河南省九年級物理全冊 22.4能源與可持續(xù)發(fā)展教案 （新版）新人教版.doc

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《能源與可持續(xù)發(fā)展》教案 課 題 22. 4能源與可持續(xù)發(fā)展 課時安排 共（ ）課時 課程標(biāo)準(zhǔn) 《課標(biāo)》23頁：3. 6.2列舉常見的不可再生能源和可再生能源。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過實例和經(jīng)驗，了解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性． 2.閱讀和查閱資料，能說出能源消耗對環(huán)境的影響． 3.通過閱讀，知道未來的理想能源和知道節(jié)約能源的重要性． 教學(xué)重點 區(qū)分可再生與不可再生能源 教學(xué)難點 建立節(jié)約能源意識、開發(fā)新能源 教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 課前作業(yè) 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 【新課展示】 PPT課件放映 強調(diào)：能量的轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化是有方向性的，比如冰箱里的熱量不會自動轉(zhuǎn)移到外部，而必須消耗其他的能量(電能)才能把熱量轉(zhuǎn)移出去，從而使冰箱內(nèi)部變冷．叉如地球上的能量最后都要轉(zhuǎn)化成環(huán)境的內(nèi)能，而這些內(nèi)能可以很快回收使用．既然能量是守恒的，為什么我們還常說要節(jié)約能源呢？ 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 二 了解能源消耗對環(huán)境的影響，樹立環(huán)保意識 化石能源通過燃燒轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，相當(dāng)一部分內(nèi)能沒有被有效利用。 汽車尾氣造成空氣污染和城市熱島效應(yīng)。 燃料燃燒產(chǎn)生的大量二氧化碳，加劇了地球的溫室效應(yīng)。 燃料燃燒還生成二氧化硫、氮氧化物、粉塵和一氧化碳等有害物質(zhì)。 在下表中，用“√”表示大量耗用該類能源對環(huán)境會有明顯破壞，用“”表示對環(huán)境不會造成明顯破壞。 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 三 能源與可持續(xù)發(fā)展 1．提高能源的利用率，減少在能源使用中對環(huán)境的破壞。 2．發(fā)展新的理想能源 不可再生能源： 　　化石能源、核能等能源會越用越少。 可再生能源： 　　太陽能、風(fēng)能、水能等可以在自然界里源源不斷地得到 。 小資料 我國能源特點：總量豐富、人物貧乏；分布不均，耗能量大；污染嚴(yán)重、效率低下。檢查調(diào)查結(jié)果：（學(xué)生課前調(diào)查情況）石油：可開采的只有135億噸，已探明60億噸，已開采36億噸，資源余地不大。天燃?xì)猓嚎砷_采9萬億方，已探明2億方，但分布在邊遠(yuǎn)地區(qū)，開發(fā)不大，只開采5000億方。煤：可開采1153億噸，開采情況不樂觀。水電資源開發(fā)不足（總量居世界第一）。核電發(fā)展緩慢。太陽能、風(fēng)能、海洋能、地?zé)崮芎蜕镔|(zhì)能、氫能等新能源開發(fā)利用規(guī)模小。 課中作業(yè) 課后作業(yè)設(shè)計： （修改人： ） 板書設(shè)計： 能源與持續(xù)發(fā)展 教學(xué)反思：