九年級化學全冊 第一單元 化學改變了世界 1.3 走進化學實驗室（第2課時）教案 魯教版.doc

《九年級化學全冊 第一單元 化學改變了世界 1.3 走進化學實驗室（第2課時）教案 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學全冊 第一單元 化學改變了世界 1.3 走進化學實驗室（第2課時）教案 魯教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

走進化學實驗室 課題 走進化學實驗室（第二課時：藥品的取用） 課型 新授 教具 試管、膠頭滴管、滴筐、鑷子、藥匙等 教學目標 1、知識與技能：讓學生初步掌握化學實驗中常用的儀器名稱、用途及注意事項 2、過程與方法：切記實驗室安全規(guī)則 3、情感態(tài)度與價值觀：對學生進行安全、節(jié)約方面的教育 教學重點 化學實驗室常見的儀器名稱、用途、使用的注意事項 教學過程 I、診斷補償 1、做鎂條燃燒實驗時，用的儀器有哪些？ 2、做氫氧化鈉與酚酞反應變色的實驗中，用的的儀器有哪些？ II、導入新課 實驗時需用各種儀器，我們應如何使用這些食品呢？在使用時我們應該注意什么問題呢？本節(jié)課，我們一起來學習一下。 III、實施新課 教師活動 學生活動 設計意圖 提問并引導學生思考：怎樣把試劑瓶中的液體倒入試管？（學生先對照課本上的圖示總結實驗操作的方法） 演示：向試管內傾倒液體。并強調幾個重點問題：1、試劑瓶塞應倒放2、標簽應向著手心 引導學生思考：為什么試劑瓶塞應倒放？為什么標簽應向著手心？ 師根據生交流總結 巡回指導 提問并引導學生思考：如何用滴管向試管中滴加液體？ 演示并強調：不可把滴管伸入試管內。不可把滴管放在實驗臺上。不可倒持試管。 引導學生思考：為什么？ 根據生交流總結 巡回指導，并強調：本著節(jié)約的原則，液體藥品一般取用1～2毫升 提問并引導學生思考：怎樣把粉末狀或塊狀固體裝入試管？ 演示并強調：1、往試管里裝入固體粉末時，先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送入試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落入底部。 2、把塊狀固體放入玻璃容器時，應先把容器橫放，把藥品或金屬粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬粒緩緩滑到容器底部，以免打破容器。（先橫，再緩豎，藥品滑入試管底部） 巡回指導 引導學生操作實驗一 師巡回指導并強調：實驗觀察的內容包括：反應前、后物質的顏色、反應過程發(fā)生的現象等。 總結，并引導學生填表： 引導學生進行實驗二 巡回指導 根據生交流總結 思考，交流，初步體驗 觀察，學習 一生交流：瓶塞倒放是為了防止瓶塞被污染。標簽向著手心是為了防止殘留在瓶口的藥液流下來，腐蝕標簽。 學生練習液體藥品的取用 觀察，學習 思考并交流：不可把滴管伸入試管，為了防止滴管被污染；不可把滴管放在實驗臺上，也是為了防止滴管被污染。不可倒持滴管，為了防止藥液污染、腐蝕膠頭。 學生練習滴管的取用。 觀察、領會 進行操作 操作實驗一： 向試管里倒入少量的A溶液，然后向其中加3～5滴B溶液，振蕩，觀察現象。同時，將A與C，B與C混合，觀察現象。 學生操作實驗：在試管里加入2～3塊石灰石，用膠頭滴管向試管里滴入2毫升稀鹽酸，觀察石灰石表面發(fā)生的現象。然后將一根燃著的火柴伸進試管口，觀察現象 一生交流現象 培養(yǎng)學生觀察能力 培養(yǎng)學生的總結能力和語言表達能力 培養(yǎng)學生的操作能力 培養(yǎng)學生觀察能力 培養(yǎng)學生的歸納能力和語言表達能力 培養(yǎng)學生的操作能力 培養(yǎng)操作能力以及觀察實驗的能力 培養(yǎng)學生的實驗操作能力 IV、反思總結 由一二生交流、總結本節(jié)課所學主要內容。師點撥總結。 V、布置作業(yè)：鞏固本節(jié)課所學內容。填寫《化學探究活動手冊》