2019-2020年中考生物《人體內物質的運輸》復習教案 新人教版.doc
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2019-2020年中考生物人體內物質的運輸復習教案 新人教版主備人課型復習課驗收結果:合格/需完善時間年月日分管領導課時1第 周 第 1 課時 總第 15 課時 教學目標:1、 血液的組成及各種成分的功能2、 觀察血圖片,識別血細胞3、 解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù)4、 血管和心臟的結構與功能特點 5、 血液循環(huán)的過程和意義、6、 ABO血型的類型及輸血原則重點、難點1、 血液的組成及各種成分的功能2、 解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù)3、 血管和心臟的結構與功能特點4、血液循環(huán)的過程教 學 過 程教師活動學生活動修改意見知識梳理 成分:水、無機鹽、 、葡萄糖、氨基酸 血漿 功能:運載 、運輸營養(yǎng)物質和 血液的種類形態(tài) 結構功能異常時情況紅細胞白細胞血小板 組成 血細胞一、血液 血型:ABO血型分為 、 、 、 輸血與血型 血量:成年人的血量約為體重的 輸血:以 為原則二、血管種類概念結構特點血流特點功能 動脈 靜脈毛細血管三、心臟 位置: 心壁:主要是 組織 左心房:與 連通,壁最厚 四腔 左心室:與 連通 心臟 結構 右心室:與 連通 房室瓣: 瓣膜 保證血液定向流動 動脈瓣: 功能: 路線:左心室 右心房 體循環(huán)四、血液循環(huán)途徑 意義:由 血 血 路線:右心室 左心房 肺循環(huán) 意義:由 血 血典型例題例題1(xx日照市)(4分,每空2分)李明同學用顯微鏡觀察小魚尾鰭內的血液流動并繪出如下圖。(1)他首先判斷出B處是毛細血管,你認為他的依據(jù)是 。(2)如果要進一步科學的判斷出A和C的血管類型,還要在顯微鏡先觀察血液的 。例題2(xx寧夏回族自治區(qū))右圖是人體心臟及所連血管的解剖圖據(jù)圖回答:(1)心臟壁最厚的腔是 ,與它相連的血管是 。3是 ,管內流動的是 血。(2)人有時需從臀部肌肉注射某種藥物,若跟蹤檢測,則在心臟的 最先發(fā)現(xiàn)這種藥物。(3) 當房室瓣關閉,動脈瓣打開時,心臟的房室舒縮狀態(tài)為 。課堂練習(見同步部分習題)感悟中考1.(xx臨沂市)小剛同學在探究血液的成分時,將新鮮的雞血分別放入A、B、C、D四個試管內,在A、D兩試管內加入了抗凝劑, B、C不做任何處理,靜置較長一段時間后,下列圖示中正確的是 (xx蘇州市)請根據(jù)以下材料,回答第2小題第3小題。小剛最近常表現(xiàn)出精神不振、頭暈、面色蒼白等癥狀,他媽媽便帶他到醫(yī)院進行身體檢查,下表是他的血常規(guī)化驗報告單的一部分。 2醫(yī)生在對小剛進行抽血化驗時,是從他前臂的條“青筋”中抽取血液該“青筋”屬于的血管類型是A動脈 B.靜脈 C.毛細血管 D.淋巴管3.根據(jù)血常規(guī)化驗結果,可推斷出小剛可能患有A闌尾炎 B.白血病 C.貧血病 D.高血壓4(xx石堰市)氣體從外界進入人體血液中的路線可以表示為B 鼻腔 咽 喉 支氣管 氣管 肺泡外毛細血管 肺泡A BC D5(xx石堰市)當血液流經(jīng)下列哪種血管的時侯,才能夠與其它組織細胞進行物質交換? A毛細血管 B. 動脈 C. 小動脈 D. 靜脈6(xx石堰市)正常人的心臟的四個腔中,漉動著動脈血的兩個腔是A左心房、右心房 B. 左心室、右心室C. 左心房、左心室 D. 右心房、右心室7. (xx石堰市)在沒有同型血而又情況緊急時,任何血型的人都可以輸入少量的 AA型血 B. B型血 C. AB型血 D. O型血8.(xx深圳市)玉樹地震受傷的卓瑪血型O型,下列說法正確的是A.她的紅細胞有A、B凝集原,輸血可以輸A型血或B型血B.她的紅細胞有A凝集原,輸血可以輸入A型血C.她的紅細胞有B凝集原,輸血可以輸B型血D.她的紅細胞沒有凝集原,輸血只能輸O型血9(xx樂山市)體循環(huán)和肺循環(huán)的共同規(guī)律是 A心房動脈身體各器官靜脈心室 B心室動脈身體各器官靜脈心房 C心室靜脈身體各器官動脈心房 D心房靜脈身件各器官動脈心室10(xx樂山市)下列關于血液中紅細胞的敘述,不正確的是 A血細胞中數(shù)量最多的是兩面凹的圓餅狀的紅細胞 B成熟的紅細胞沒有細胞核,富含一種含鐵的血紅蛋白 C紅細胞具有運輸氧氣和二氧化碳的功能 D人體內紅細胞或血紅蛋白過多時,會引起貧血課下復習課本內容完成知識梳理課上給幾分鐘時間背誦,然后提問完成同步學習中的練習題,即時鞏固歷年真題分析,感悟中考,學會規(guī)范答題答案:(1)紅細胞單行通(2)流動方向答案:(1) 5左心室1主動脈 肺靜脈動脈 (2) 7右心房(3)心房舒張,心室收縮直擊中考考題增強信心1A2B3C4B5A6C7D8D9B10D小結(教學反思)板書設計:- 配套講稿:
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