2019-2020年高中地理 第三單元 保護(hù)海洋環(huán)境 3.1 海洋自然災(zāi)害與防災(zāi)減災(zāi)教案 魯教版選修2.doc

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2019-2020年高中地理 第三單元 保護(hù)海洋環(huán)境 3.1 海洋自然災(zāi)害與防災(zāi)減災(zāi)教案 魯教版選修2【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】標(biāo) 準(zhǔn)活 動 建 議l 分析風(fēng)暴潮、海嘯的成因，說出其危害及應(yīng)對措施。l 運(yùn)用資料，說出海洋主要污染物的來源及其對海洋環(huán)境產(chǎn)生的危害，簡述保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的主要對策。l 沿海地區(qū)的學(xué)校，可調(diào)查本地海洋資源開發(fā)和保護(hù)的現(xiàn)狀，并提出自己的看法和建議。l 觀看介紹海洋的影像資料或參觀海洋科普場館，以“21世紀(jì)是海洋世紀(jì)”為主題，舉辦一次演講會。保護(hù)海洋之海洋自然災(zāi)害與放防災(zāi)減災(zāi)【設(shè)計思路】 海洋自然包括許多種類，其成因也各不相同，有自然因素直接造成的也有人類不合理的活動引發(fā)的，通過案例分析法、合作討論法、對比分析法等多種方法組織教學(xué)活動，使學(xué)生在充滿生機(jī)的探究性活動中掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)?！局R構(gòu)建】依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)重點是分析風(fēng)暴潮、海嘯的成因，說出其危害及應(yīng)對措施。通過選取相關(guān)素材、案例，分析風(fēng)暴潮、海嘯的成因及其產(chǎn)生的危害與應(yīng)對的措施。其框架結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)如圖所示。 海洋自然災(zāi)害風(fēng)暴潮海嘯巨浪成因和危害防災(zāi)減災(zāi)【教學(xué)目標(biāo)】 1.說出海洋自然災(zāi)害的主要類型。2.分析風(fēng)暴潮、海嘯、巨浪等海洋自然災(zāi)害的原因，說出其危害及相對措施。3.通過了解防災(zāi)減災(zāi)的措施，樹立防災(zāi)減災(zāi)意識?！局仉y點分析】1教學(xué)重點依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，可將本課的教學(xué)重點確定為“風(fēng)暴潮、海嘯、海洋自然災(zāi)害的原因，說出其危害及相對措施?！?。2教學(xué)難點本課的難點是分析發(fā)生不同區(qū)域的風(fēng)暴潮的成因；海嘯的成因分析。分析能力、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，分析、表達(dá)能力要求學(xué)生不僅能從文字和圖像中提取有用信息，還要能將知識進(jìn)行有效的遷移和整合，并在此基礎(chǔ)上，盡量用書面語言簡潔、完整地作出表達(dá)，這需要長期訓(xùn)練和培養(yǎng)。【課前準(zhǔn)備】提前布置學(xué)生海洋災(zāi)害相關(guān)照片、文字介紹、視頻等材料，用于課前交流。課前做好學(xué)習(xí)小組的組建與分工工作。建議每個小組以46人為宜，每個小組成員在教室中的座位鄰近，可以隨時集中起來圍坐在一起。每個小組確定1名小組長，1名記錄員，1名發(fā)言人，1名紀(jì)檢員。提前為每個小組打印好“小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄表”（如表2所示），以便在討論過程中及時記錄學(xué)習(xí)情況。表1小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄姓名在小組中的職責(zé)發(fā)言次數(shù)個人觀點【課堂活動設(shè)計】第一部分：新課導(dǎo)入設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)情診斷課前先整理好學(xué)生搜集的材料，組織好課堂5分鐘展示活動。展示搜集的相關(guān)材料。用事實引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生課堂探究的愿望，有助于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。了解海洋災(zāi)害的類型。學(xué)習(xí)目標(biāo)展示投影學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求說出關(guān)鍵詞。朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)；迅速說出關(guān)鍵詞明確目標(biāo)，提高學(xué)生的有意注意。第二部分：新授內(nèi)容設(shè)計探究活動1：閱讀課本和提供關(guān)于風(fēng)暴潮的材料與視頻，理解風(fēng)暴潮產(chǎn)生的原因、危害和防治的措施。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖風(fēng)暴潮播放風(fēng)暴潮的視頻。學(xué)生閱讀課本及課前準(zhǔn)備的材料思考： 北半球哪些國家最易遭受溫帶風(fēng)暴潮災(zāi)害？請闡述你的理由？發(fā)生在 A、B兩處的風(fēng)暴潮是有何種因素引起的？有何特點？ A、B哪一處，夏秋季節(jié)受熱帶風(fēng)暴潮災(zāi)害影響最嚴(yán)重？風(fēng)暴潮產(chǎn)生的原因、分布、危害？臺風(fēng)是產(chǎn)生風(fēng)暴重要原因之一，結(jié)合所學(xué)知識分析臺風(fēng)的利弊、路徑、危害？防治措施？案例分析孟加拉國多發(fā)風(fēng)暴潮的原因？傾聽學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對回答者的觀點作出正確評判。閱讀課本。學(xué)生讀圖，作出回答。采用案例分析法。培養(yǎng)分析問題的能力。 圖1 圖2案例分析：孟加拉灣特有的喇叭型海灣，以北部和東部的恒河三角洲、安達(dá)曼群島和尼科巴群島附近較寬，向海一側(cè)陸架的平均深度為183米。孟加拉灣是熱帶風(fēng)暴孕育的地方。一般認(rèn)為，這種風(fēng)暴大多發(fā)生在 南、北緯度5度-25度的熱帶海域。產(chǎn)生在西在平洋，常常襲擊菲律賓、中國、日本等國的叫臺風(fēng)；產(chǎn)生在大西洋，常常襲擊美國、墨西哥等國的叫颶風(fēng)。每年4-10月，即當(dāng)?shù)叵募竞拖那镏?，猛烈的風(fēng)暴常常伴著海潮一真情以來，掀起滔天巨浪，呼嘯著向恒河-布拉馬普特拉河的河口沖去，風(fēng)急浪高，大雨傾盆，造成了巨大的災(zāi)害。從地形，海岸形狀，社會經(jīng)濟(jì)情況等方面，分析孟加拉灣風(fēng)暴潮災(zāi)嚴(yán)重的原因？內(nèi)容解析夏秋季節(jié)，受臺風(fēng)影響多發(fā)生臺風(fēng)風(fēng)暴潮，春秋季節(jié)，受溫帶氣旋影響多發(fā)生溫帶風(fēng)暴潮。溫帶風(fēng)暴潮一般都是在春秋季節(jié)發(fā)生，在我國，多發(fā)生在渤海灣、萊州灣一帶沿海。溫帶風(fēng)暴潮一般持續(xù)時間比較長，有時會持續(xù)數(shù)天。多是由冷鋒的強(qiáng)風(fēng)作用和氣壓驟變等強(qiáng)烈的天氣系統(tǒng)引起的水面異常升降現(xiàn)象熱帶風(fēng)暴潮常見于夏秋季節(jié)，總伴有急劇的水位變化。北太平洋西部、南海、東海、北大西洋西部、墨西哥灣、孟加拉灣、阿拉伯海、南印度洋西部、南太平洋西部沿岸和諸島嶼等，凡是熱帶風(fēng)暴影響的沿海地區(qū)，均有熱帶風(fēng)暴潮發(fā)生。我國的東南沿海也是這類風(fēng)暴潮的多發(fā)地區(qū)。多是由臺風(fēng)低壓氣旋引發(fā)的。孟加拉灣多熱帶風(fēng)暴潮的原因分析：地形：沿岸地區(qū)地勢低平，河網(wǎng)密集，降水較多，排水不暢。海岸形狀：孟加拉灣海岸呈喇叭形，風(fēng)暴潮來襲時由于洋面變窄易導(dǎo)致潮水疊加，對恒河起到頂托作用，加劇災(zāi)害。社會經(jīng)濟(jì)：孟加拉灣一帶人口眾多，城市密集，一旦遭遇風(fēng)暴海嘯(風(fēng)暴潮)襲擊，損失巨大。孟加拉等國經(jīng)濟(jì)實力較弱，無力營建高強(qiáng)度的海防工程。孟加拉灣沿岸植被破壞較為嚴(yán)重，森林蓄水，防洪的能力減弱。探究活動2：閱讀課本和提供關(guān)于海嘯的材料與視頻，理解海嘯產(chǎn)生的原因、危害和防治的措施。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖海嘯播放海嘯的視頻和圖3、4。學(xué)生閱讀課本及課前準(zhǔn)備的材料思考：海嘯產(chǎn)生的原因、分布、危害？防治措施？傾聽學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對回答者的觀點作出正確評判。閱讀課本。學(xué)生讀圖，作出回答。培養(yǎng)分析問題的能力。這兩張12月30日發(fā)布的衛(wèi)星圖片顯示的是:印度尼西亞亞齊省首府班達(dá)亞齊海濱地區(qū)受海嘯襲擊前后的情形。其中，圖4拍攝于6月23日，圖5拍攝于12月28日的海嘯發(fā)生期間。 圖4 圖52011年3月11日，日本東北部海域發(fā)生里氏90級地震并引發(fā)海嘯，造成了重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。在日本大地震及其余震中受到不同程度損壞的房屋超過30萬棟。由于宮城縣和巖手縣等地重災(zāi)區(qū)的房屋受損情況尚未完全統(tǒng)計出來，受到損壞的房屋數(shù)量將進(jìn)一步增加。地震還引起巨大海嘯，已確認(rèn)造成14133人死亡、13346人失蹤。3月11日發(fā)生的日本大地震引發(fā)的海嘯，最大高度達(dá)到了40.5米，是迄今為止日本國內(nèi)有記錄顯示的最高海嘯高度。 日本為什么是世界上發(fā)生地震海嘯最頻繁的國家而我國則很少有海嘯發(fā)生。內(nèi)容解析海嘯指由海底地震、火山爆發(fā)、水下塌陷和 滑坡引起的涌向海灣或海港的破壞性大浪。地震海嘯形成的基本條件：海底地震震源要淺,震級要高（小于2050千米）(里氏6.5級以上)；要有海底大面積垂直運(yùn)動；發(fā)生海底地震的海區(qū)要有一定的水深 (1000米以上)破壞:當(dāng)海底地震震級大于里氏6.5級、震源深度小于2050 km時，便可能引發(fā)破壞性海嘯。海嘯在大洋深水區(qū)波高很小，一般不會造成危害，但當(dāng)它進(jìn)入淺水區(qū)或岸邊時，能量高度聚集，波高迅速增大，以排山倒海之勢撲向岸邊，造成極為慘重的災(zāi)難。日本為什么是世界上發(fā)生地震海嘯最頻繁的國家：日本及其東側(cè)海區(qū)：地處兩大板塊碰撞地帶多淺源大地震，沿海地質(zhì)構(gòu)造多大斷裂層和斷裂帶海底地殼有大面積的垂直運(yùn)動，東側(cè)臨太平洋并且直抵深海溝水體很深探究活動3：海洋災(zāi)害的防治措施。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖海洋災(zāi)害的防治措施針對海洋災(zāi)害的防治展開探討對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行及時指導(dǎo)。對交流的成果組織評議，最后給予準(zhǔn)確評價。小組內(nèi)每一成員先自主學(xué)習(xí)，思考教師提出的導(dǎo)學(xué)問題。小組內(nèi)交流，討論，小組組長整合每個成員的個人觀點，寫出問題答案。23個小組分別投影已經(jīng)完成的答案，并讓發(fā)言人交流小組成果，其他組可提出補(bǔ)充意見，發(fā)言人回答其他組成員的質(zhì)疑。通過小組合作學(xué)習(xí)，建構(gòu)本課的重點知識，并培養(yǎng)協(xié)作能力。內(nèi)容解析目前人類雖然還無法控制海洋災(zāi)害的發(fā)生，但是能做到的是盡早準(zhǔn)確的預(yù)報，以便采取措施防范。建成由近海到遠(yuǎn)海的海洋環(huán)境災(zāi)害觀測網(wǎng)絡(luò)，開展海洋災(zāi)害預(yù)警預(yù)報和評估業(yè)務(wù)；成立海上艘救中心和沿岸防災(zāi)應(yīng)急系統(tǒng),形成了海洋減災(zāi)體系；提高全民防災(zāi)減災(zāi)意識；搞好海岸保護(hù)工程建設(shè)；加強(qiáng)國際合作。第三部分：課堂總結(jié)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂總結(jié)設(shè)問：同學(xué)們回顧一下，今天我們學(xué)到了什么？有哪些收獲？總結(jié)：海洋自然災(zāi)害風(fēng)暴潮與海嘯的形成原因及防治措施。兩位學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，師生點評了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，系統(tǒng)地梳理知識體系?！镜湫屠}】閱讀材料，回答下列問題。材料一：當(dāng)河流水位較低，導(dǎo)致海水倒灌，咸淡水混合造成河道水體變咸，即形成咸潮。近年，廣東省濫采河沙行為愈演愈烈，致使江河下游河床變低。表1為“xx年杭州灣、珠江口風(fēng)暴潮與咸潮發(fā)生次數(shù)和時間統(tǒng)計數(shù)據(jù)”。表1地點風(fēng)暴潮咸潮次數(shù)具體時間次數(shù)具體時間杭州灣3次7月1213日8月2122日10月67日2次8月2123日10月46日珠江口3次7月12日8月1315日9月2123日4次12月1215日1月610日1月2324日2月1926日圖8材料二：圖8為“xx年珠江口沿海海平面變化圖”（1）根據(jù)表1分析，杭州灣、珠江口風(fēng)暴潮多發(fā)的季節(jié)是_季節(jié)，兩地風(fēng)暴潮多發(fā)的共同原因主要有_。（4分）（2）風(fēng)暴潮造成的危害主要有_。（2分）（3）xx年珠江口咸潮主要發(fā)生于_（填季節(jié)），其原因主要有_。（5分）（4）防御海洋自然災(zāi)害的措施主要有_。（3分）【參考答案】(1) 夏秋（1分） 夏秋季節(jié)臺風(fēng)多發(fā)；夏季盛行東南風(fēng)，風(fēng)助潮勢；喇叭狀海灣或河口。（3分）(2) 危害人類生命和財產(chǎn)安全；淹沒沿海城鎮(zhèn)和農(nóng)田；摧毀港口和鹽場；破壞海岸工程措施；危害海上油田開發(fā)（任答兩點得2分）(3) 冬季（1分） 冬季降水少，河流徑流量小，水位低（2分）；海平面較常年同期偏高，海水倒灌（1分）；無序挖沙致使珠江下游河床變低（1分）(4) 加強(qiáng)海洋自然災(zāi)害的預(yù)報和監(jiān)測，完善預(yù)警體系；建立沿岸防災(zāi)應(yīng)急系統(tǒng)；加強(qiáng)沿海防災(zāi)工程設(shè)施建設(shè)；提高人們的防災(zāi)減災(zāi)與自救能力。（任答三點得3分）【重點圖像】海底地震引起海水波動，形成海嘯波海嘯以超大波長、極低高度的波浪，十分快速越過海洋海嘯波到達(dá)近岸，速度減慢，浪高加大【拓展知識】海洋災(zāi)害之海嘯我們眼中的海洋大都是遼闊美麗，風(fēng)平浪靜，即便是一波一波的潮水涌來，也不見掀起太大的波瀾。文學(xué)家們在描寫海洋的時候，也常說大海像個熟睡的嬰孩那樣安靜。但實際上，海洋從來都沒有熟睡過，大多數(shù)時節(jié)，它都像是一個脾氣不好的孩子，狂躁不安，喜怒無常。 海洋如果發(fā)起脾氣，會有各式各樣的表現(xiàn)形式，但給人們生活影響最大的、最容易帶來巨大災(zāi)難的，莫過于海嘯。 海嘯的身世海嘯實際上是一種具有非常強(qiáng)大破壞力的海浪。它所引發(fā)氟火山的狂濤駭浪，蘊(yùn)含著極大的能量，沖上陸地后所向披靡，可以夠席卷運(yùn)行途中遇到的一切“障礙”。智利大海嘯形成的波濤跨越整個大洋仍不減雄風(fēng)，足見它的巨大威力。而地震、海底火山爆發(fā)等都是海嘯的誘因。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，海底地層發(fā)生斷裂，部分地層猛然上升或者下沉，由此造成從海底到海面的整個深厚的海水水層發(fā)生劇烈“抖動”。這種“抖動”與我們平常從電視畫面中所見到的海浪很不一樣。普通的浪，一般都只是在海面附近起伏，不可能涉及太深的海水，因此，波動的幅度隨著水深的加深很快衰減。而深海地震所引起的海水“抖動”，則是從海洋下層的海底帶動海面的整個水體的波動，所蘊(yùn)含的能量驚人。海嘯的傳播波長很長，有的可長達(dá)500600千米。由于具有長波的性質(zhì)，因此水越深，傳播速度也就越快。而且，這種波能在大洋中傳播幾千千米而能量損失很小。海嘯的另一個特點是在深海中的波高較小，為1米左右，而當(dāng)它傳播到靠近海岸的淺水區(qū)、漏斗形深水港灣的峽谷里，或者沿河谷逆流而上的時候，它的波高會突然增高，掀起的狂濤駭浪，高度可達(dá)l0多米至幾十米不等，形成 “水墻”。如果海嘯到達(dá)岸邊， “水墻”就會沖上陸地，對人們的生命和財產(chǎn)造成嚴(yán)重破壞。海嘯先兆早知道在地震海嘯發(fā)生時，海底地形會發(fā)生急劇的升降變動，就好像有一只巨手在海水下面劇烈攪動一樣。巨量的海水會先朝向海底突然變得低洼的地方涌去，隨后又翻回海面，形成一種特別長的大浪，兩個巨浪的波峰之間的距離，可達(dá)100千米以上。巨浪的速度特別快，可達(dá)每小時七八百千米，但這時波濤并不特別洶涌，因為波峰之間距離那樣長，起落變化就不明顯了，只是到了濱海一帶就形成高得多的巨浪沖上陸地，這就是我們看到的海嘯。這一落一起，需要一定的時間。因各地距震中的遠(yuǎn)近不同而有所差異，有的緊隨主震之后，有的會在主震之后l020分鐘。從海水暴退或暴漲現(xiàn)象出現(xiàn)到海嘯登陸，問隔的時間也有長有短，短的僅有幾分鐘，長的可達(dá)到幾十分鐘。如果我們能事先注意到這些變化，保持警惕，采取有效的避險措施，是可以避免受到災(zāi)害的。地震引發(fā)的海嘯登陸之前，主要會出現(xiàn)四種前兆現(xiàn)象：一是我們剛剛講過的海水異常的暴退或暴漲；第二是離海岸不遠(yuǎn)的淺海區(qū)，海面突然變成白色，其前方出現(xiàn)一道長長的明亮的水墻；第三是位于淺海區(qū)的船只突然劇烈地上下顛簸；第四是突然從海上傳來異常的巨大響聲，在夜問尤其突出。1896年6月15日，日本巖手縣外海發(fā)生了85級地震。三陸地方的居民普遍感覺到了地震，它雖然來勢不猛，但持續(xù)時間較長。在震動過后的20分鐘，這里的海水忽然退落了，露出了平時看不見的礁石和沙灘。到了20時許，海上忽然傳來了暴風(fēng)雨般的聲音，隨后，幾十米高的海浪撲上岸來。海嘯發(fā)生了，這次海嘯造成的死亡人數(shù)多達(dá)27萬余人，是日本有記載的死亡人數(shù)最多的海嘯災(zāi)難。但是，從海水開始退落到海嘯登陸，中間的間隔長達(dá)40分鐘，如果有人意識到海嘯即將來臨而馬上行動起來，即使是行動不便的老人和小孩，也可以從容地轉(zhuǎn)移到安全?！窘虒W(xué)反思】略