2019-2020年一年級下冊第1課聆聽《杜鵑圓舞曲》word教案2.doc

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2019-2020年一年級下冊第1課聆聽杜鵑圓舞曲word教案2【教學(xué)內(nèi)容】欣賞杜鵑圓舞曲【教學(xué)目標】1、通過欣賞樂曲杜鵑圓舞曲，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點。2、引導(dǎo)學(xué)生聽辨出杜鵑圓舞曲各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。【教學(xué)重點】 感受三拍子樂曲的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。【教學(xué)難點】 感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。 【教具準備】 打擊樂器、欣賞磁帶等?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、常規(guī)訓(xùn)練：律動騎上我的小紅馬 學(xué)生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。二、節(jié)奏拍擊1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識掌握的好不好，準備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？2、生：行！3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊三、欣賞杜鵑圓舞曲（一）導(dǎo)入欣賞曲1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？2、師播放樂曲前一小段生：是“咕咕”叫的小杜鵑。3、導(dǎo)入：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一分它有幾部分？4、出示課題：杜鵑圓舞曲5、初聽全曲6、交流討論結(jié)果生：樂曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€部分。師：對！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。（二）分段欣賞樂曲1、初聽第一部分 教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒。 2、復(fù)聽第一部分 看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒4、初聽第二部分 情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒。5、復(fù)聽第二部分 用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。 6、初聽第三部分 第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？7、復(fù)聽第三部分 我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？8、復(fù)聽全曲自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲。（三）表現(xiàn)樂曲1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩。要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)。2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞杜鵑圓舞曲了。 四、復(fù)習(xí)（小熊跳）五、教師小結(jié) 三拍子的樂曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。六、聽音離室 杜鵑圓舞曲 學(xué)生用音樂做小鳥飛的動作。附送：2019-2020年一年級下冊第20課九色鹿word教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、學(xué)會“傳、命、沖、必、告、軍、義、失”8個生字，會認“彩、奔、虹、謝、客、訴、帶、消”8個生字。認識1個偏旁“”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文，明白做人要守信用的道理。教學(xué)重難點 學(xué)會8個生字；會認8個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文是本課的重點。通過讀文，明白做人要誠實守信的道理是本課的難點。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入 同學(xué)們，在動物園里見過鹿么？那神話故事中的九色鹿又是什么樣的，你想知道嗎？我們就要去認識這個新朋友，誰來讀課題。二、初讀課文，疏通字詞1、快打開116頁，讀一讀關(guān)于九色鹿的故事，注意九色鹿對大家有要求了，知道是什么嗎？這樣你才能成為九色鹿的好朋友。2、多種方式生字卡片認讀3、還有這些難讀的詞語，誰來挑戰(zhàn)一下？4、把這些詞語放回課文里，能把句子讀通順嗎？試一試。指名讀，課文主要講了誰和誰的故事？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、我們快來欣賞一下這只美麗的九色鹿，誰來讀第一自然段？2、你喜歡這只九色鹿么？為什么？人人都想要得到他。3、指導(dǎo)朗讀四、識記生字1、出示認讀“傳、命、沖、必、告、軍、義、失” 2、自由識記，組詞，認識兩個新偏旁3、描紅、評價第二課時一、導(dǎo)入今天我們的好朋友九色鹿又來和我們一起學(xué)習(xí)了，誰還記得它的樣子？讓我們繼續(xù)來聽聽九色鹿的故事吧。二、研讀課文，思辨明理1、師朗讀課文26自然段，聽了九色鹿的故事，你知道了什么？2、學(xué)習(xí)課文第24自然段 自由讀課文24自然段 說說發(fā)生了什么事，結(jié)果怎樣？ 抓住重點詞語，讀好重點句，體會救命之恩他嚇得大叫：“救命??！”（指導(dǎo)讀出害怕的樣子并加以表演）九色鹿從森林里沖出來，救起了他。（指導(dǎo)讀好“沖出來”體會九色鹿的勇敢）獵人跪下來向九色鹿道謝。（讓學(xué)生表演，想想獵人向九色鹿道謝會說些什么？）獵人點頭說：“我保證不告訴別人”（表演讀，體會獵人的堅決態(tài)度） 人的生命只有一次，因此每個人都格外珍惜。俗話說：“滴水之恩當涌泉相報”何況救命之恩呢？讓我們來看看獵人是怎樣報答九色鹿的。3、學(xué)習(xí)課文第56自然段 指名讀56自然段 說說獵人是怎樣報答九色鹿的？（再一次表演獵人掉進河里喊救命的樣子，說說兩次有什么不同？）對于獵人的表現(xiàn)，九色鹿是怎樣對國王說的？ “我救過這個人，他卻帶你們來捉我，真是忘恩負義呀！”（引導(dǎo)學(xué)生體會九色鹿當時的心情，指導(dǎo)學(xué)生讀出九色鹿的悲和恨。）結(jié)合上下文體會“忘恩負義”九色鹿對獵人有什么恩？獵人又是怎樣對九色鹿的？這種行為就叫“忘恩負義” 國王聽了九色鹿的話會怎么想，怎么說呢？4、表演朗讀，拓展延伸 分角色朗讀課文 學(xué)習(xí)了這個故事，你們明白了什么？ 在生活中，如果我們遇到這樣的人，你會怎樣對待他？三、續(xù)編故事，拓展想象這件事發(fā)生后不久，一天，九色鹿又來到河邊，突然，耳邊傳來“救命啊，救命”的呼喊。九色鹿飛跑過來，發(fā)現(xiàn)在洶涌的波濤里掙扎的又是那個獵人