發(fā)展元記憶 有意記憶主要方式意義記憶占主導(dǎo)地位抽象記憶發(fā)展超過形象記憶復(fù)述組織歸類系列化自我知識(shí)記憶任務(wù)知識(shí)記憶策略知識(shí)記憶監(jiān)控 容量 7 2 小學(xué)已接近成人 童年發(fā)展 思維 概括新思維結(jié)構(gòu) 直觀形象形象抽象初步本質(zhì)抽象演繹推理歸納推理類比推理守恒可逆性補(bǔ)償關(guān)系推理規(guī)則類別體系化序列化 推理 42 童年發(fā)展 自我意識(shí) 自我概念自我評(píng)價(jià) 獨(dú)立性增長(zhǎng)批判性提高評(píng)價(jià)內(nèi)容擴(kuò)大深化評(píng)價(jià)穩(wěn)定性高了 43 童年發(fā)展 親子關(guān)系 父母控制 0 6歲共同控制 6 12歲兒童控制 12 44 童年發(fā)展 同伴關(guān)系 特點(diǎn)伙伴集團(tuán) 受歡迎不受歡迎被忽視依從性集合期 1年級(jí)平行性集合期 2年級(jí) 整合集合期 5年級(jí) 童年發(fā)展 友誼 特點(diǎn)選擇 3 5歲 尚未形成概念6 9歲 單向幫助9 12歲 雙向幫助12歲 共享關(guān)系 親密 排他接近行為 成績(jī) 興趣 品質(zhì)尊重 敬恭協(xié)同關(guān)系 46 童年發(fā)展 教養(yǎng) 幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的品行 47 青春前期發(fā)展 發(fā)育 外型生理 身高 平均每年6 8厘米體重 平均每年5公斤頭面 向成人體貌發(fā)展肌肉脂肪變化腦與神經(jīng)成熟心肺功能增強(qiáng)性器官發(fā)育第二性征出現(xiàn)性機(jī)能成熟 性發(fā)育 48 青春前期發(fā)展 心理特點(diǎn) 成人感 半成熟獨(dú)立 依賴閉鎖 開放成就 挫折 49 青春前期發(fā)展 記憶 容量 初中最高自覺運(yùn)用意義記憶形象記憶量初中最高抽象記憶量初中很高抽象記憶發(fā)展高于形象記憶 特點(diǎn) 50 青春前期發(fā)展 思維 假設(shè)能力形式與內(nèi)容分離 51 青春前期發(fā)展 自我意識(shí) 關(guān)注體征重視學(xué)業(yè)關(guān)心特征 52 青春前期發(fā)展 情緒 波動(dòng)大躁動(dòng)第二反抗期 原因表現(xiàn) 生理心理社會(huì) 硬抗軟抗遷移 53 青春前期發(fā)展 同伴關(guān)系 擇友標(biāo)準(zhǔn) 志趣相投煩惱相似性格相近互相理解 54 青春前期發(fā)展 與成人關(guān)系 對(duì)父母 客觀看父母減少依賴反抗增加評(píng)頭論足愛某師而愛某科 對(duì)教師 55 青春前期發(fā)展 教育 性教育尊重獨(dú)立正視反抗教給情緒調(diào)控方法 早戀手淫思想準(zhǔn)備尊重隱私以友相待接納自身變化 56 青春后期發(fā)展 特征 生理心理成熟作為成人出現(xiàn)生活空間擴(kuò)大進(jìn)入愛情生活 57 青春后期發(fā)展 思維 辯證成分增多比較變通性 58 青春后期發(fā)展 自我意識(shí) 對(duì)特征認(rèn)識(shí)趨向客觀發(fā)現(xiàn)自我 關(guān)心自我存在對(duì)他人評(píng)價(jià)敏感自我接納 自我否定 59 青春后期發(fā)展 世界觀 思考存在價(jià)值問題影響世界觀因素 思維水平同一性發(fā)展社會(huì)化水平社會(huì)文化背景個(gè)人經(jīng)歷 60 青春后期發(fā)展 親密性 依戀轉(zhuǎn)向伴侶婚姻質(zhì)量 61 青春后期發(fā)展 職業(yè)適應(yīng) 擇業(yè)職業(yè)滿意度職業(yè)過程 家庭因素教育水平性別人格試驗(yàn)階段18 25歲穩(wěn)定階段25歲 62 青春后期發(fā)展 人格 自信責(zé)任心獨(dú)立性神經(jīng)質(zhì)外頃性 上升 下降 63 青春后期發(fā)展 心理衛(wèi)生 擇偶觀正確正確面對(duì)失業(yè)擇業(yè)自主積極社交 64 兒童青少年心理咨詢師的素質(zhì)要求 自我覺察力專業(yè)知識(shí)對(duì)教育 教學(xué)的興趣對(duì)孩子的無條件的愛 65 兒童青少年心理咨詢特點(diǎn) 特殊性發(fā)展性委托人確認(rèn)保密原則咨詢師責(zé)任 66 兒童青少年心理咨詢實(shí)務(wù)要點(diǎn) 咨詢中注意點(diǎn) 不適合深度洞察分析不能要求其對(duì)錯(cuò)誤行為作解釋避免沉默避免提冗長(zhǎng)的問題 67 你了解現(xiàn)實(shí)中的孩子嗎 天生的孤獨(dú)感沉重的情感負(fù)擔(dān)空前的學(xué)業(yè)壓力話語(yǔ)權(quán)要求現(xiàn)實(shí)感弱第三只籠子里的鼠 68 評(píng)估的特點(diǎn) 有別成人分類整理等同決策過程 69 評(píng)估的多學(xué)科性 醫(yī)學(xué)神經(jīng)生物學(xué)教育學(xué)心理學(xué) 70 評(píng)估的方式和內(nèi)容 臨床晤談?lì)愋徒Y(jié)構(gòu)化半結(jié)構(gòu)化非結(jié)構(gòu)化 臨床晤談的內(nèi)容 兒童青少年心理咨詢實(shí)務(wù)要點(diǎn) 評(píng)估內(nèi)容身份信息 姓名 地址 年齡 學(xué)校類型 父母文化 父母職業(yè) 班主任特點(diǎn) 外觀 身高 體重 修飾 舉止 特殊點(diǎn) 主訴 發(fā)生問題時(shí)間 感受 行為 影響 解決方法 咨詢意圖 健康史 出生 疾病 睡眠 月經(jīng)初期 成長(zhǎng)史 居住 經(jīng)濟(jì)狀況 早期信息 重要階段事件 父母互動(dòng)模式 72 診斷 廣義的診斷分類診斷 73 心理測(cè)驗(yàn) 智力測(cè)驗(yàn)韋氏測(cè)驗(yàn)瑞文測(cè)驗(yàn)投射測(cè)驗(yàn)畫人測(cè)驗(yàn) 74 WISC介紹 韋克斯勒對(duì)智力的分類 75 WISC R智力量表介紹 76 編碼 該任務(wù)是從鍵盤上復(fù)制符號(hào) 類似于WISC 的題目 常識(shí) 你有多少條腿 怎樣才能讓水結(jié)冰 誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了北極 法國(guó)的首都在哪里 相似性 鉛筆和蠟筆有什么相似的地方 茶和咖啡有什么相似的地方 英寸和英里有什么相似的地方 算術(shù) 我原來有1塊糖果 后來又得到一塊 我現(xiàn)在有幾塊糖果 1塊肥皂賣12美分 4塊肥皂賣多少錢 詞匯 球夏季詩(shī)歌喧囂的領(lǐng)悟 我們?yōu)槭裁创┬?如果你看到某人的包裹掉下來怎么辦 一盞燈在哪兩方面比一根蠟燭好 背數(shù) 該任務(wù)是讓兒童順背 2 9位數(shù)長(zhǎng)度 例如 1 8 和倒背 2 8位數(shù)長(zhǎng)度 例如 3 9 1 施測(cè)員所呈現(xiàn)的數(shù)字 填圖 該任務(wù)是圖片上缺少的基本部分 圖片排列 該任務(wù)是把一系列圖片按照有意義的順序進(jìn)行排列 積木圖案 該任務(wù)是用4或9塊積木拼出所呈現(xiàn)的圖樣 拼圖 該任務(wù)是把分散的部分組合成有意義的物體 瑞文智力測(cè)驗(yàn)示例 83 瑞文智力測(cè)驗(yàn)示例 84 瑞文智力測(cè)驗(yàn)示例 85 行為評(píng)估評(píng)估的框架 前提 行為 后果 A 前提 某個(gè)行為第一次出現(xiàn)時(shí)所發(fā)生的事件B 病態(tài)度行為C 后果 緊隨行為之后的事件 86 神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn) 語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)記憶測(cè)驗(yàn)視覺運(yùn)動(dòng)測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)功能測(cè)驗(yàn)執(zhí)行功能測(cè)驗(yàn) 87 評(píng)估與診斷教學(xué)案例1 例 小惠12歲 情緒低落 拒絕上學(xué) 回避社交 睡眠紊亂 她的問題一年前被家長(zhǎng)注意到 那時(shí)候她媽媽正巧子宮肌瘤開刀 小惠每到上學(xué)前 總說頭痛 不去學(xué)校 整天呆在家里 不愛說話 她說沒人喜歡她 生活沒意思 88 評(píng)估與診斷教學(xué)案例2 例 電影演員的女兒姍姍 讀小學(xué)五年級(jí) 住校 從小保姆帶大 母親長(zhǎng)年在外拍戲 和做經(jīng)理的父親關(guān)系也不好 姍姍每周回家見母親時(shí) 總會(huì)受到母親的挑剔和訓(xùn)斥 老師反映 從四年級(jí)起 姍姍就會(huì)偷同學(xué)的東西 為此 母親去了學(xué)校好幾次 又打又罵 又讓孩子寫檢討 但她依舊不改 89 治療協(xié)議 治療的建議解釋治療的過程時(shí)間次數(shù)地點(diǎn)費(fèi)用 90 學(xué)生常見心理問題及對(duì)策親子關(guān)系問題類案例 91 母子相斥基本資料 男孩14歲 發(fā)育良好 5歲時(shí)從福建單獨(dú)來上海 父親生意人 母親全職太太 患者現(xiàn)讀初二 數(shù)學(xué)成績(jī)倒數(shù)第二 老師反映智力好 情緒低落 很少與父母交流 癥狀 和母親疏遠(yuǎn) 稍不如意就吼叫 常當(dāng)著母親面朝保姆發(fā)火 同學(xué)關(guān)系不錯(cuò)測(cè)試 繪畫反映出細(xì)節(jié)到位 智力好 觀察 內(nèi)向少語(yǔ) 排斥母親 母親打扮異樣 評(píng)估診斷 親子關(guān)系問題 93 處理方法 認(rèn)知行為治療處理過程 母子雙方傾訴內(nèi)心積怨 引導(dǎo)患兒談及幼時(shí)感受指導(dǎo)母親主動(dòng)貼近孩子的方法 改變不合年齡的裝束父母子按要求合影情景訓(xùn)練 94 壓迫 反抗基本資料 10歲女孩小鈺 父母均是企業(yè)高管 學(xué)歷高 外婆退休前是小學(xué)校長(zhǎng) 家境好 其現(xiàn)讀四年級(jí) 成績(jī)逐年下滑 作業(yè)拖拉 不愿彈鋼琴 癥狀 無精打采 學(xué)習(xí)不用心 成績(jī)下降 對(duì)學(xué)習(xí)無興趣 觀察 發(fā)育良好 思維良好聰明 安靜 有教養(yǎng) 評(píng)估診斷 親子關(guān)系問題 處理方法 指導(dǎo)母親家庭教育處理過程 傾聽孩子心聲找出教育問題改變母親認(rèn)知指導(dǎo) 家庭教育 97 學(xué)生常見心理問題及對(duì)策原發(fā)性學(xué)習(xí)困難案例 上了發(fā)條的男孩基本資料 小青8歲 在國(guó)際學(xué)校讀二年級(jí) 上有大他10歲的姐姐 父母從浙江來滬 成功的企業(yè)家 小青這已是上的第二所學(xué)校了 因?yàn)樵诘谝凰鶎W(xué)校里實(shí)在呆不下去了 目前面臨第二所學(xué)校的勸退 上課無法聽課 不停的搖桌椅干擾教學(xué) 下課推打同學(xué) 體育課在隊(duì)列里擾亂一個(gè)班 反應(yīng)快 智力不錯(cuò) 出生時(shí)早產(chǎn) 在家無法無天 打姐姐 癥狀 多動(dòng) 平衡運(yùn)動(dòng)差 學(xué)習(xí)成績(jī)差 觀察 手腳不停 爬上爬下 提出問題有趣 充耳不聞評(píng)估診斷 多動(dòng) 注意缺陷 處理方法 父母教育觀念改變多動(dòng)癥 五行 管理指導(dǎo)處理過程 改變母親教育上錯(cuò)誤觀念指導(dǎo)母親訓(xùn)練方法與學(xué)校方面聯(lián)系 家校聯(lián)合治療 101 不動(dòng)的多動(dòng)癥注意缺陷女孩基本資料 小學(xué)三年級(jí)女生 身高正常 父母本市職工 從小外婆和媽媽帶大 幼兒園時(shí) 老師反映不聽指令 喜歡唱歌 出生時(shí)產(chǎn)程過長(zhǎng) 鉗產(chǎn) 102 癥狀 學(xué)習(xí)成績(jī)班里倒數(shù) 上課小動(dòng)作不停 經(jīng)常走神 數(shù)學(xué)尤其困難 錯(cuò)誤很多 對(duì)同學(xué)有時(shí)過度熱情 有時(shí)又很孤獨(dú) 103 觀察 坐在椅子上小動(dòng)作不停 家庭成員之間關(guān)系正常 104 測(cè)試 瑞文100分 注意廣度差 105 評(píng)估診斷 注意障礙 學(xué)習(xí)困難 106 處理方法 行為治療 107 處理過程 觀念重塑訓(xùn)練情緒管理行為矯治學(xué)習(xí)管理 108 學(xué)生常見心理問題及對(duì)策神經(jīng)癥類案例 109 替姐姐抑郁的女孩基本資料 15歲女孩家住海門小鎮(zhèn) 父母從小務(wù)農(nóng) 現(xiàn)做生意 有一大5歲姐姐 領(lǐng)養(yǎng) 患者學(xué)習(xí)成績(jī)一直優(yōu)秀 到初二時(shí) 上課無法集中注意聽課 成績(jī)下滑 后出現(xiàn)抑郁癥狀 送當(dāng)?shù)鼐癫≡?三個(gè)月無好轉(zhuǎn) 無法進(jìn)課堂學(xué)習(xí) 110 癥狀 食欲差 人消瘦 無興趣 隔三差五與母親吵鬧 發(fā)怒 無法進(jìn)學(xué)校 111 觀察 抑郁外相 雙眼無神迷茫 臉無笑容 正視困難 父母寵愛 百般遷就 112 處理方法 認(rèn)知調(diào)整 精神分析 113 處理過程 調(diào)整信念解除學(xué)業(yè)憂慮分析兒時(shí)對(duì)姐姐的內(nèi)疚感分析對(duì)父母虐待姐姐的憤怒 114 強(qiáng)迫癥男孩基本資料 重點(diǎn)中學(xué)高二學(xué)生 父母在其4歲時(shí)離異 與母親相依為命 父親再婚又生一女孩 從小學(xué)習(xí)成績(jī)好 推優(yōu)進(jìn)重點(diǎn)高中 每次去父親家總感覺自己是局外人 個(gè)性內(nèi)向好思考 115 癥狀 每看書必感覺需要重復(fù)看 強(qiáng)迫而痛苦 為此筋疲力盡 學(xué)習(xí)每況愈下 不去上學(xué) 呆在家中打游戲 強(qiáng)制半夜 116 觀察 內(nèi)向 正視困難 善思考 117 評(píng)估診斷 抑郁強(qiáng)迫 118 處理方法 精神分析 認(rèn)知調(diào)整 學(xué)習(xí)管理 119 處理過程 觀念重塑 無意識(shí)中的需要認(rèn)知調(diào)整 追求完美的信念放松訓(xùn)練學(xué)科具體指導(dǎo) 120 學(xué)生常見心理問題及對(duì)策社交障礙類案例 121 繡樓小姐基本資料 小佳高一開學(xué)去了三天 從此不去 在家上上網(wǎng) 睡睡覺 父親工廠主 母親公務(wù)員 家境好 保護(hù)過度 已休學(xué)兩年 從不下樓與人交往 癥狀 社交能力差 依賴性強(qiáng) 無動(dòng)力 無生存意義感 觀察 內(nèi)向 安靜 與世無爭(zhēng)樣 害怕競(jìng)爭(zhēng) 恐懼社交 評(píng)估診斷 社交困難 處理方法 調(diào)整父母認(rèn)知減輕學(xué)業(yè)壓力行為訓(xùn)練處理過程 指導(dǎo)親子關(guān)系處理家庭旅游外語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班社交夏令營(yíng) 124 牽著媽媽的手進(jìn)屋的大學(xué)生基本資料 小李從小由母親一手帶大 母親無職業(yè) 父親公務(wù)員 常常在外應(yīng)酬 小李從小膽小 不和男孩玩 是個(gè)乖乖兒 學(xué)習(xí)一直優(yōu)秀 順利考進(jìn)名牌大學(xué) 畢業(yè)后去一家公司 無法和同事打交道 試用三個(gè)月后即被炒掉 而同時(shí)進(jìn)公司的其他人都留了下來 為此 小李很郁悶 此次不再走出家門已整半年 癥狀 情緒低落 自我封閉 交往困難觀察 膽怯 緊張 評(píng)估診斷 懦弱 母子關(guān)系纏繞 處理方法 家庭治療 認(rèn)知調(diào)整 行為訓(xùn)練處理過程 母親關(guān)系問題分析三人關(guān)系調(diào)整患者人際認(rèn)知調(diào)整患者人際交往技巧訓(xùn)練 127 學(xué)生常見心理問題及對(duì)策品行障礙類案例 128 逃夜的女孩基本資料 父母在其剛讀小學(xué)時(shí)離異 女孩排斥父親 13歲時(shí)父母復(fù)婚 女孩依舊排斥父親 繼而開始逃夜 經(jīng)常與社會(huì)男女混跡一起 有時(shí)混居 常有中年男性為其買單消費(fèi) 常做成年女性打扮 厭惡讀書 反抗管教 癥狀 半夜出逃離家 身上不用帶錢 不聽父母話 被鎖在屋內(nèi)就進(jìn)入抑郁 躺在床上 發(fā)現(xiàn)其偷偷去婦科看病 觀察 長(zhǎng)相好 聰明相 父母文化程度低評(píng)估診斷 品行障礙 130 處理方法 認(rèn)知調(diào)整 家庭治療 行為治療處理過程 早期創(chuàng)傷經(jīng)歷分析全家回憶離別經(jīng)歷內(nèi)心感傷低自尊認(rèn)知調(diào)整外出契約管理 131 偷錢的男孩基本資料 父母工人 經(jīng)濟(jì)一般 孩子身體條件好 智力好 從小無人照顧 母親將其獨(dú)自關(guān)在屋內(nèi) 稍大后由奶奶帶 奶奶好麻將 常不理會(huì)他 小學(xué)三年級(jí)起 發(fā)現(xiàn)常偷親戚家的錢 但不偷自家的錢 第一次偷竊時(shí)被父親用剪刀剪手指 癥狀 好說謊 好表現(xiàn)自己 對(duì)偷錢的事違莫如深 挨打時(shí)會(huì)寫檢討 但屢教不改 現(xiàn)不愿進(jìn)初三的新班 要求留級(jí) 不肯上學(xué) 觀察 身體好 反應(yīng)靈敏 外向 父母文化低評(píng)估診斷 品行障礙 133 處理方法 精神分析 父母教育指導(dǎo) 尋求學(xué)校配合處理過程 兒時(shí)經(jīng)歷分析指導(dǎo)父母青春期教育聯(lián)系班主任 134 學(xué)生常見心理問題及對(duì)策情緒行為障礙類案例 135 搗蛋的男孩基本資料 小樂樂幼兒園大班 已被兩所幼兒園 開除 因其上課游戲時(shí)興奮不已 情緒失控 并且推打小朋友 遭家長(zhǎng)們一致反對(duì) 該生智商極高 漢字無師自通 癥狀 推打小朋友 搗亂課堂 不聽指令觀察 提問表現(xiàn)出很高的認(rèn)知水平 不聽指令評(píng)估診斷 情緒行為障礙 處理方法 行為訓(xùn)練處理過程 角色扮演游戲 138 耍潑的女孩基本資料 小凡4年級(jí) 父軍人 母高校教師 該生稍有不順心即在教室里躺地打滾 嚎啕大哭 老師無法制止 勸其換學(xué)校 學(xué)習(xí)成績(jī)中等 人際關(guān)系適應(yīng)差 癥狀 同學(xué)關(guān)系不好 情緒表達(dá)障礙觀察 幼稚 依賴評(píng)估診斷 情緒行為障礙 140 處理方法 調(diào)整父母教育方式 行為訓(xùn)練處理過程 溝通問題矯正 強(qiáng)化訓(xùn)練 情緒控制 指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子對(duì)話方式 141 學(xué)生常見心理問題及對(duì)策網(wǎng)絡(luò)成癮類案例 142 好學(xué)生變成隱蟲基本資料 高一優(yōu)等生小李 寒假迷上網(wǎng)絡(luò)游戲 再未去過學(xué)校 聲稱 世界上有那么好玩的東西干嗎要去學(xué)校 我一輩子不會(huì)玩夠的 該生從小住校 表現(xiàn)一貫好 父母苦勸無效 送走電腦 其離家兩天 無奈又給他玩 再不去學(xué)校 癥狀 網(wǎng)絡(luò)成癮 日夜顛倒 從不出門 封閉自我 觀察 自視甚高 長(zhǎng)期高壓環(huán)境生存評(píng)估診斷 網(wǎng)絡(luò)成癮 處理方法 親子關(guān)系調(diào)整認(rèn)知調(diào)整處理過程 父母關(guān)心網(wǎng)游尋求共同語(yǔ)言長(zhǎng)期親子關(guān)系問題處理案主認(rèn)知調(diào)整 145 不給游戲就絕食基本資料 小呂 14歲 父母公務(wù)員 因由1型糖尿病 母親百般照顧 孩子從13歲時(shí)迷上網(wǎng)絡(luò)游戲 一年來 除了上學(xué) 作業(yè)后 都在游戲上 是游戲高手 很得意 現(xiàn)已發(fā)展到不愿上學(xué) 母親惱怒 停了網(wǎng)線 小呂就此絕食 母親只能恢復(fù)網(wǎng)線 小呂勝利 母親很痛苦 癥狀 迷戀游戲 學(xué)習(xí)無趣 親子關(guān)系糟糕觀察 固執(zhí) 蠻橫 通融性差評(píng)估診斷 網(wǎng)絡(luò)成癮 處理方法 父母教育方法指導(dǎo)游戲契約化管理家庭治療處理過程 母親認(rèn)識(shí)教育觀念及行為上的失誤父親認(rèn)識(shí)在家庭中角色缺失的問題三人交流對(duì)彼此溝通的不滿簽訂契約 148 學(xué)生常見心理問題及對(duì)策動(dòng)力缺乏類案例 149 無精打采的男孩基本資料 小趙父母高齡育子 小趙體弱多病 其父長(zhǎng)年懷才不遇 寄希望于小趙 從幼時(shí)陪讀陪學(xué) 但其學(xué)習(xí)成績(jī)總處在中下游 且對(duì)自己要求很低 無論父親如何說理責(zé)罵 總是一副無精打采的樣子 癥狀 上課無積極性 作業(yè)拖拉 雖然補(bǔ)課不少 但少有提高 對(duì)未來沒打算觀察 一副無所謂樣子 坐沒坐相評(píng)估診斷 動(dòng)力缺乏 處理方法 認(rèn)知調(diào)整 行為訓(xùn)練處理過程 調(diào)整父親教育認(rèn)知 訓(xùn)練父子溝通 指導(dǎo)父親教育方法 152 面對(duì)父母的高期望基本資料 她讀到高二 每三年就轉(zhuǎn)一所學(xué)校 父母覺得另有好學(xué)校就一定想辦法轉(zhuǎn)學(xué) 現(xiàn)在重點(diǎn)借讀 已無法跟上 不愿去上學(xué) 癥狀 上課聽不懂 學(xué)習(xí)跟不上 作業(yè)不肯作 花很多時(shí)間看電視觀察 對(duì)父母反感評(píng)估診斷 動(dòng)力缺乏 處理方法 認(rèn)知調(diào)整 行為訓(xùn)練處理過程 調(diào)整父親教育認(rèn)知 調(diào)整親子溝通模式 指導(dǎo)具體學(xué)科學(xué)習(xí)安排 155 學(xué)生常見心理問題及對(duì)策青春期性問題類案例 156 男裝的她基本資料 她讀高一 清秀纖細(xì) 理板刷頭 穿黑色男裝 情緒低落 從不搭理父母 厭惡父親 疏遠(yuǎn)母親 從小奶奶帶大 7歲回自家 學(xué)習(xí)沒興趣 勉強(qiáng)維持上學(xué) 癥狀 絕對(duì)男裝打扮 情緒抑郁 和父母關(guān)系不好觀察 母親漂亮 父親自卑相 女兒對(duì)父母冷漠不屑評(píng)估診斷 性別認(rèn)同障礙 處理方法 精神分析 家庭系統(tǒng)治療 認(rèn)知調(diào)整處理過程 案主精神分析 全家問題處理 案主認(rèn)知治療 159 坐立不安的男孩基本資料 小杰15歲 班長(zhǎng) 成績(jī)一貫好 父母發(fā)現(xiàn)其入睡困難 神情恍惚 后發(fā)展成上課注意力無法集中 成績(jī)下降 并害怕上街 癥狀 神情恍惚 坐立不安 注意渙散 成績(jī)下降觀察 坐立不安 恐懼評(píng)估診斷 青春期性困擾 處理方法 青春期教育 母子關(guān)系調(diào)整處理過程 戀母問題分析 青春期性教育 母子互動(dòng)模式調(diào)整 162 學(xué)生常見心理問題及對(duì)策自殘自殺類案例 163 手腕傷痕累累的女孩基本資料 15歲女孩小燕 常在上課時(shí)用小刀割自己的手腕 該生父母離異 從小隨母親生活 進(jìn)入青春期后情緒波動(dòng)大 癥狀 自殘 情緒失調(diào)觀察 對(duì)母親冷漠 母女關(guān)系不好評(píng)估診斷 親子關(guān)系問題 處理方法 親子關(guān)系調(diào)整 情緒調(diào)整處理過程 父女關(guān)系調(diào)整 母女關(guān)系調(diào)整 情緒調(diào)適 166 反復(fù)尋死的女孩基本資料 小娜15歲 患抑郁癥兩年 反復(fù)自殺 撞車 跳樓 父母貌合神離 從小內(nèi)向敏感 外婆帶大 癥狀 抑郁 自殺企圖觀察 敏感多疑 情緒低落評(píng)估診斷 嚴(yán)重抑郁癥 處理方法 認(rèn)知療法 轉(zhuǎn)介醫(yī)療機(jī)構(gòu)處理過程 認(rèn)知調(diào)整 轉(zhuǎn)介醫(yī)療機(jī)構(gòu) 出院后心理輔導(dǎo) 169 學(xué)生常見心理問題及對(duì)策人格障礙類案例 170 偏執(zhí)型人格障礙一個(gè)偏執(zhí)的男孩基本資料 張超 14歲 和陌生人無法自然對(duì)話 語(yǔ)言表達(dá)有障礙 父親原國(guó)營(yíng)外貿(mào)經(jīng)理 患者出生那月 父親因經(jīng)濟(jì)問題被懷疑傳訊 后自營(yíng)公司 現(xiàn)家中經(jīng)濟(jì)較好 但父親長(zhǎng)期情緒不暢 在家中霸道 常常訓(xùn)斥孩子 挑剔毛病 母親瑣碎 過度照顧孩子 患者學(xué)習(xí)成績(jī)較好 171 癥狀 在校孤獨(dú) 很少與他人講話 有時(shí)突然會(huì)在課堂上當(dāng)眾指出老師的錯(cuò)誤 好鉆牛角尖 固執(zhí)己見 常因無法說服別人而發(fā)怒 172 觀察 患者社交困難 父親嚴(yán)肅 173 評(píng)估診斷 偏執(zhí)型人格障礙 語(yǔ)言障礙 174 處理方法 語(yǔ)言訓(xùn)練 家庭治療 認(rèn)知治療 175 處理過程 父母親認(rèn)知調(diào)整家庭成員溝通訓(xùn)練患者認(rèn)知調(diào)整語(yǔ)言訓(xùn)練 176 邊緣型人格障礙邊緣型的女孩基本資料 患者17歲 出生時(shí)無人奶喂養(yǎng) 母親內(nèi)心不喜歡女孩 2歲時(shí)住院不能陪護(hù) 出院后情緒變化大 小時(shí)被認(rèn)定多動(dòng) 母親郊區(qū)上班 每周回家一次 常因老師告狀而打小孩 初中時(shí) 仍然好動(dòng) 老師說其智力好 心理幼稚 進(jìn)職校后 被全班女生排斥 常鬧矛盾 177 癥狀 喜怒無常 三天兩頭砸東西 情緒激動(dòng) 交友困難 不愿讀書 作業(yè)不做 不懂體貼已患癌癥的母親 178 觀察 幼稚 善良 情緒失控 179 評(píng)估診斷 邊緣人格障礙 180 處理方法 認(rèn)知行為治療 181 處理過程 提供心理支持社交場(chǎng)景角色扮演家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)指導(dǎo)尋求學(xué)校配合 182 學(xué)生常見心理問題及對(duì)策精神障礙類案例 183 單純性精神分裂基本資料 女孩17歲 無法正常語(yǔ)言交流 目光滯 表情無 在教室里自殘 有幾次吼叫 學(xué)習(xí)成績(jī)尚好 癥狀 情感表達(dá)障礙 木僵觀察 目光呆滯 交流困難評(píng)估診斷 單純性精神分裂 處理方法 藥物 繪畫處理過程 服藥 繪畫 186 迫害妄想基本資料 小凱高一 有強(qiáng)迫癥 最近常說走在路上怕別人說話唾沫濺到自己嘴里 因此躲避別人 但怕別人發(fā)現(xiàn)自己的想法前來追殺自己 于是躲在家里不敢出門 癥狀 妄想有人追殺 思維混亂觀察 語(yǔ)言無邏輯 消瘦評(píng)估診斷 精神分裂 處理方法 轉(zhuǎn)介醫(yī)院處理過程 詳細(xì)了解成長(zhǎng)史 與患者對(duì)話 說服父母轉(zhuǎn)介醫(yī)院