2019-2020年中考語文復(fù)習(xí) 古詩(shī)鑒賞教學(xué)案6.doc
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2019-2020年中考語文復(fù)習(xí) 古詩(shī)鑒賞教學(xué)案6基本目標(biāo):讀懂古詩(shī)詞,能體會(huì)詩(shī)歌所體現(xiàn)的作者情感。提升目標(biāo):針對(duì)考試題型,掌握答題技巧。教學(xué)重點(diǎn):讀懂古詩(shī)詞,能體會(huì)詩(shī)歌所體現(xiàn)的作者情感。教學(xué)難點(diǎn):針對(duì)考試題型,掌握答題技巧。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過程:一、情感分類送別類:表達(dá)依依不舍之情,或敘寫別后的思念。懷古類:或表達(dá)對(duì)古人的緬懷之情,或表達(dá)昔盛今衰的感嘆。 思鄉(xiāng)類:或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念,或表達(dá)對(duì)親人的牽掛。戰(zhàn)爭(zhēng)類:或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡,或表達(dá)對(duì)和平的向往。閑適類:或表達(dá)清閑恬淡的心情,或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往。借景抒情類:或借景表達(dá)自己的美好志向,或借景體現(xiàn)不愿與世俗同流合污的品質(zhì),或借景抒發(fā)對(duì)人生世事的感慨。托物言志類:或托物顯示自己的高潔品質(zhì),或托物抒發(fā)懷才不遇的傷感。愛情類:在古代詩(shī)詞中占的比重相當(dāng)大。其中不少精品以其豐富的內(nèi)容、美好的情感、多樣的手法,被人們世代傳誦。二、方法提示、知作者,明主題、關(guān)鍵詞,定基調(diào)、據(jù)意象,悟情感、扣背景,揣情感三、解題技巧 (一)知作者,明主題(知人論“詩(shī)”)(二)關(guān)鍵詞,定基調(diào)聞樂天授江州司馬唐 元 稹殘燈無焰影幢幢,此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起,暗風(fēng)吹雨入寒窗。 (選自全唐詩(shī),中華書局,1982年7月,第2版)【注釋】此詩(shī)是元和十年(815年)寫的。這年三月元稹被貶為通州司馬。幢幢:搖曳?!按顾啦≈畜@坐起”中“驚坐起”是篇中妙筆,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分) 答:“驚坐起”是寫詩(shī)人聽到白居易被貶的消息之后,重病之中居然坐起來的神情舉止,突出了消息的驚人、聞?wù)叩恼饎?dòng)和心情的悲痛。(三)據(jù)意象,悟情感(四)扣背景,揣情感陽關(guān)曲 中秋月 蘇軾暮云收盡溢清寒,銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好,明月明年何處看? 注:熙寧十年(即公元1077年),離別七年以來,兄弟首次相聚,并共度中秋佳節(jié)。 考題:這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情? 抒發(fā)了作者對(duì)眼前團(tuán)聚的珍惜,同時(shí)也抒發(fā)了聚后又得分離的傷感。四、分析情感主旨中考題型分析1.提問方式:“表達(dá)了怎樣的思想感情”,“反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”,“表現(xiàn)了怎樣的情趣”,“主旨是什么”或結(jié)合意境提問,或就某句某聯(lián)發(fā)問。2.答題步驟答題要點(diǎn)應(yīng)包括三點(diǎn):一是描寫什么內(nèi)容二是作者的情感三是作品的思想意義示例漁歌子 (唐)張志和 西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。 青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。請(qǐng)分析此詩(shī)表達(dá)了作者的什么情感?答:通過雨中青山、江上漁舟、天空白鷺、兩岸紅桃,寄托了作者愛自由、愛自然的情懷,也反映了他高遠(yuǎn)、悠然、脫俗的意趣。答題模式:通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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