2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) unit1 lesson1(3)教案 冀教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) unit1 lesson1(3)教案 冀教版 一、說教材: 這節(jié)課是冀教版小學(xué)英語第二冊(cè)Unit 1 Lesson 1 I’m Hungry!新授課,主要是學(xué)習(xí)四個(gè)單詞和兩個(gè)句子。內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要針對(duì)兒童年齡特點(diǎn)以張貼畫引入新課,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生英語興趣的特點(diǎn)。這節(jié)課的句型和單詞是與學(xué)生日常生活非常貼近的,句子的教學(xué)對(duì)單詞是一個(gè)鞏固練習(xí),是本課的重點(diǎn),也是難點(diǎn),為此設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1.正確的聽、說、口頭運(yùn)用單詞eat、drink; 2.能理解并能口頭運(yùn)用句子 I’m (hungry/thirsty). I want to (eat/drink); 3.能運(yùn)用會(huì)話中的句字進(jìn)行情景會(huì)話。 過程與方法:在圖片、手勢(shì)的幫助下理解句子意思,并能口頭運(yùn)用句子表達(dá)自己的感情;能聽懂簡(jiǎn)單的要求并做出適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 情感態(tài)度和價(jià)值觀:關(guān)注學(xué)生情感,保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。 二、說教法: 英語是一門語言學(xué)科,語言的本質(zhì)是言語。外語教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循聽、說、讀、寫的原則。在小學(xué)英語教學(xué)中,聽說有著重要的意義,但同時(shí)要兼顧理解和記憶。處在這一年齡段的學(xué)生,形象思維占優(yōu)勢(shì),抽象思維處于初級(jí)發(fā)展階段;記憶又存在這樣的特點(diǎn):記得快,忘得也快?;谶@些,我主要用以下的幾種方法: 1.聽說法:通過聽和說,感知單詞句子的發(fā)音、正確的語音語調(diào)。 2.練習(xí)法:通過各種練習(xí),使學(xué)生較為流利自如地掌握對(duì)話。 3.討論法:讓學(xué)生在討論中把易混的知識(shí)加以分析、比較、梳理、歸類,便于學(xué)生記憶。 三、說教學(xué)過程: (一)組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)氛圍。 小學(xué)英語教學(xué)的編排特點(diǎn)是活潑有趣,三年級(jí)的學(xué)生又活潑好動(dòng)。根據(jù)教材及學(xué)生的年齡特點(diǎn),我在上課讓學(xué)生齊唱歌曲:“I Love You”,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍氣氛。 (二)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。 1.利用圖片,激發(fā)興趣。 考慮到該年齡段的學(xué)生的好奇心強(qiáng),因而在教學(xué)過程中,通過討論張貼畫的內(nèi)容,猜家庭成員及所吃食物來吸引學(xué)生,引入本課的重點(diǎn)。 充分利用教學(xué)卡片,特點(diǎn)是直觀而且便于記憶。 2.分散難點(diǎn),及時(shí)鞏固。 對(duì)單詞的教學(xué),利用卡片教授,同時(shí)加入吃喝的動(dòng)作配合教學(xué),形體動(dòng)作輔助記憶,而且學(xué)生也會(huì)感興趣。在句子的教學(xué)中,利用形體動(dòng)作表示出I am hungry!I want to eat。I am thirsty!I want to drink!既鞏固所學(xué)單詞,又練習(xí)了句子。 3.反復(fù)練習(xí),加強(qiáng)記憶。 通過領(lǐng)讀、分讀不同形式做進(jìn)一步練習(xí),并在反復(fù)的練習(xí)中不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,并適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì),讓他們樹立自信心。分組練習(xí)的形式,加強(qiáng)學(xué)生之間的合作,在合作中知識(shí)得到鞏固。游戲性質(zhì)的練習(xí),既調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,集中注意力,同時(shí)又鞏固所學(xué)知識(shí)。而且,通過師生之間、生生之間的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的口語對(duì)話能力。 (三)鞏固提高,擴(kuò)展運(yùn)用。 語言的社會(huì)功能是作為交際工具,為社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)服務(wù)的。因此,光會(huì)背書本里的幾個(gè)句子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)造性的使用所學(xué)單詞和句型,將“知”和“做”結(jié)合起來,才能讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展、活用,也是培養(yǎng)學(xué)生能力的具體體現(xiàn)。于是,我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié): 1.播放錄音,讓學(xué)生感知和模仿正確的語音、語調(diào)。 2.分組朗讀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正個(gè)別同學(xué)在發(fā)音方面存在的某些問題。 3.?dāng)U展練習(xí),讓學(xué)生之間用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。 (四)總結(jié)、作業(yè)。 1.總結(jié):對(duì)新知識(shí)進(jìn)行一次全面的回憶,加深記憶。 2.唱歌:"Good-bye." 3.作業(yè):- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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