2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 1教案 北京版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 1教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”，能夠正確地寫(xiě)出1120各數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：正確地書(shū)寫(xiě)1120各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位概念。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1數(shù)20以?xún)?nèi)的數(shù)（1）從1數(shù)到20（2）從20數(shù)到12讀出下列各數(shù)并說(shuō)出它的組成 11、13、16、18、20分別出示數(shù)字卡片，指名回答師：同學(xué)們對(duì)1120各數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，那么怎么寫(xiě)這些數(shù)呢？今天我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題二、指導(dǎo)探索1教學(xué)例4【演示動(dòng)畫(huà)“寫(xiě)數(shù)”】（1）出示數(shù)位表十位個(gè)位 師：這個(gè)表叫數(shù)位表它可以幫助我們寫(xiě)數(shù)上面標(biāo)著數(shù)位的名稱(chēng)，從右邊起第一位是什么位？（個(gè)位閃動(dòng)）第二位呢？（十位閃動(dòng)）寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，如果有1個(gè)“十”就在十位上寫(xiě)“1”，有2個(gè)十呢？（在十位上寫(xiě)2），有幾個(gè)“一”就在個(gè)位上寫(xiě)幾，有3個(gè)一就要在個(gè)位上寫(xiě)幾？（在個(gè)位上寫(xiě)3）（2）出示小棒圖：師：這是多少根小棒？（12根）12里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？隨學(xué)生回答，將1捆小棒移到十位上，兩根小棒移到個(gè)位上師：有1個(gè)十要在十位上寫(xiě)幾？有2個(gè)一要在個(gè)位上寫(xiě)幾？十位上的這個(gè)“1”表示1個(gè)什么？（1個(gè)十）個(gè)位上的這個(gè)“2”表示2個(gè)什么？（2個(gè)一）這個(gè)數(shù)是多少？請(qǐng)你用手指在桌子上寫(xiě)出一個(gè)12（3）學(xué)生擺小棒試著寫(xiě)15師：請(qǐng)你先擺好數(shù)位表，然后在數(shù)位表的上面擺出15根小棒說(shuō)一說(shuō)15里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十在什么位上寫(xiě)幾？5個(gè)一呢？請(qǐng)同學(xué)們把它寫(xiě)在數(shù)位表上（學(xué)生試寫(xiě)）請(qǐng)一人說(shuō)自己是怎么寫(xiě)的（4）學(xué)生獨(dú)立探索20的寫(xiě)法在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上交流寫(xiě)法師：個(gè)位上不寫(xiě)“0”行不行？為什么？老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是20了，0起到占位作用學(xué)生書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)“20”2教學(xué)做一做（1）看圖寫(xiě)數(shù)：出示p79格子圖（一）師：如果不擺小棒，沒(méi)有數(shù)位表，你能看圖寫(xiě)數(shù)嗎？這有兩行格子，左邊的黃格子有幾個(gè)？右邊的粉格子有幾個(gè)？一共是多少？這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)？（先寫(xiě)十位上的“1”，再寫(xiě)個(gè)位上的“4”）出示p79格子圖（二）師：看著這幅圖，你會(huì)寫(xiě)數(shù)嗎？學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，然后訂正出示計(jì)數(shù)器師：這是計(jì)數(shù)器，是用來(lái)計(jì)數(shù)的，右起第一檔是個(gè)位，第二檔是十位；十位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)一邊撥珠邊提問(wèn)：十位上有幾個(gè)珠子？（1個(gè)）表示什么？個(gè)位上有幾個(gè)珠子？（1個(gè)）表示什么？合起來(lái)是多少？（11）師：同樣是1個(gè)珠子，所在的位置不同，表示的數(shù)量就不同這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)？請(qǐng)你書(shū)空出示計(jì)數(shù)器圖（一）學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，然后訂正出示計(jì)數(shù)器圖（二）學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，然后訂正（2）用數(shù)字卡片擺數(shù)老師說(shuō)，學(xué)生擺十六、十一、十九、十四、十七、二十由1個(gè)十和8個(gè)一組成的數(shù)三、鞏固練習(xí)1在田格里寫(xiě)數(shù)（1120）2口頭填數(shù) 3請(qǐng)把卡片按順序排列起來(lái) 四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？（板書(shū)課題）你有什么收獲？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想到了什么？（拓展知識(shí)，有的學(xué)生可能會(huì)想右起第三位是什么位呢？）板書(shū)設(shè)計(jì)：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 1教案 青島版教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)62-63頁(yè)，11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情境，能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間物體的個(gè)數(shù)；認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，并能正確地讀、寫(xiě)。2. 在數(shù)物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，認(rèn)識(shí)數(shù)位“個(gè)位”和“十位”；知道11-20各數(shù)的組成，了解20以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小方塊、學(xué)具教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)一今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)。1. 觀看海鷗飛翔的海景圖。師：這是我們美麗青島，為了讓我們的生活環(huán)境更加美麗，人們開(kāi)展了挽留海鷗的行動(dòng)。你也到海邊喂過(guò)海鷗嗎？2. 提問(wèn)：圖上都有什么？看看圖，你想知道什么？二、活動(dòng)二1. 數(shù)出巖石上海鷗的個(gè)數(shù)。（1）我們先來(lái)解決“海灘上有多少只海鷗”好嗎？那就快來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。?）你是怎樣數(shù)出來(lái)的？數(shù)給大家聽(tīng)。2. 教學(xué)11的認(rèn)識(shí)及數(shù)位的認(rèn)識(shí)。（1）如果用一個(gè)小方塊代表一只海鷗，沙灘上的海鷗要用多少個(gè)小方塊表示？你們動(dòng)手?jǐn)[一擺。（學(xué)生擺一擺，教師巡視）（2）用投影出示擺成一堆的11個(gè)小方塊。引導(dǎo)：你能一眼看出這些小方塊有多少個(gè)嗎？你有什么好辦法，能讓大家一眼看出小方塊的個(gè)數(shù)嗎？請(qǐng)做對(duì)的學(xué)生到投影上演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察，他是怎么擺的？引導(dǎo)學(xué)生用這樣的方法擺出“11”。（3）一個(gè)塑料槽中有10個(gè)小方塊，可以說(shuō)這就是一個(gè)十。你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）看著自己擺的“11”說(shuō)一說(shuō)：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？學(xué)生指著自己擺的1個(gè)十和1個(gè)一回答。（5）把方塊圖出示在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生：這1組方塊表示什么？這1個(gè)表示什么？（6）這一組表示1個(gè)十，它對(duì)著的位置，我們給它起個(gè)名字，叫做“十位”。十位專(zhuān)門(mén)用來(lái)表示有幾個(gè)十。這1個(gè)表示1個(gè)一，它對(duì)著的位置也有一個(gè)名字，叫做“個(gè)位”。個(gè)位表示有幾個(gè)十?！?1”這個(gè)數(shù)我們還可以用計(jì)數(shù)器表示。看看手中的計(jì)數(shù)器，你能找到個(gè)位和十位嗎?請(qǐng)學(xué)生邊指邊說(shuō)學(xué)習(xí)結(jié)果。（7）怎樣用計(jì)數(shù)器表示“11”呢？有1個(gè)十，就在十位上撥1個(gè)珠子，這1個(gè)珠子就表示1個(gè)十。還有1個(gè)一，該怎樣撥珠表示？學(xué)生自己動(dòng)手撥珠，并說(shuō)出自己怎樣撥的。學(xué)生指著對(duì)應(yīng)的珠子說(shuō)出11的組成。（8）“11”怎樣寫(xiě)呢？有1個(gè)十，我們就在十位上寫(xiě)1，這個(gè)1表示1個(gè)十。有1個(gè)一，就在個(gè)位上寫(xiě)1，這個(gè)1表示1個(gè)一。（9）討論：“11”十位和個(gè)位都是“1”，這兩個(gè)“1”表示的意義相同嗎？三、活動(dòng)三1. 出示開(kāi)課時(shí)學(xué)生提出的問(wèn)題，繼續(xù)解答。我們來(lái)看“天空中有多少只海鷗？”這個(gè)問(wèn)題。2. 教學(xué)19的認(rèn)識(shí)（1）你能用小方塊表示“19”嗎？（2）怎樣撥珠？（3）在題紙上寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。（4）1個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)就是“19”。四、教學(xué)20的認(rèn)識(shí)1. 剛才天空中有19只海鷗，現(xiàn)在又飛來(lái)一只。有多少只海鷗？2. 怎樣用小方塊來(lái)表示？3. 這2個(gè)十應(yīng)該放在什么位上？五、自主練習(xí)1、21. 撥珠比賽教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生快速撥出這個(gè)數(shù)。2. 拼圖游戲?qū)W生獨(dú)立完成，集體訂正。教師總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了11-20各數(shù)，并且能夠自己動(dòng)手?jǐn)[出來(lái)。