2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的驗(yàn)算教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的驗(yàn)算教案 人教版 教學(xué)目的： 　　1．知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、計(jì)算、驗(yàn)證，使學(xué)生明確“商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)”，理解除法驗(yàn)算的算理，掌握除法驗(yàn)算的方法。 　　2．能力目標(biāo)：通過新舊知識(shí)的類比，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索新知，提高遷移類推的能力。 　　3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　使學(xué)生理解利用乘法進(jìn)行除法驗(yàn)算的道理，掌握除法的驗(yàn)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。 教學(xué)過程： 一、觀察算式，揭示規(guī)律 　　出示下列三組題。 　　42 6＝　　72 8＝　　72 4＝ 　　7 6 ＝ 8 9 ＝ 18 4＝ 　　自己任選一組進(jìn)行解答。 　　問：通過做題你能發(fā)現(xiàn)什么？ 　　學(xué)生匯報(bào)：商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)。 板書： 　　 　　設(shè)疑引出課題： 　　師：通過同學(xué)們的認(rèn)真觀察，我們發(fā)現(xiàn)：商和除數(shù)相乘，結(jié)果等于被除數(shù)。 　　利用這一規(guī)律我們可以做什么？ 　　（用商和除數(shù)相乘的方法來驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)。） 　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。（板書課題） 二、計(jì)算應(yīng)用，內(nèi)化新知 　1. 出示例6：4417＝ 　　請(qǐng)同桌二人合作，一人計(jì)算得數(shù)，另一人驗(yàn)算，看是否正確。 　　教師有針對(duì)性地展示幾個(gè)同桌計(jì)算的結(jié)果。 　　師問：為什么商和除數(shù)的乘積正好等于被除數(shù)呢？（小組討論） 　　用等分除說明：因?yàn)?417＝63，是把441平均分成7份，每份是63。每份是63，7份就是637，所以用商乘除數(shù)的積等于被除數(shù)。 　　用包含除說明：4417＝63是441里面有63個(gè)7，63個(gè)7就是763正好等于441，所以用商乘除數(shù)的積等于被除數(shù)。 　2．教師反饋，小結(jié)。 　　驗(yàn)算時(shí)，先在豎式的右邊寫上“驗(yàn)算：”，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時(shí)，凡題里要求驗(yàn)算的，要寫出驗(yàn)算的豎式，沒有要求驗(yàn)算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算。 　3．初步練習(xí)： 　　獨(dú)立完成練習(xí)十二的第1題。 　　做完后讓學(xué)生匯報(bào)驗(yàn)算的方法。 　4．小組合作，學(xué)習(xí)例7。 　　出示例7： 24635＝ ?。?）小組合作，計(jì)算例7，有問題或有什么新發(fā)現(xiàn)可以提出。 ?。?）在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生可能出現(xiàn)的情況。 　　24695＝943……4 　　 ?。?）問：觀察、比較兩種驗(yàn)算方法，哪一種正確？ ?。?）問：第二種驗(yàn)算方法為什么商和除數(shù)的乘積不等于被除數(shù)？結(jié)果不等于被除數(shù)，能說明計(jì)算正確嗎？要想使結(jié)果等于被除數(shù)，應(yīng)該怎樣辦？（小組討論） ?。?）問：為什么商和除數(shù)的乘積加上余數(shù)才等于被除數(shù)？（小組討論） 　　 說明：因?yàn)槔?中2469里面不是正好有493個(gè)5，而是比493個(gè)5多4，所以493個(gè)5多4就是5493+4，結(jié)果就是2469，等于被除數(shù)。 ?。?）問：有余數(shù)的除法該如何進(jìn)行驗(yàn)算？ ?。?）教師小結(jié)：驗(yàn)算有余數(shù)的除法，要把商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)。 　5．提高練習(xí)。 　　獨(dú)立完成練習(xí)十二的第2題，訂正。 三、練習(xí)與質(zhì)疑 　1．完成“做一做”的第1題。 　　 學(xué)生獨(dú)立完成，指名進(jìn)行板演，集體訂正。 　2．做“做一做”的第2題。 　　 讓學(xué)生快速說出得數(shù)，并說出是怎樣想的？ 四、看書質(zhì)疑，全課小結(jié)。 五、課堂作業(yè) 　　完成練習(xí)十二的第3、4題。 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的驗(yàn)算練習(xí)一教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 鞏固整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算和筆算。 2. 能力目標(biāo)： 運(yùn)用除法的驗(yàn)算知識(shí)解決問題。 3. 情感目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算及其驗(yàn)算；學(xué)會(huì)找到場(chǎng)景圖中的隱含信息來解決實(shí)際問題。 教學(xué)過程 一、基本練習(xí) 1.練習(xí)一 1 （1） 多媒體出示習(xí)題，指名口算。 （2）教師選擇其中幾題要求說出口算方法。 （3）自我檢查，匯報(bào)自學(xué)填書的正確率 2.用豎式計(jì)算并驗(yàn)算 （1）出示題目：933 854 462 673 （2）嘗試練習(xí)，并指名板演。 （3）交流評(píng)析，要求口述算法。 3.練習(xí)一 3 （1） 出示表格題，引導(dǎo)理解題意。 （2）學(xué)生獨(dú)立完成，班級(jí)匯報(bào)交流。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1.學(xué)校買了68只皮球，借出13只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借給5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)能借到多少只？ （讀題后引導(dǎo)學(xué)生分析題目，能從條件入手正確解答。） 2.學(xué)校買了68只皮球，借出13只。把剩下的皮球平均借給5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)能借到多少只？ （讀題后引導(dǎo)學(xué)生將以上2題進(jìn)行對(duì)比，找出其異同點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生正確分析，正確解答。） 3.練習(xí)一 4、5 （1） 獨(dú)立審題后學(xué)生嘗試解決這兩個(gè)問題。 （2）組織交流，重點(diǎn)討論第二個(gè)問題是怎樣解決的。 4、匯報(bào)自學(xué)練習(xí)3、4、5題的正確率，鼓勵(lì)做得好的同學(xué)，要求同學(xué)們認(rèn)真預(yù)習(xí)。 三、全課總結(jié) 四、拓展練習(xí)： P6.思考題。 1.鋪墊： □3＝23，□可以填幾，你怎么想的？ 如果□3＝23……□，第二個(gè)□可以填幾，你怎么想的？第一個(gè)呢？ 2.鋪墊： □□□＝21，第三個(gè)□可以填幾，你怎么想的？能不能填大于4的數(shù)？為什么？ □□□＝21……1，□填幾，你怎么想？ 五、作業(yè)： P5 2、4、5