2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比較教案 青島版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比較教案 青島版教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)正確比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、厚薄。2. 能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。 3. 經(jīng)歷比較的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：正確比較相關(guān)的事物。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖。教學(xué)過(guò)程：1. 導(dǎo)入：小明幫媽媽分類整理好衣服后，要把衣服放進(jìn)衣櫥里，下面我們就到他家的衣櫥前看一看吧。2. 出示情境圖師：你看到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）師小結(jié)。師：大家觀察得真仔細(xì)，再看看媽媽和小明說(shuō)了些什么？生：小明說(shuō)媽媽的衣服3. 解決問(wèn)題師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小明是怎樣知道媽媽的衣服多的？生1：小明是數(shù)了數(shù)媽媽、爸爸和自己的衣服知道的。生2：媽媽的衣服厚，爸爸的衣服薄，所以媽媽的衣服最多了。師：同學(xué)們真棒，通過(guò)比較知道了厚和薄的知識(shí)，那么在掛衣櫥中你能比較什么呢？（板書(shū)：比較）生：比較衣服的長(zhǎng)短。師：誰(shuí)的衣服長(zhǎng)？誰(shuí)的衣服短？生：爸爸的衣服最長(zhǎng)，小明的衣服最短。師：那媽媽的衣服呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“媽媽的衣服比小明的長(zhǎng)，比爸爸的短”，體會(huì)比較的相對(duì)性。師：觀察物品，還有哪些物品可以比較？引導(dǎo)學(xué)生用“誰(shuí)比誰(shuí)”敘述。如：小瓷馬比大瓷馬多，大瓷馬比小瓷馬少；紅琉璃球比藍(lán)琉璃球重等。4. 聯(lián)系生活師：在我們的周圍，同學(xué)們能用“誰(shuí)比誰(shuí)”進(jìn)行比較嗎？學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行比較，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)。5. 完成自主練習(xí)1、2、3題。附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 0的加減法教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容0的加減法課本P4849例題、試一試及“想想做做”共幾課時(shí)課型新授第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的過(guò)程，學(xué)會(huì)有關(guān)0的加、減法，更加喜愛(ài)數(shù)學(xué)。發(fā)展初步的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力、分析比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.在探索和交流中體會(huì)有關(guān)0的加、減法的計(jì)算方法。3. 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)函數(shù)思想。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，自己學(xué)會(huì)有關(guān)0的加、減法計(jì)算。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)有關(guān)0的加、減法的計(jì)算規(guī)律。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已初步理解加、減法的含義和掌握5以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板等。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)找一找、想一想哪些東西像0。樹(shù)上原有3只小鳥(niǎo)，一聲槍響，全部飛走了，現(xiàn)在樹(shù)上有（ ）只小鳥(niǎo)。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)2分鐘）1. 學(xué)生回答：一個(gè)也沒(méi)有就用0來(lái)表示2.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)10分鐘）1.認(rèn)真觀察，分析情景圖中的人和物。2. 口述事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)。3.根據(jù)畫(huà)面，提出問(wèn)題：花園中有3個(gè)小朋友在澆花，過(guò)了一會(huì)兒都離開(kāi)了，現(xiàn)在還有幾個(gè)小朋友在澆花？第一盆花開(kāi)了5朵花，第二盆沒(méi)有開(kāi)花，兩盆一共開(kāi)了幾朵花？4.認(rèn)真思考討論后再談?wù)勛约旱南敕?。三、全班交流，提煉建模（預(yù)設(shè)8分鐘）1爭(zhēng)先恐后舉手發(fā)言，交流匯報(bào)結(jié)果可能是： 3-3=0 5+0=5 3-3=0 0+5=5 3-3=0 5-0=5四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)10分鐘）必做題完成“想想做做” 學(xué)生獨(dú)立思考并填空，然后互相訂正，最后集體訂正。1基本練習(xí) 想一想（做在書(shū)上 ）2實(shí)際運(yùn)用： 想想做做1、2、3、4、6（做在書(shū)上 ）課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。【板塊一】1小朋友，老師手中拿著兩支粉筆，現(xiàn)在老師將兩支粉筆送給這位小朋友，老師手中一支粉筆也沒(méi)有了，應(yīng)該用幾來(lái)表示呢？2傍晚放學(xué)時(shí)，小朋友們一個(gè)個(gè)高高興興地背著書(shū)包回家，教室里一個(gè)人也沒(méi)有，用幾來(lái)表示呢？3.看來(lái)，小朋友已經(jīng)和0交上好朋友了。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)0的加、減法4.揭示課題，問(wèn)：看了課題，你想知道什么嗎？【板塊二】1.出示兩幅情景畫(huà)“澆花”和“開(kāi)花”，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察兩幅情景畫(huà)2.要求學(xué)生完整地說(shuō)出事情的經(jīng)過(guò)。3.讓學(xué)生自己提出問(wèn)題：大家可以 大膽地想象，只要有關(guān)圖畫(huà)的問(wèn)題都可以提出來(lái)。4.先讓學(xué)生獨(dú)立思考，在分小組展開(kāi)討論，交流一下自己的想法?！景鍓K三】1.談?wù)勀愕南敕?，好嗎？?qǐng)大家踴躍一點(diǎn)，要大膽一點(diǎn)。2.板書(shū)學(xué)生猜想的算式，并講解訂正。3-3=0 5+0=5【板塊四】1.進(jìn)行基本練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，然后 同桌批改、展示錯(cuò)誤、及時(shí)訂正。2、有關(guān)題目的點(diǎn)撥。 課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)五、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）1課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充練習(xí)P25第1題。選做題：一課一練p36“智力沖浪”2每日一題：照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）550 440 ， ， ， 。我發(fā)現(xiàn) 。（2）505 404 ， ， ， 。我發(fā)現(xiàn) 。（3）505 404 ， ， ， 。我發(fā)現(xiàn) ?！景鍓K五】整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問(wèn)錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?