2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第2課 可愛的鼠標 1教案 浙江攝影版.doc

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2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第2課 可愛的鼠標 1教案 浙江攝影版 教材分析： 本課通過一些計算機的基礎(chǔ)應(yīng)用來熟練掌握鼠標的單擊，雙擊，及拖動。在認識鼠標時，教材中放了一些有代表性的插圖，教師在實際的教學中，還可以結(jié)合本地實際情況，和學生一起再收集一些圖片或者實物鼠標。并且讓學生移動鼠標觀察顯示器上的變化，從而讓學生知道鼠標的移動會使屏幕上的鼠標指針隨之移動。通過“試一試”的指向操作讓學生體會到計算機處處有奧秘。 接著教材用移動圖標這個實例教學“拖動”操作，把枯燥的鼠標練習變得生動并有一定的意義。教材最后安排的“日期與時間”教學內(nèi)容，不但能讓學生習得鼠標的雙擊操作，有一定的訓練量，并讓學生通過一節(jié)課的學習，利用信息技術(shù)解決一些簡單的問題。從一開始就培養(yǎng)學生把計算機作為一種工具的意識。 教學目標： 1.認識鼠標，知道鼠標左右兩鍵。 2.激發(fā)同學們用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使同學們意識到計算機的工具性。 3.學會鼠標的指向、單擊、雙擊拖動操作，能用“關(guān)閉”按鈕。 課前準備： 1．檢查學生計算機中鼠標的設(shè)置是否正常。 2．桌面上的圖標排列方法不能設(shè)為“自動排列”。 3．有關(guān)鼠標的演示課件。 4．導學卡、升級卡。 教學過程 一、 情境激發(fā)、定向引導 1．教師：“今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是誰呢？請聽聽它的自我介紹吧！” 2．出示演示課件 3．“大家觀察一下鼠標的構(gòu)造是怎樣的，并親自摸一摸、動一動桌面上的鼠標” 4．鼓勵學生提出疑問 二、 嘗試學習，初步感知。 1．“鼠標的結(jié)構(gòu)是怎樣的？” 2．引導學生根據(jù)“導學卡”上機操作（任務(wù)一）。 3．教師巡視學生實踐操作過程中的情況，并進行相應(yīng)的輔導； 三、 任務(wù)一 1．教師點評“嘗試學習“過程中的情況； 2．視學生操作進度進行簡單講解與分析任務(wù)內(nèi)容； 3．教師提示學生根據(jù)導學卡進行操作（任務(wù)二）。 4．教師巡視學生實踐操作過程中的情況，并進行相應(yīng)的輔導； 四、 任務(wù)二 1．請學生演示排座位的過程和方法。 2．師生點評學生演示過程中的一些情況。 3．請同學們繼續(xù)按照剛才的方法進行操作 4．巡視學生操作情況，重點指導不會學生 5．發(fā)“升級卡”（用．給操作較快的學生鼠標查生日）。 五、 作品評價 1．輔導落后的學生。 2．部分優(yōu)秀學生演示操作。 3．對學生在本堂課上的表現(xiàn)進行點評，并提出學習希望。 附送： 2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第2課 可愛的鼠標教案 浙江攝影版 教學目標： 1．認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。 2．學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。 3．激發(fā)同學們用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使同學們意識到計算機的工具性。 教學重點： 鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動 教學難點： 鼠標的雙擊操作 課前準備： 1.檢查學生計算機中鼠標的設(shè)置是否正常。 2.取消桌面上圖標的“自動排列”設(shè)置。 3.學?，F(xiàn)有的各種鼠標。 教材分析： 本課通過一些計算機的基礎(chǔ)應(yīng)用來熟練掌握鼠標的單擊，雙擊，及拖動。在認識鼠標時，教材中放了一些有代表性的插圖，教師在實際的教學中，還可以結(jié)合本地實際情況，和學生一起再收集一些圖片或者實物鼠標。并且讓學生移動鼠標觀察顯示器上的變化，從而讓學生知道鼠標的移動會使屏幕上的鼠標指針隨之移動。通過“試一試”的指向操作讓學生體會到計算機處處有奧秘。 接著教材用移動圖標這個實例教學“拖動”操作，把枯燥的鼠標練習變得生動并有一定的意義。教材最后安排的“日期與時間”教學內(nèi)容，不但能讓學生習得鼠標的雙擊操作，有一定的訓練量，并讓學生通過一節(jié)課的學習，利用信息技術(shù)解決一些簡單的問題。從一開始就培養(yǎng)學生把計算機作為一種工具的意識。 教學過程： 一、認識鼠標 1.讓學生思考：如何讓電腦聽從我們的指揮？ 2.描述自己桌子上的鼠標。 3.說說各類鼠標的不同點。 4.展示更多的鼠標類型。 5.歸納各種鼠標的相同點：左右兩個助手“左鍵和右鍵”。 6.鼠標的正確握法。 7.“試一試”，小結(jié)第一種鼠標操作方法：指向。 二、用鼠標“排座位” 1.教師演示，小結(jié)兩種操作方法的名稱：單擊、拖放。 在演示時，要讓學生仔細的觀察，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。 2.同桌間練一練：同桌互相排列對方的桌面圖標后再恢復 3.理解教材：“拖放時，千萬別把左鍵松開了”。 三、用鼠標查生日 1.詢問學生現(xiàn)在的時間,引出“日期/時間”。 2.復習指向：將鼠標指向任務(wù)欄的時間顯示區(qū)。觀察時間顯示區(qū)的變化。 3.猜生日游戲：讓一位學生說自己的生日，其他同學猜是星期幾，到底誰正確呢？用事實說話，引出“電腦鐘”。 4.如何打開“電腦鐘”：雙擊操作，教師要給學生示范雙擊的速度。查處確切時間是在星期幾。 5.學生嘗試，完成“我出生的日期”練習。 6.“試一試”練習：教師提供父親節(jié)的算法。 7.自學關(guān)閉窗口。練習幾次雙擊打開窗口，單擊關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。 四、練習： 本課后的第一個練習較為簡單，可在教學第一個環(huán)節(jié)時作為練習。第二個練習又介紹了鼠標的“右擊”操作，可讓學有余力的學生作為自已探索電腦小秘密的一種方法。 課后反思： 詢問學生現(xiàn)在的時間，因為各個電腦上有時差，很多學生覺得很好奇，很興奮，上課便無規(guī)無距的跑到別的同學座位上去看，課堂一下子有點亂，這點還應(yīng)加強引導。 鼠標的握法學生基本沒問題，難點在于雙擊。在什么場合使用雙擊，什么時候用單擊操作，這個還沒有分清。這個方面我還應(yīng)該多加總結(jié)歸納