2019-2020年一年級英語下冊 Unit 6(1)教案 上海新世紀(jì)版.doc

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2019-2020年一年級英語下冊 Unit 6(1)教案 上海新世紀(jì)版 教材分析： 本單元學(xué)習(xí)關(guān)于食品的詞匯：sweets, cookies, bones, meat。其中meat為不可數(shù)名詞，其余三個為可數(shù)名詞。通過chant幫助小朋友理解單、復(fù)數(shù)的變化。通過尋找單詞卡片的游戲幫助小朋友記憶單詞，在講授I can see/smell/hear…句型之前通過Do some actions: touch your nose/mouth/eyes/ears復(fù)習(xí)已學(xué)過的五官單詞，在句型教學(xué)過程中，看圖片操練I can see…、聽聲音操練I can hear…，最后通過小對話將單詞，句型整合在一起，加強(qiáng)操練。 學(xué)情分析： 經(jīng)過1個多學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，小朋友們對英語學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成了認(rèn)真聽講，積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但考慮到一年級小學(xué)生注意力持續(xù)時間較短，興趣容易轉(zhuǎn)移，在教學(xué)過程中我穿插了兒歌，游戲和練習(xí)編寫新對話等不同教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握所學(xué)的知識。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識wonderland中的單詞sweets, cookies, bones, meat，能認(rèn)讀并熟練運用這些單詞。 2.能夠理解并運用句型：I can see/hear/smell….。 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。 教學(xué)重難點： 重點：詞匯sweets, cookies, bones, meat的理解和運用，句型I can see/hear/smell….的理解和運用。 難點：meat是不可數(shù)名詞的教學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，單詞卡片，小動物頭飾。 教學(xué)過程： 一、pre-task: Warming up 1. Sing songs: Apple Tree, ABC song 2. Daily talk: T: I’m hungry. Are you hungry? S: Yes, I am. T: Look, there are many foods. There are sweets, cookies, bones and meat. Today we will learn some words about foods 二、Task: 1. Learning the new word: bones apple, apple, what can you see? I can see spotty. Read the chant: One nice bone, Two nice bones, Three nice, four nice, Five nice bones. 2. Learning the new word: cookies, sweets Peach, peach, what can you see? I can see a mouse。 Mouse, mouse, what can you see? I can see sweets and cookies。 Read the chant: One nice cookie, Two nice cookies. Three nice, four nice. Five nice cookies. 3. Learning the new word: meat Pear, pear, what can you see? I can see meat。 (some meat, 重點講授meat為不可數(shù)名詞) 4. Let s play a game(在全班小朋友的幫助下尋找單詞卡片) 5. Review words: nose, mouth, eyes, ears, head, face (Do some actions: T: Touch your nose. S: touch my nose) 6. Exercise: I can see… Look at video and say: I can see… ( pair work:小組練習(xí)) 7. I can see with my eyes. I can hear with my ears. I can hear… (Listen and say) 8. I can smell… Nicky can smell a fish. 9. Read and say the dialogue: Tommy: What can you see? Sandy: I can see a picture. Tommy: What can Molly smell? Sandy: It can smell a fish. (先讓小朋友朗讀，并做替換練習(xí)，小組合作) 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 Unit 6(2)教案 上海新世紀(jì)版 知識目標(biāo)及基礎(chǔ)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識Wonderland中的單詞sweets, cookies, bones和meat, 能熟練運用這些單詞。 2. 能理解和使用句型：I can … 發(fā)展目標(biāo)： 1. 能用I can …的句型告訴別人你能做什么。 2. 能用wonderland中的單詞或其他食品與Grand Theatre的語言材料進(jìn)行整合，組成新的對話進(jìn)行表演。 能力目標(biāo)： 1. 能看單詞說出：“sweets, cookies, bones和meat”，培養(yǎng)學(xué)生看詞形說單詞的能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，看“Farmland”中提供的圖片用“I can …”來告訴別人你能做什么。 情感、策略和文化等有關(guān)目標(biāo)： 1. 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生喜歡上英語課的情感，并有在課內(nèi)養(yǎng)成認(rèn)真聽、勤奮練和積極舉手發(fā)言好習(xí)慣。 2. 學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)小學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用教學(xué)游戲和活動培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。 3. 文化目標(biāo)：知道西方國家在電影中常常把老鼠描寫成一個既聰明又伶俐的角色，如“Tom and Jerry”, “精靈鼠小弟”等，這與中國的文化十分不同。在中國，老鼠是一個令人討厭的動物。 教學(xué)資源：Student’s book 1B Unit 6 Cassette 1B Unit 6 　　　　 Student’s workbook 1B Unit 6 Word and picture cards 1B Unit 6 Teaching Transparencies 1B Unit 6 Lesson Plan Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation Warming-up Greeting 2．Talk about your favourite toys and fruits. 1. Teacher and the students greet one another. 2. Review some words. I’ve got _____. It’s ___. This is ____. It’s ____. 1. 創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 While task presentation Task 1. Lead in: Ask: What food do you like? Task 2. Teach the new words: sweets cookies bones meat Task 3. Group work: Make sentences in group. 1. Encourage the students to say their favourite food. E.g. I like apples. 2. Show the pictures to the class: sweets, cookies, bones, meat Listen to the teacher, and read after the teacher. 3．Make sentences: I can see \smell _____. 引入： 通過學(xué)生們熟悉的話題引入到新課。 2. 有機(jī)地把操練和應(yīng)用結(jié)合起來，學(xué)會用I like…表達(dá)對某些食品的熱愛。 3. 在小組合作中，學(xué)會發(fā)表自己的想法。 Post task activities Team work: 1. Look at the word cards and read the new words. 2. Play a game: “What’s missing?” 3. Topic: What can you do? 4. Team work: Talk about your friends. What can he/she do? 1. Read new words: sweets, cookies, bones, meat Teacher shows word cards to the class, then takes one out and asks: What’s missing? Make a mini dialogue Introduce your friends. Tell us: What can he/she do? 把游戲滲入到教學(xué)中， 與新學(xué)詞匯整合起來，增加語言訓(xùn)練的趣味性,同時也訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。