2019-2020年高中地理 第三單元 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 3.1 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境教案 魯教版必修2.doc

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2019-2020年高中地理 第三單元 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 3.1 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境教案 魯教版必修2 一、設(shè)計理念 隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生為主體，實現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的最佳結(jié)合，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，是值得探究和實踐的課題。本節(jié)課遵循這樣的教育理念，強調(diào)教師在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、整合知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)問題情境、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生的積極性、調(diào)控課堂教學(xué)過程等方面起到主導(dǎo)作用； 強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的發(fā)揮主觀能動作用，動口、動手、動腦，自主學(xué)習(xí)，獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的等方面突出主體地位。 二、教材分析 本節(jié)教材以因果關(guān)系為基礎(chǔ)，主要講述了 “農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”和“農(nóng)業(yè)地域的形成” 兩部分內(nèi)容。 “農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”部分是本節(jié)的教學(xué)重點。先從靜態(tài)上以兩種不同的農(nóng)業(yè)景觀圖差異對比，引出農(nóng)業(yè)區(qū)位的概念以及農(nóng)業(yè)不同區(qū)位選擇的原因，再以核心原理的概念圖片展示影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要自然和社會經(jīng)濟因素，清析明了。旨在幫助學(xué)生理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局、變化與區(qū)位因素影響，進而懂得在合理利用農(nóng)業(yè)土地時如何通盤考慮。“農(nóng)業(yè)地域的形成”部分內(nèi)容，要是通過文字和“澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的形成”具體的案例來說明農(nóng)業(yè)區(qū)域的形成是因地制宜、合理利用農(nóng)業(yè)土地的結(jié)果。理解農(nóng)業(yè)地域的概念同時，掌握分析不同農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位因素和生產(chǎn)特點的方法。 三、【教學(xué)目標(biāo)】 一）、知識與技能 1、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的概念、特點、影響因素。 2、在理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素基礎(chǔ)上能具體分析家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點的形成條件、家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化及其原因。同時了解其他主要的農(nóng)業(yè)地域類型。 3、結(jié)合實例，說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。 二）、過程與方法 1、在教師引導(dǎo)下探究——影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素主要有哪些？ 2、合作學(xué)習(xí)的過程：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響具體表現(xiàn)。 3、個別探究的過程：以壽光蔬菜基地為例 ，探究其建設(shè)的區(qū)位優(yōu)勢。 4、思維碰撞的過程：全班交流、討論學(xué)習(xí)成果、相互質(zhì)疑與辨析。 三）、情感態(tài)度與價值觀 1、認(rèn)識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境影響的兩重性（有利、不利）。 2、通過對于重要農(nóng)業(yè)地域類型的分析，形成因地制宜，合理利用資源的觀念。 四、【教學(xué)重點、難點】 1、重點：影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素及其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。 2、難點：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點的形成、影響因素，主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點及形成條件。 如何運用所學(xué)原理，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進行區(qū)位選擇，做到因地制宜，合理布局。 五、【教學(xué)過程】 第 1 課 時 導(dǎo)入新課： 展示不同地區(qū)的農(nóng)作物 【教師】圖中顯示了什么要素 【學(xué)生回答】略 多媒體顯示圖片： 【教師】從圖中可以看出，兩地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型不同，說明它們有不同的區(qū)位選擇。所謂區(qū)位，有兩層含義：絕對區(qū)位（事物的位置），相對區(qū)位（該事物與其他事物的空間聯(lián)系）。農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇就是農(nóng)民綜合考慮多種因素對農(nóng)業(yè)土地的合理利用。 那么農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素有哪些呢？ 一、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素 學(xué)生閱讀自學(xué)第一自然段，回答農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的概念、特點。 生答：農(nóng)業(yè)是人類利用動植物的生長和繁殖來獲得產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)活動。 生答（特點）：地域性、季節(jié)性和周期性 點撥引導(dǎo)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點是怎么形成的？這對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動有什么指導(dǎo)意義？ 生答：由于各地的自然條件、社會經(jīng)濟技術(shù)條件的不同所造成的。 表1：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點比較 特點 成 因 對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的要求 地域性 不同地區(qū)的自然條件、社會經(jīng)濟技術(shù)條件和國家政策差別大 因地制宜 季節(jié)性和 周期性 動植物的生長發(fā)育有一定的規(guī)律，且受自然因素的影響。這些因素隨季節(jié)而變化，并有一定的周期 因時制宜 承轉(zhuǎn)：影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素主要有哪些？對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響表現(xiàn)在哪里？ 原理：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素有多種，主要自然條件、社會經(jīng)濟條件以及技術(shù)條件。不同的歷史階段，影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主導(dǎo)因素是不同的。 【學(xué)生活動】 材料一：活動內(nèi)容：（小組討論5分鐘） 山東省壽光市地處黃河三角洲，是我國著名的“蔬菜之鄉(xiāng)”。這里光照充足，雨量適度，地下水源豐富，土質(zhì)肥沃，蔬菜生產(chǎn)有著悠久的歷史。壽光市交通發(fā)達。公路縱橫交錯、四通八達，青羊鐵路縱貫?zāi)媳?，羊口港可直達日本、韓國、香港及東南亞等國家和地區(qū)。 20世紀(jì)80年代，壽光市率先解決了用冬暖大棚生產(chǎn)夏季蔬菜的技術(shù)難題，推動了全國越冬菜生產(chǎn)技術(shù)革命。隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，壽光引種了美國微型黃瓜、荷蘭甘藍、日本大葉菠菜和以色列西葫蘆等新品種。近年來，壽光市投巨資籌建壽光蔬菜電子商務(wù)平臺和信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使其由全國性的蔬菜集散地向國際化邁進。 先思考2分鐘，再討論。討論內(nèi)容：材料反映了哪些因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響？請再舉例說明這些因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。 學(xué)生展示：影響壽光蔬菜生產(chǎn)的區(qū)位因素有哪些？ 教師：這些因素哪些是自然因素，哪些是社會經(jīng)濟因素。 【學(xué)生回答】略 教師設(shè)問：在古代，影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素是什么？現(xiàn)代呢？ 生析：古代“靠天收獲”，自然因素最重要，隨著社會的進步，社會經(jīng)濟條件和農(nóng)業(yè)技術(shù)條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響越來越突出，自然因素在下降。 承轉(zhuǎn)：【教師】農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素的變化 【教師】各地地形高低起伏，多種多樣，不同的地形區(qū)，適宜發(fā)展不同類型的農(nóng)業(yè)。而人類可以對不適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素進行改造，減少不利因素的影響，如修梯田等。 【教師遞進提問】那么人類能否改造不適宜的氣候因素呢？ 【學(xué)生回答】略 【提問】請結(jié)合中國地理知識，判斷以下地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，需改造哪些自然因素？ 寧夏平原 三江平原 東南丘陵 【學(xué)生回答】略 【教師歸納】寧夏平原氣候干旱，發(fā)展種植業(yè)需加強灌溉改造水分條件；三江平原沼澤地過多，發(fā)展種植業(yè)需通過排水改造水分條件；東南丘陵地形坡度較大，發(fā)展種植業(yè)需修筑梯田改造地形條件。 從上述可知，人們對自然因素的改造，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，并確定改造的重點。 【根據(jù)師生討論板書】農(nóng)業(yè)區(qū)位的變化 下面的圖中什么因素發(fā)生了改變？（小組討論2分鐘） 【屏幕顯示】 【學(xué)生回答】略 教師遞進問題：除了這些因素外，還有哪些重要的影響因素？ 【學(xué)生回答】略 【教師歸納】政府政策對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響普遍存在，政府從國家（或地區(qū)）利益、國際貿(mào)易、區(qū)域規(guī)劃等方面考慮，常會制定出相應(yīng)的政策，影響或直接干預(yù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇。還有資金、技術(shù)、市場等。 【遞進】有了資金和技術(shù)，產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品，又有廣大的市場，要把產(chǎn)品運出去還需要什么條件？ 【學(xué)生回答】略 【教師】交通運輸也是影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的一個重要因素，因為商品農(nóng)業(yè)的產(chǎn)品需要及時運往銷售市場。特別是對容易腐爛變質(zhì)的產(chǎn)品，如水果、蔬菜和奶制品等。 六、【課堂小結(jié)】 多媒體展示： 氣候：對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響極大。特別是光熱條件 　　與農(nóng)作物種類的分布、復(fù)種制度和產(chǎn)量關(guān)系最密切 農(nóng) 業(yè) 的 區(qū) 位 因 素 自然條件 地形：既影響農(nóng)業(yè)類型和結(jié)構(gòu)，也影響農(nóng)作物的垂直分布 土壤：對農(nóng)作物的種類和產(chǎn)量影響很大 灌溉水源：是天然降水的補充，對農(nóng)業(yè)發(fā)展 　起保障作用，尤其在干旱地區(qū)。 市場決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模 社會經(jīng)濟條件 便利的交通是商品農(nóng)業(yè)的必要條件 政府和國家政策會直接影響或干預(yù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展 勞動力的數(shù)量、素質(zhì)和生產(chǎn)習(xí)慣都對農(nóng)業(yè)有較大的影響 冷藏 良種 科技條件 化肥 機械 七、【課堂作業(yè)】隨堂練習(xí) 八、【課后作業(yè)】分層訓(xùn)練