2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì) 我們共同面對(duì)教案 教科版.doc

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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì) 我們共同面對(duì)教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1.關(guān)心家庭生活，用實(shí)際行動(dòng)學(xué)會(huì)為家人分憂(yōu)。 2.用自己的方式參與家庭建設(shè)，和父母一起制定美好的家庭計(jì)劃。 3.培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)： 關(guān)心家庭生活，用實(shí)際行動(dòng)學(xué)會(huì)為家人分憂(yōu)；培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 也讓我來(lái)分點(diǎn)憂(yōu) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 故事導(dǎo)入 1.播放動(dòng)畫(huà)片《花木蘭從軍》 2.問(wèn)：你們知道花木蘭為什么要參軍嗎？ 觀(guān)看影片。 說(shuō)說(shuō)自己的想法。 從身邊做起 1.出示場(chǎng)景圖片，分組合作表演 場(chǎng)景一：家里來(lái)了客人，爸爸媽媽忙不過(guò)來(lái)，我該怎么辦？ 父母吵嘴時(shí)，我該怎么辦？ 2.看P29連環(huán)畫(huà)， 3.在商店，你想買(mǎi)一個(gè)東西，媽媽有點(diǎn)為難，你怎么辦？ 以小品的形式表演各自的處理辦法。 說(shuō)說(shuō)小女孩的處理辦法。 說(shuō)說(shuō)自己的辦法，分組進(jìn)行表演 我是爸媽的開(kāi)心果 1.如果爸爸媽媽遇到不開(kāi)心的事，你想什么辦法幫助他們？ 2.為了使我們的家庭生活更加美好，我們還可以做什么？ 3.整理“智囊袋”。 說(shuō)說(shuō)自己的辦法。 在小組內(nèi)交流自己的想法。 整理“智囊袋”  第二課時(shí) 美好家庭計(jì)劃 我的溫暖心情 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 引入 我們可以設(shè)計(jì)一些美好的家庭計(jì)劃，每一個(gè)家庭成員都來(lái)為它努力，增進(jìn)全家人的感情，共同進(jìn)步。 情境對(duì)話(huà) 1.看對(duì)話(huà)。 2.問(wèn)：孩子為什么要把自己的錢(qián)拿出來(lái)？ 3.想想自己現(xiàn)在能為家庭做出什么貢獻(xiàn)？ 看對(duì)話(huà)。 家庭計(jì)劃，每個(gè)人都有責(zé)任。 說(shuō)說(shuō)自己的能力（為下一步打基礎(chǔ)。） 我的家庭計(jì)劃 1.你們家目前有什么樣的計(jì)劃？ 你打算做出什么樣的努力或貢獻(xiàn)？ 2.討論：有人說(shuō)，家里干什么，那是大人的事，你認(rèn)為對(duì)嗎？ 自由交流。 說(shuō)出自己的理由。 我的溫暖心情 1.讀P28劉伯承的故事。 2.讓學(xué)生介紹一自己的父母，了解他們的辛苦。 3.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣孝獲自己的父母？ 體會(huì)孝敬父母，為家庭分憂(yōu)的美德。 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的父母。 說(shuō)說(shuō)自己的想法。  附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì) 我們愛(ài)學(xué)習(xí)教案 北師大版 課程資源 （一）學(xué)生準(zhǔn)備 　　1.準(zhǔn)備三年級(jí)以前的作業(yè)、作品以及舞蹈錄像帶等資料。 　　2.一張彩色的紙條。 　?。ǘ┙處煖?zhǔn)備 　　1.一份一年級(jí)的試卷。 　　2.課前聯(lián)系家長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行采訪(fǎng)，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，并在課前錄下家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)步的感受和評(píng)價(jià)。 　　3.一張“我進(jìn)步了”的表格。 　　4.教學(xué)活動(dòng)涉及的相關(guān)課件。 教學(xué)目標(biāo) 　　1. 使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。 　　2. 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，幫助他們能夠自信地學(xué)習(xí)、自信地做事，體會(huì)因進(jìn)步帶來(lái)的喜悅和快樂(lè)。 　　3. 使學(xué)生體會(huì)到自己的進(jìn)步不僅是自己努力的結(jié)果，還包含著老師、家長(zhǎng)和朋友的幫助，從而知道感激他人。 教學(xué)結(jié)構(gòu) 　?。ㄒ唬┱n時(shí)安排　　1課時(shí)。 　?。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì) 　　1.通過(guò)讓學(xué)生填寫(xiě)一年級(jí)的試卷，幫助他們感受到自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。 　　2.通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比現(xiàn)在和以前的作品、作業(yè)以及其他的個(gè)人資料，感受到自己是在不斷進(jìn)步的。 　　3.通過(guò)教師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也明白自己在這幾年的學(xué)習(xí)當(dāng)中也在不斷進(jìn)步。 　　4.在第一、第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“登上進(jìn)步快車(chē)”的活動(dòng)，使每位學(xué)生都去尋找自己的進(jìn)步之處，樹(shù)立自信心，體驗(yàn)進(jìn)步帶來(lái)的喜悅和快樂(lè)。 　　5.開(kāi)展“疊幸運(yùn)星，存放愿望瓶”活動(dòng)，讓學(xué)生寫(xiě)出自己對(duì)未來(lái)有哪些期盼，使學(xué)生確定努力的方向，并為此而不斷地努力。 教學(xué)過(guò)程 （一）展開(kāi)活動(dòng)，揭示主題 　　師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一份試卷，讓我們一起來(lái)做一做吧！ 　?。ń處煱l(fā)試卷，學(xué)生拿到試卷后開(kāi)始做題。） 　　師：大家做得真快呀！同桌之間交換一下試卷，互相訂正，看看大家的成績(jī)?nèi)绾巍? 　?。ㄓ喺鸢福y(tǒng)計(jì)成績(jī)。） （實(shí)物投影出示：一位學(xué)生在一年級(jí)時(shí)答的同樣的試卷。） 　師：咱們?cè)倏纯此F(xiàn)在做的這份卷子。 　　（教師通過(guò)實(shí)物投影儀顯示兩份卷子） 　　師：同樣一份卷子卻是兩種結(jié)果，這是為什么？ 　　生：因?yàn)樗F(xiàn)在學(xué)的知識(shí)多了。 　　生：因?yàn)樗L(zhǎng)大了！ 　　生：她把知識(shí)掌握得更牢固了! 　　生：同一年級(jí)相比，她有了很大的進(jìn)步。 　　（二）師生互動(dòng)，深化主題 　　師：進(jìn)步可真大！其實(shí)，每個(gè)同學(xué)的身上都發(fā)生了許多變化。不信，你們拿出你以前的作品來(lái)比一比吧！ 　?。▽W(xué)生拿出以前和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)作品進(jìn)行對(duì)比，然后全班交流，通過(guò)實(shí)物投影儀出示學(xué)生的對(duì)比作品。） 　?。ㄈ┙處?、家長(zhǎng)的鼓勵(lì) 　　師：這么多同學(xué)都有了進(jìn)步，老師祝賀你們。咱們班的班主任，對(duì)咱們更加了解，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)她怎么說(shuō)？（播放錄音：老師說(shuō)的都是班里較差學(xué)生的進(jìn)步。） 　　師：在兩年的時(shí)光里，老師記住了你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。其實(shí)每位同學(xué)的進(jìn)步都離不開(kāi)老師的幫助，讓我們把心里的感謝化做掌聲送給李老師（學(xué)生一起鼓掌）。不僅老師看到你們有進(jìn)步了，你們的家長(zhǎng)也看到了。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)是怎么說(shuō)的？ 　?。ń處煶鍪緦W(xué)生的全家福照片并放家長(zhǎng)的錄音。） 　　師：聽(tīng)了這幾位家長(zhǎng)的話(huà)，我想采訪(fǎng)這幾位同學(xué)。聽(tīng)了爸爸、媽媽的話(huà)，此時(shí)此刻你的心里有什么感受？ 　　生：聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我感到我的進(jìn)步給媽媽帶來(lái)了快樂(lè)。 　　生：我以后要把自己的事情做得更好。 　　生：現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，懂事了，當(dāng)然就不應(yīng)該隨意耍小孩子脾氣了。今后，我會(huì)越來(lái)越懂事、越來(lái)越講道理的。 　　生：我要更努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 　　生：我要感謝李老師，是她幫助我進(jìn)步的。 　　生：我要謝謝爸爸、媽媽?zhuān)乙院笠欢?tīng)他們的話(huà)。 　　師：是啊，我們每個(gè)人每天都在進(jìn)步，這些進(jìn)步既包含著自己的努力，也有爸爸、媽媽和老師的功勞。大家看，“進(jìn)步快車(chē)”已經(jīng)進(jìn)站了。 （四）開(kāi)展“登上進(jìn)步快車(chē)”的活動(dòng) 　?。ㄕn件出示一列火車(chē)慢慢地開(kāi)過(guò)來(lái)，上面寫(xiě)著“我們天天在進(jìn)步”的課題名稱(chēng)。錄音播放：各位乘客請(qǐng)注意，31次“進(jìn)步快車(chē)”就要出發(fā)了，請(qǐng)各位乘客做好上車(chē)的準(zhǔn)備。） 　　師：看，“進(jìn)步快車(chē)”上已經(jīng)有幾位乘客了。他們是誰(shuí)??？（貼出一張“進(jìn)步快車(chē)的座位表”，在表上貼上已經(jīng)登上快車(chē)的學(xué)生的照片。）他們?yōu)槭裁茨艿巧线@列快車(chē)呢？ 　　生：因?yàn)樗麄兌既〉昧诉M(jìn)步！ 　　師：其他同學(xué)是不是也想登上這列“進(jìn)步快車(chē)”？那么就來(lái)填填“進(jìn)步快車(chē)”的旅客登記表吧?。▽W(xué)生填表時(shí)，教師巡視） 　　師：誰(shuí)來(lái)把自己的進(jìn)步說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（老師請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生說(shuō)過(guò)以后，在“進(jìn)步快車(chē)”上貼上自己的照片。適時(shí)進(jìn)行師生對(duì)話(huà)，給予贊揚(yáng)） 　　師：看來(lái)，我們的家長(zhǎng)為了我們能多學(xué)本領(lǐng)，付出了很多的辛苦，我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都離不開(kāi)家長(zhǎng)的悉心幫助。同學(xué)們?cè)诶蠋?、家長(zhǎng)的幫助下，都有了很大的進(jìn)步。下面就把你的進(jìn)步在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，讓大家評(píng)一評(píng)你有沒(méi)有資格登上“進(jìn)步快車(chē)”，如果通過(guò)了，就趕快在快車(chē)上找到你的位置，貼上你的照片吧。（學(xué)生在小組匯報(bào)交流后貼上自己的照片。） 　?。ㄎ澹┢诖磥?lái)，升華主題 　　師：我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，不僅是我們自己努力的結(jié)果，還有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的幫助，正是在他們的扶持下，我們才能認(rèn)清自己的不足，通過(guò)不斷努力，取得了今天的成績(jī)。 　　（播放舒緩優(yōu)美的鋼琴曲作為背景音樂(lè)） 　　師：對(duì)于未來(lái)，我們都懷著美好的期待，期待自己取得更多的進(jìn)步。同學(xué)們，你希望自己上三年級(jí)時(shí)會(huì)取得哪些進(jìn)步呢？請(qǐng)把自己的期待寫(xiě)在這一張張幸運(yùn)紙條上，寫(xiě)完后，把它疊成幸運(yùn)星，放入老師的愿望瓶中保存起來(lái)。等到我們上了四年級(jí)時(shí)，讓我們一起打開(kāi)，看看誰(shuí)的期待成為了現(xiàn)實(shí)。 　?。▽W(xué)生寫(xiě)字條，最后把幸運(yùn)星放入瓶中，在樂(lè)曲的伴奏下結(jié)束本課。）