河南省九年級物理全冊 21.1現(xiàn)代順風(fēng)耳-電話教案 （新版）新人教版.doc

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《現(xiàn)代順風(fēng)耳-電話》教案 課 題 21.1現(xiàn)代順風(fēng)耳-電話 課時安排 共（ 1 ）課時 課程標(biāo)準(zhǔn) 《課標(biāo)》19頁：2.4. 6 知道電磁波。知道電磁波在真空的傳播速度。了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響。 例5 舉例說明電磁波的存在。知道光是電磁波。 例6 了解廣播電臺的發(fā)射頻率和波長。 例7 知道手機(jī)和衛(wèi)星通信等都是電磁波的應(yīng)用。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過多媒體、老師的演示、實(shí)物剖析，了解電話是如何傳遞信息的． 2.通過學(xué)生討論，說明電話交換機(jī)的作用． 3.通過學(xué)生活動，展示什么是數(shù)字通信． 教學(xué)重點(diǎn) 電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的 教學(xué)難點(diǎn) 電話交換機(jī)的用處 教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 課前作業(yè) 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 新課導(dǎo)入 如果我們想了解遠(yuǎn)處的同學(xué)或朋友的近況，你可以怎樣做？ 由此導(dǎo)出新課：電話． （　從生活中入手，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲.） 新課教學(xué) 一、電話 介紹貝爾發(fā)明電話的過程．讓學(xué)生列舉生活中常見的電話． 學(xué)生：舉例，歸納出不同的電話，上臺表演． 取兩部手提電話讓兩名學(xué)生相互通話． 剖析電話，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解電話的構(gòu)造及各部分的組成． 利用多媒體及電話教學(xué)示教板分別演示話筒怎樣把聲信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?，聽筒怎樣把電信號轉(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘枺? 學(xué)生通過閱讀課本的組合圖的方式對通信發(fā)展進(jìn)行回顧，使學(xué)生們對現(xiàn)代通信的快捷和便利有一個感性的認(rèn)識． 學(xué)生小結(jié)電話的結(jié)構(gòu)和作用． 課中作業(yè) 1.電話機(jī)聽筒里發(fā)生的主要能量轉(zhuǎn)化是(　　) A．電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能　B．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 C．內(nèi)能變成電能 D．電能變成內(nèi)能 2.電話的聽筒主要應(yīng)用了電流的(　　) A．熱效應(yīng) B．化學(xué)效應(yīng) C．磁效應(yīng) D．三種效應(yīng)都有 環(huán) 節(jié) 二 二、電話交換機(jī)的作用 教師利用多媒體演示五臺電話，要求每一臺電話都可以與其他電話通話，讓學(xué)生連線，引導(dǎo)學(xué)生如何畫出最少連接導(dǎo)線，引出交換機(jī)． 讓學(xué)生列舉現(xiàn)代電話的功能． 小結(jié)后，引出問題：聲音轉(zhuǎn)換成信號電流后是怎樣傳遞的？教師讓一組同學(xué)做一個游戲： 第一個同學(xué)先舉左手再舉右手，第二個將其動作重復(fù)一遍，第三個……這樣最后一個同學(xué)就知道第一同學(xué)做了什么動作．教師又叫三個同學(xué)手拿電筒，通過亮暗的次數(shù)來傳遞信息，通過這個實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解模擬通信和數(shù)字通信． 老師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材P148、149頁中模擬通信和數(shù)字通信的相關(guān)內(nèi)容，最后師生共同總結(jié)比較模擬通信和數(shù)字通信的優(yōu)、缺點(diǎn)及應(yīng)用范圍． 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 三 動圈式話筒和電話話筒、揚(yáng)聲器與電話聽筒的異同 話筒種類很多，都是把聲音的振動轉(zhuǎn)化成強(qiáng)弱變化的電流，因此是動能轉(zhuǎn)化為電能；作用都是把聲信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘枺犕惨灿泻芏喾N，都是把強(qiáng)弱變化的電流轉(zhuǎn)化成聲音的振動，因此是電能轉(zhuǎn)化為動能；作用都是把電信號轉(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘枺畵P(yáng)聲器和聽筒都是將電信號轉(zhuǎn)化成聲信號的裝置，揚(yáng)聲器是通過改變電流的方向來改變線圈的磁極，聽筒是通過改變電流的大小來改變電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的；揚(yáng)聲器是利用電磁感應(yīng)原理工作的，后者是利用歐姆定律工作的． 課中作業(yè) 課后作業(yè)設(shè)計： （修改人： ） 板書設(shè)計： 一、電話 二、電話交換機(jī)的作用 三、模擬通信和數(shù)字通信 教學(xué)反思：