創(chuàng)建和諧師生關系班會.ppt

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師生和諧 主題班會 制作者 471班班委會 同學們 想想如何才能創(chuàng)建和諧師生關系呢 如何創(chuàng)建和諧師生關系 課堂展示歌 秘訣一 秘訣二 小故事 小故事 挑戰(zhàn)書 Contest 如何創(chuàng)建和諧師生關系 師生關系是教育過程中人與人之間最基本的 最重要的關系 和諧良好的師生關系應當是尊師愛生 教學相長的關系 應當是一種民主 平等 互尊 互愛的和諧而親密的關系 首先 必須尊敬老師 對于任何一個人來說 尊師都是做人的一個最起碼的起點 人來到世上除了父母的養(yǎng)育之恩 就是老師的傳授之德 其次 多想想老師的困難和苦衷 老師生氣 發(fā)怒 批評 教訓無非都是期望學生們成為好學生 取得好成績 因而作為一個學生 無論在哪一位老師面前都應記住學生角色 然后 對老師應有禮貌 禮貌是尊重他人的表現(xiàn) 每一個人在心理上都有得到別人尊重的需要 學生對老師有禮貌必然縮短師生之間的心理距離 產(chǎn)生積極的效應 也正是我們內(nèi)心尊敬老師的反映 在和諧師生關系氛圍內(nèi) 教與學雙方都會以積極主動 而且富有創(chuàng)造性的熱情的態(tài)度去完成和實現(xiàn)一定的教學過程 并且雙方都能達到一種理想而滿意的效果 因此師生人際關系的和諧協(xié)調(diào)發(fā)展 是具有極其重要的意義的 秘訣一 師生和諧 攜手共進 每一個任課教師都是一塊金子 雖然沒有擔任班主任 但是他們一樣會閃閃發(fā)光 如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心 引起你的思考和擔心 那你就勇敢的選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧 你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅 蘇霍姆林斯基 如果五個能力較弱的教師團結(jié)在一個集體里 受一種思想 一種原則 一種作風的鼓舞 能齊心一致地工作的話 那就是比十個各隨已愿地單獨行動的優(yōu)良教師要好得多 馬卡連柯 1 幫助任課教師 盡快樹立起威信 沒有威信 那就是說師生之間沒有正確的相互關系 就缺少了有效的進行教學和教育的必要條件 2 注意任課教師之間的和諧相處 請您就以下幾個問題準備發(fā)言 1 您認為咱們班還存在什么傾向性的問題 采取何措施解決 2 您認為哪位同學存在的問題比較突出 該怎樣處理 3 請您為咱們班的發(fā)展提出兩條合理化建議 4 您對班主任有什么要求 需要班主任配合哪些方面的工作 秘訣二 多措并舉 鑄就輝煌 沒有一股氣呀 勁呀 就走不出一條好路 走不出一條新路 就干不出新的事業(yè) 鄧小平 美國心理學家?guī)炜?Cook 約翰遜 DJohnson 及其同事在1981年專門對班級中的競爭與合作進行了深入研究 結(jié)果表明 從群體動力學角度出發(fā) 一個群體成員彼此合作 而與另一群體的成員競爭 可以增進群體成員之間的凝聚力 因此提倡開展群體間的競爭 有利于增強集體榮譽感 集體的成功進取 能激勵個人的競爭意識 可見 集體的影響力要比教師的說教生動的多 見效的多 遼軍在攻克汴梁時 集結(jié)六萬多兵力 殺奔汴梁而來 不數(shù)日金兵又抵達黃河岸邊 這時 中國軍事史上最恥辱的一幕出現(xiàn)了 金兵在黃河岸邊扎下營寨 在營中到處掛上大鼓 晝夜擂鼓不息 隆隆戰(zhàn)鼓聲響徹云霄 金兵擂了一夜鼓以后 第二天早上起來一看 對岸的十幾萬宋軍早已被鼓聲嚇破了膽 逃得干干凈凈 金兵不費吹灰之力就渡過黃河 拿下了汴梁 徽欽二帝做了俘虜 最終在寒冷的北方渡過了恥辱的余生 當時李清照在國破家亡時憤筆直書 百萬宋軍齊卸甲 竟無一個是男兒 挑戰(zhàn)書471班的同學們 我們把你們看作第一個目標 向你們提出挑戰(zhàn) 希望你們接受挑戰(zhàn) 讓我們在競爭中共同進步共同提高 金戈鐵馬 誓要破樓蘭 哪怕風沙滿天 哪怕路途艱難 哪怕馬革裹尸 哪怕魂飛魄散 只要心向青天 我們必將擁有我們的長河落日 大漠孤煙 我們誓要超越自我 擊敗對手 我們的青春 我們的夢想 我們的信念都已點燃 我的未來不是夢 我們的未來不是夢 471的每一個人都會大聲說 我們誓爭第一 并且要霸占第一 我們早已出發(fā) 為了夢想 為了尊嚴 為了期待 為了明天 有一個小孩和他的媽媽晚上去商場里購物 小孩子喜歡上了商場里的木馬 一玩就是兩個小時 并且玩上了癮不肯下來 眼看商場要關門了 很多人進行勸說 小孩子平時被嬌寵慣了 就是不依 有人請來了商場里的心理專家 心理專家使用很多招數(shù) 都沒有效果 這時 旁邊圍觀的一個工人說 我來試試 他跑到小孩子面前 把嘴巴湊到他耳邊輕聲說了一句話 奇怪的是發(fā)生了 小孩子馬上撒手跳下木馬 跑到她媽媽身邊 大家都覺得很奇怪 問她對小孩子說了上么 那工人說 我就說了一句話 你要在不下來 我就把你的脖子擰斷 謝謝