2019-2020年一年級語文上冊 田野里豐收忙 1教學(xué)反思 北京版.doc
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2019-2020年一年級語文上冊 田野里,豐收忙 1教學(xué)反思 北京版 《田野里,豐收忙》是北京教育出版社小學(xué)語文第一冊的一篇識(shí)字教學(xué)。這課的識(shí)字教學(xué)是以兒歌形式出現(xiàn)的,這一課對我來說意義重大。 一、平靜的心態(tài) 這節(jié)課是我來到學(xué)校上的第一堂課,從開始準(zhǔn)備課,說實(shí)話自己的心理挺復(fù)雜的,后來還出現(xiàn)了點(diǎn)小插曲:講課的頭兩天,我準(zhǔn)備的課不對,還得重準(zhǔn)備一節(jié),這對于我來說無疑是雪上加霜??傻浇裉爝@節(jié)課已經(jīng)完成了。我明白一件事,從準(zhǔn)備到上課人都要保持平和的心態(tài),上課前我還很緊張,但在我走進(jìn)教室之前,我對著教室外的前自言自語:張微,你能行。我反復(fù)的做著心理暗示。以至與這節(jié)課我沒有感覺到緊張。這是我這節(jié)課認(rèn)為最令我滿意的地方。 二、調(diào)控“生成” 這種課堂的“生成”想象,它相對于“預(yù)設(shè)”或“教案”而言,課堂上生的行為是我無法預(yù)料的,尤其對于你從來沒有深入的和他們接觸的情況。在我教學(xué)這一課時(shí),當(dāng)我問到“同學(xué)們當(dāng)農(nóng)民伯伯看到這一片豐收的情景時(shí),他們的心情會(huì)怎么樣?”這時(shí)一個(gè)孩子站起來說“老師,農(nóng)民伯伯的心情是涼爽爽的”。當(dāng)時(shí)我心理的第一反應(yīng)就是什么呀,我立刻上她作出涼爽爽的表情,孩子滿臉笑容,我立即引導(dǎo)老師從你的臉上感覺到美滋滋的,你說可以么?孩子有些疑惑的做下了,如果我把引導(dǎo)的形式變動(dòng)一下,也許她是從天氣涼爽來的,我應(yīng)先給以鼓勵(lì),然后對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)。這樣效果會(huì)更好。這節(jié)課發(fā)生了很多意外事故,如多媒體上的小獅子,課件不能運(yùn)行。這就對我們年青的教師提出了一個(gè)更高的要求:把握課堂教學(xué)生成的特征,掌握課堂教學(xué)中生成的規(guī)律,我們可以提高預(yù)設(shè)水平。課堂中只有把“預(yù)設(shè)”和“生成”和諧地統(tǒng)一起來,才能收到理想的教學(xué)效果。 三、巧用課堂評價(jià) 正面的評價(jià)、熱情的鼓勵(lì)不僅能夠鞭策、激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心和責(zé)任感,同時(shí)她也是一種積極的反饋。但是值得我們注意的是:我們應(yīng)針對小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)才能有的放矢,一方面我們不能因?yàn)樗且环N外部動(dòng)機(jī)而加以忽視;另一方面,我們也不能把這種“獎(jiǎng)勵(lì)”作為刺激學(xué)生學(xué)習(xí)和提高質(zhì)量的唯一手段而不看時(shí)機(jī)、不顧條件地去濫用它,否則,學(xué)生很可能會(huì)出現(xiàn)為評價(jià)而學(xué)的不正?,F(xiàn)象。 教學(xué)這一課時(shí),我事先準(zhǔn)備了小紅旗,前半節(jié)課由于講課的原因我已經(jīng)放了有獎(jiǎng)勵(lì)的事情,當(dāng)無意看到時(shí)我很機(jī)械的找了個(gè)機(jī)會(huì),把紅旗發(fā)放到同學(xué)手里,當(dāng)課上完之后我感覺這鐘沒有指向性不強(qiáng)的評價(jià)毫無意義。所以教學(xué)時(shí)要把握好教學(xué)的契機(jī)。及時(shí)對學(xué)生的回答、作業(yè)、練習(xí)進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)。 四、教師的示范作用 低年級的學(xué)生對老師的模仿能力特別強(qiáng),作為老師的每一個(gè)動(dòng)作,都會(huì)對孩子今后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響,因此,這就要求教師在講每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)注意自己的言談舉止。這節(jié)課是識(shí)字教學(xué),因此在教學(xué)寫字時(shí),我忽視了老師做的是方面示范,而不是正面示范,這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生的筆畫是反的。另外一點(diǎn),我可以讓學(xué)生看圖說話時(shí),引出兒歌的內(nèi)容,這樣學(xué)生在欣賞圖的同時(shí),也記住了兒歌。 這節(jié)課上完了,課堂上出現(xiàn)的不足是我以后注意的地方,它同樣也是我前進(jìn)的動(dòng)力。 附送: 2019-2020年一年級語文上冊 電視塔 1教學(xué)實(shí)錄 語文A版 教學(xué)要求: 1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫2個(gè)生字。 2.正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.了解電視塔的特點(diǎn)和作用,體會(huì)電視塔給我們的生活帶來了快樂。 教學(xué)重點(diǎn): 1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫2個(gè)生字。 2.正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫2個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、生字卡。 教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入。 1.出示生字卡“電視”,小朋友你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字寶寶嗎?誰來讀? 生1:電視 師:讀“視”的時(shí)候,要把小舌頭翹起來,你再讀讀。生1:電視 師:跟老師讀,電視。 生:電視、電視、電視。 2.打開折疊卡片出示“塔”字 師:這個(gè)字寶寶誰認(rèn)識(shí)? 生1:塔 生2:塔 師:請你當(dāng)小老師帶大家讀。 生2:塔 生:塔塔塔 師:誰能連起來讀? 生1:電視塔 生2:電視塔 生齊讀:電視塔 3.示題 師:今天我們來學(xué)習(xí)14課電視塔。(將“電視塔”卡片貼在黑板上。) 師:你見過電視塔嗎?它是什么樣子的? 生1:電視塔高高的,伸到天上去了。 生2:電視塔很尖。 師:是這樣的嗎?我們一起來看看。(師在黑板上畫電視塔的簡筆畫) 過渡:師:課文里是怎么寫的呢?請小朋友翻開書71頁,自由地把課文讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音,也可以問問老師和同桌的小朋友。 二、學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)朗讀。 1.學(xué)習(xí)第一句。 (1)師:小朋友讀的真好,課文的哪一句寫了鐵塔的樣子?(出示課文第一句) 生1:第一句。 師:請你來讀讀這句。 生1:鐵塔高,鐵塔尖,高高鐵塔入云天。 師:小朋友自己再讀讀。 師:讀了這一句你知道了什么? 生1:我知道了鐵塔很高。 生2:我知道鐵塔尖尖的,到白云和天上去了。 ?。?)師:鐵塔真高,它還和藍(lán)天白云交朋友呢!誰能把鐵塔高高的感覺讀出來。 生:鐵塔高,鐵塔尖,高高鐵塔入云天。 師;這個(gè)小朋友的“高”字讀得真好,老師感覺鐵塔真的很高。誰再來讀讀。 生:鐵塔高,鐵塔尖,高高鐵塔入云天。 師:這個(gè)小朋有把“入云天”拉長了一些,好像電視塔真的到天上去了呢! 師:請小女孩站起來讀讀。 ?。?)師:鐵塔又高又尖,你還見過哪些東西是尖尖的? 生1:火箭是尖尖的。 生2:五角星是尖尖的。 師:這些尖尖的東西都是(手勢)上——生)小,下——(生)大,小朋友跟我讀,上小下大尖尖尖。 生:上小下大尖尖尖。 師:你有辦法記住它嗎? 生:先記一個(gè)“小”字,把“小”的鉤去掉,再記一個(gè)“大”。 師:尖字怎么寫的,我們一起來看看。(學(xué)生看課件演示“尖”字的筆順) 師:我們再看一遍,這一次我們要看清每一筆在田字格中的位置。 教師邊在黑板上的田字格里寫“尖”字,邊口述。 “尖”字的第一筆豎寫在豎中線上,橫寫在橫中線稍下一些,撇起筆時(shí)和豎稍稍對齊。請小朋友打開中字本在田字格里寫一個(gè)尖字??凑l的字寫得又端正又漂亮。 ?。▽W(xué)生練寫,教師指導(dǎo)) ?。?)師:小朋友看天空中飄來了什么?(課件:天空中飄來兩片云) 它還會(huì)變呢!(課件:演變成云字)它變成了—— 生齊答:云 師:“云”字怎么寫的?我們來看看。 師:誰會(huì)寫“云”字,請你們當(dāng)小老師教老師寫,好嗎? 生齊說:橫橫撇折點(diǎn);師在黑板上的田字格里寫“云”字 師:你們發(fā)現(xiàn)“云”的哪一筆寫在橫中線上? 生1:第二筆,橫。 師;誰來給云字找朋友? 生1:云白云 師:你能用“白云”說句話嗎 生1:白云在天上飄。 生2:云烏云 師:什么時(shí)候會(huì)有烏云呢? 生:要下雨的時(shí)候。 生3:風(fēng)云(風(fēng)字讀成了方言。老師糾正) ?。?)小朋友找得真好,我們一起來讀讀這句話。 生齊讀。 然后又讓學(xué)生把“尖”字上的“小”與平常寫的“小”進(jìn)行比較,使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和思維能力?!霸啤弊值恼n件設(shè)計(jì)很好,兩片云變成了云字,激發(fā)了學(xué)生學(xué)字的興趣。特別是采取請學(xué)生當(dāng)小老師的方法好,學(xué)生說筆畫,老師在田字格里范寫,學(xué)生很有成就感,體現(xiàn)了師生平等。] 2.學(xué)習(xí)第二句。 (1)師:小朋友看,誰來了?(點(diǎn)課件:孫悟空卡通圖象) 生:孫悟空! ?。?)師:誰來喊喊它的名字? 生1:孫悟空 師:讀“孫”的時(shí)候要把舌頭伸直?!拔颉弊x第四聲。 師:誰再來喊。 生2:孫悟空 師:老師聽這一組的小朋友喊喊。 生:孫悟空 師:我們一起來喊。 ?。?)師:你們喜歡孫悟空嗎?讓我們一起來歡迎它。 ?。▽W(xué)生鼓掌) 課件:出示“迎”字 師:這就是歡迎的“迎”,誰會(huì)讀? 生:迎 師:跟老師讀,迎。 生:迎迎迎 師:誰來給“迎”字找朋友。 生1:迎歡迎 生2:迎迎來 ?。?)師:孫悟空來到小朋友家的電視前,小朋友多高興呀!誰來高興的讀這一句。 生1:迎來天上孫悟空,來到我家電視前。 師:請男孩子來讀讀。 男生:迎來天上孫悟空,來到我家電視前。 師:我們一起高興地讀讀。 生:迎來天上孫悟空,來到我家電視前。 ?。?)師:小朋友那么喜歡孫悟空,你想對它說些什么? 生1:孫悟空你可以教我七十二變嗎? 生2:孫悟空你到我家來玩吧! 師;孫悟空也有話對你們說呢! (課間休息) ?。?)師:小朋友想想,是誰迎來了孫悟空? 生1:是電視機(jī)。 生2:是電視塔。 師:你們想知是怎樣迎來的嗎?(生說不出)這個(gè)問題是挺難的,還是讓孫悟空來告訴我們吧?。ㄕn件:畫面上演示衛(wèi)星發(fā)射信號,電視塔接受信號又傳播到千家萬戶的情景;同時(shí)配有畫外音孫悟空:小朋友,電視塔的本領(lǐng)可大啦!它先通過儀器,接收許多電視信號,然后把這些信號發(fā)送到千家萬戶。這樣,我就來到了你們眼前。你們知道了嗎?現(xiàn)在,請你們看好了,我要變了—— 過渡:師:唉,他變成什么了呢?我們讀讀課文最后一句就知道了。 3.學(xué)習(xí)第三句。(課件出示第三句文本) (1)學(xué)生自由讀。 ?。?)師:這句話里有幾個(gè)生字寶寶,我們把它們請出來。認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲地讀。 生:變成彩動(dòng) 師:下面小朋友分小組來學(xué)生字,老師還有幾個(gè)要求。每小組選其中一個(gè)要求來學(xué)習(xí)。 ?。ǚ中〗M學(xué)生字) ?。?)小組匯報(bào)。師:哪個(gè)小組先匯報(bào)?你們小組學(xué)的什么? 生1:我們小組學(xué)的“讀一讀”。 師:請你們讀給大家聽。 生1:變成彩動(dòng) 師:哪個(gè)小組學(xué)的是“記一記”。 生2:我們小組記了“變”字,把“彎”的下面換成“又”字。 生3:“動(dòng)”字先記“云”再記“力”?!安省弊窒扔洝安伞痹儆浫?。 師:你們這一小組學(xué)的是什么? 生4:我們這一組學(xué)的是“找朋友”。 師:請把你們找的朋友告訴大家。 生4:變變化動(dòng)動(dòng)物 生5:彩彩色成變成 ?。?)師:小朋友學(xué)的這么好,老師來開火車檢查檢查,哪列小火車準(zhǔn)備好了? ?。ㄩ_火車讀字音組詞) ?。?)師:這些生字寶寶都認(rèn)識(shí)了,我們大聲讀把它們送回家吧! 生:變變變成成成彩彩彩動(dòng)動(dòng)動(dòng) ?。?)師:生字寶寶回家了,誰再來讀讀這句? 生1:變哪變,變哪變,變成精彩的動(dòng)畫片。 師:變得真快,誰再來讀。 生2:變哪變,變哪變,變成精彩的動(dòng)畫片。 師:變得真有趣,我們一起來讀。 生:變哪變,變哪變,變成精彩的動(dòng)畫片。 ?。?)師:動(dòng)畫片開始了。 ?。▽W(xué)生看多部動(dòng)畫片片段《藍(lán)貓》《米老鼠與糖老鴨《大頭兒子與小頭爸爸》等) 師:你又看到了哪些好朋友? 生1:我看到了唐老鴨和米老鼠。 生2:我看到了藍(lán)貓。 師:精彩的動(dòng)畫片不僅給小朋友帶來了快樂,還讓小朋友學(xué)到了知識(shí),明白了道理,電視塔真了不起!我們一起來讀讀課文,夸夸電視塔。 三、朗讀全文,引導(dǎo)背誦。 1.學(xué)生齊讀課文。 師:小朋友讀得真好!要是能背下來就更好了!你看孫 悟空想和愛學(xué)習(xí)的小朋友交朋友呢!大家快準(zhǔn)備一下。 ?。▽W(xué)生自由背課文) 師:誰來背背? 生1:鐵塔高,鐵塔尖,高高鐵塔入云天。迎來天上孫悟空,來到我家電視前。變哪變,變哪變,變成精彩的動(dòng)畫片。 師:會(huì)背的小朋友站起來背。 大部分小朋友站起來背誦。 四、拓展 ?。?)師:小朋友,隨著科技的發(fā)展,電視塔不僅作用越來越大,也越來 越漂亮?,F(xiàn)在讓我們一起去世界各地看看各種各樣的電視塔?。ㄕn件:各種電視塔)(2)師:這些塔和塔里的叔叔阿姨們?nèi)找剐燎诘毓ぷ髦o我們的生活帶來了快樂,讓我們一起謝謝他們吧! 生:謝謝電視塔,謝謝叔叔阿姨!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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