2019-2020年三年級科學(xué)下冊 關(guān)節(jié)1教學(xué)反思 青島版.doc

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2019-2020年三年級科學(xué)下冊 關(guān)節(jié)1教學(xué)反思 青島版 在《關(guān)節(jié)》這一課的教學(xué)中，“人體上有哪些關(guān)節(jié)”“關(guān)節(jié)的作用”“關(guān)節(jié)的保健”等問題，許多學(xué)生都沒有認(rèn)真思考過。這樣便利用有效的提問，揭開關(guān)節(jié)秘密的欲望，就好比一粒小小的石子，在水中激起了層層漣漪，蕩起了朵朵浪花，將學(xué)生的探究激情蕩漾開來，踴躍地投入到探究學(xué)習(xí)活動之中。具體的做法是通過提問“在同學(xué)做扣球的動作過程中，他身體中的哪些骨骼在活動”引出找關(guān)節(jié)的活動，讓孩子們通過體驗(yàn)活動，認(rèn)識到關(guān)節(jié)就是骨與骨之間活動的連接處，從而進(jìn)入探究關(guān)節(jié)的學(xué)習(xí)活動中。然后，通過提問“關(guān)節(jié)有什么作用”進(jìn)入“捆關(guān)節(jié)”的探究體驗(yàn)活動中,讓孩子們深刻認(rèn)識到關(guān)節(jié)的作用,激發(fā)了孩子們保護(hù)關(guān)節(jié)的情感,從而自然而然的進(jìn)入到對于關(guān)節(jié)的保健探究環(huán)節(jié)中?？傊?，通過本課的有效提問引導(dǎo)孩子們開展關(guān)節(jié)的探究活動，孩子們認(rèn)識到了關(guān)節(jié)，知道了肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)六大關(guān)節(jié)的名稱和所在位置及其作用；還了解了關(guān)節(jié)的衛(wèi)生保健知識，發(fā)展了科學(xué)探究能力，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們探究自己身體的興趣。 關(guān)節(jié)人人都有，并且時時處處都在發(fā)揮著巨大的作用，但也許因?yàn)閷W(xué)生都沒有體驗(yàn)過關(guān)節(jié)受到束縛時的感受，所以他們難以意識到平時可以輕松自如地做各種活動是因?yàn)橛辛岁P(guān)節(jié)的協(xié)助。所以，在教學(xué)中我注重讓學(xué)生在經(jīng)歷中體驗(yàn)科學(xué)，把各種不同的關(guān)節(jié)固定起來再去做各種事情，通過與平常動作的對比，讓學(xué)生體驗(yàn)關(guān)節(jié)在人體運(yùn)動中的作用，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。 由于教學(xué)條件的局限，在教學(xué)時可以考慮借助與人體關(guān)節(jié)具有相似性的動物的關(guān)節(jié)來直觀呈現(xiàn)觀察對象，讓學(xué)生在直接的觸摸、實(shí)踐中增加對關(guān)節(jié)的認(rèn)識。 附送： 2019-2020年三年級科學(xué)下冊 關(guān)節(jié)1教案 青島版 一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法 1.能夠通過活動找出人體上可以自由活動的關(guān)節(jié)； 2.能夠通過多種活動體驗(yàn).比較人體上各種關(guān)節(jié)的多種連接方式； 3.能夠借助于模型、實(shí)物等了解幾種常見的自由活動關(guān)節(jié)的工作方式及原理。 知識與技能 1.知道骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)； 2.知道有了關(guān)節(jié)，骨可以按不同的方式運(yùn)動； 3.認(rèn)識鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、鞍狀關(guān)節(jié)、球狀關(guān)節(jié)等四種常見的自由活動關(guān)節(jié)。 情感、態(tài)度與價值觀 1.體會到關(guān)節(jié)在人體各種運(yùn)動中所發(fā)揮的重要作用； 2.認(rèn)識到人體各部分的結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系并相互適應(yīng)的； 3.感受人體關(guān)節(jié)的神奇與巧妙，激發(fā)研究人體的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識關(guān)節(jié)的運(yùn)動作用和緩沖作用 2.認(rèn)識關(guān)節(jié)類型和運(yùn)動方式 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生課前準(zhǔn)備一些方便用來固定手指、手臂、下肢等部位的木棒.膠帶等物品； 2.四種常見的自由活動關(guān)節(jié)的模型及生活中具有相似結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的某些物品，如鉸鏈關(guān)節(jié)——鉸鏈、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)——旋轉(zhuǎn)式門鎖等； 3.課前去菜場購買部分豬蹄、去肉排骨等作為觀察關(guān)節(jié)連接的材料； 4.學(xué)生課前吃雞、鴨、排骨等的時候注意觀察動物的骨頭與骨頭之間是如何連接的。 四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： （一）交流談話，揭示課題 1.投影出示機(jī)器人行走.工作的視頻，觀察：機(jī)器人行動起來與我們有什么不同？你知道為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？ 2.學(xué)生交流介紹。 3.提問：人可以靈活地做各種動作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系呢？（揭示課題：關(guān)節(jié)） 4.談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么？ （二）認(rèn)識關(guān)節(jié)，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用 1.講解：什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)） 2.講述：人體的支架——骨骼是一個完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關(guān)節(jié)相連。 3.介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動性較小，或是不能運(yùn)動。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動關(guān)節(jié)。活動關(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運(yùn)動。 4.小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關(guān)節(jié)，在人體圖上標(biāo)出來。 5.匯報(bào)交流，實(shí)踐體驗(yàn)。 6.小結(jié)并設(shè)疑：這些可以自由活動的關(guān)節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下嗎？ 7.談話：如果這些自由活動的關(guān)節(jié)不能夠自由活動了，會出現(xiàn)什么樣的情況呢？分組實(shí)驗(yàn)活動，體驗(yàn)一下，關(guān)節(jié)綁住之后做這些動作跟原來比較有什么不一樣？ （1）綁住食指關(guān)節(jié)——寫字.穿回形針項(xiàng)鏈.把豆子放進(jìn)小口瓶； （2）綁住肘關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字； （3）綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。 8.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流試驗(yàn)體驗(yàn)。 9.小結(jié)：如果沒有關(guān)節(jié)，人體就會像木板一樣僵硬。 （三）體驗(yàn)關(guān)節(jié)的多種連接方式 1.活動：按要求做各種動作，比較一下，身上的關(guān)節(jié)所能夠做的動作有什么不同。 2.學(xué)生交流匯報(bào)。 3.預(yù)測：里面的骨頭是怎么連接的？ 4.談話：你的預(yù)測正確嗎？請閱讀資料：四種常見的自由活動關(guān)節(jié)。 5.學(xué)生交流討論。 6.出示豬蹄.排骨等實(shí)物，指導(dǎo)學(xué)生觀察骨與骨之間是如何連接的。 7.完成下列各項(xiàng)活動： （1）轉(zhuǎn)動你的胳膊； （2）推開門； （3）從桌子上拿起一本書； （4）大幅度甩手； （5）轉(zhuǎn)動你的頭； （6）跪下。 列出完成每一項(xiàng)動作所涉及到的關(guān)節(jié)的類型。 8.對號入座——找一找身上還有哪些部位的關(guān)節(jié)分別是這四種常見關(guān)節(jié)類型。 9.小結(jié)：不同的活動關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運(yùn)動。 （四）總結(jié)拓展 1.談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對關(guān)節(jié)有了哪些了解？ 2.思考：關(guān)節(jié)還有什么作用？ 3.活動體驗(yàn)：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個活動你的感覺有什么不同？