2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分一分（二） 1教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分一分（二） 1教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，（由許多個(gè)體組成的一個(gè)整體），進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。2. 能力目標(biāo)：結(jié)合自己對(duì)分?jǐn)?shù)的理解解決生活中與分?jǐn)?shù)有關(guān)的問(wèn)題。3. 情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在生活中的重要應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)一個(gè)整體可以由許多個(gè)體組成，分?jǐn)?shù)同樣可以表示它的一部分，理解其意義。 教學(xué)難點(diǎn)：感受利用分?jǐn)?shù)表示由許多個(gè)體組成的整體中的一份或若干份。教學(xué)策略：與分一分（一）不同的是，本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是感受可以用分?jǐn)?shù)表示由多個(gè)個(gè)體組成的整體中的一份或若干份。這種分?jǐn)?shù)“整體”意義的拓展，既可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)來(lái)表示現(xiàn)實(shí)生活中的許多現(xiàn)象。 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)主導(dǎo)活動(dòng)主體活動(dòng)作用簡(jiǎn)述一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣揭題一、看圖案，說(shuō)分?jǐn)?shù)。1. 出示一塊漂亮的地板圖案。2. 師：彩色部分是整幅圖的幾分之幾。 全班看地板圖案后說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)。學(xué)生用不同的分?jǐn)?shù)：4/9、5/9、9/9，并表達(dá)各自的理由。激發(fā)興趣明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、扶放結(jié)合、探究新知二、講授新課。1. 出示附頁(yè)2圖7的小方塊。 2. 把圖7剪成9個(gè)小方塊，得到了9個(gè)小正方形。說(shuō)一說(shuō)3種顏色的小方塊分別占這些小方塊的幾分之幾？三、試一試。1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，明確蝴蝶、小孩的總數(shù)量與各部分?jǐn)?shù)量。2. 在漂亮的蝴蝶谷里，我們可以把哪些物體看成一個(gè)整體呢？從圖中能找到哪些分?jǐn)?shù)？師：你還可以從圖上找出哪些用分?jǐn)?shù)表示的嗎？ 讓學(xué)生觀察將數(shù)據(jù)填入空格中。（1）紅色部分占圖7的（ ）；（2）黃色部分占圖7的（ ）；（3）藍(lán)色部分占圖7的（ ）；讓學(xué)生充分地說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，使他們體會(huì)到，一個(gè)整體可以由許多個(gè)體組成，分?jǐn)?shù)可以表示其中的一部分。經(jīng)歷這樣的過(guò)程，可以進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。生：。通過(guò)看圖直觀認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的表示。知識(shí)拓展，通過(guò)具體例子，懂得分?jǐn)?shù)的表示。三、反饋矯正、落實(shí)雙基鞏固練習(xí)。1. 用分?jǐn)?shù)表示每幅圖中每種物體的個(gè)數(shù)占全部的幾分之幾。2. 仿照左圖，按分?jǐn)?shù)圈一圈。注：8塊糖的4/4，是把8塊糖全部圈上。3. 他們拿的鉛筆一樣多嗎？學(xué)生思考把什么看成是一個(gè)整體。學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)的要求去圈一圈。與同伴說(shuō)一說(shuō)。在活動(dòng)和練習(xí)中加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)及并能正確表示分?jǐn)?shù)。四、小結(jié)評(píng)價(jià)、布置預(yù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生課堂小結(jié)：我們學(xué)到了什么？學(xué)生總結(jié)。教師總結(jié)。加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納，概括。附送：2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分一分（二） 2教案 北師大版素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】 結(jié)合“頒獎(jiǎng)典禮”的具體情境，體會(huì)一個(gè)整體可以由許多個(gè)體組成，分?jǐn)?shù)可以表示它的一部分，從而進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。【能力教學(xué)點(diǎn)】經(jīng)歷思考、創(chuàng)作、交流等學(xué)習(xí)過(guò)程，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！镜掠虒W(xué)點(diǎn)】感受學(xué)習(xí)的愉悅和成功。教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：分獎(jiǎng)品1、頒獎(jiǎng)典禮一、二、三等獎(jiǎng)各一名；獎(jiǎng)品：一張大正方形貼紙。2、怎樣分配獎(jiǎng)品？學(xué)生在由9個(gè)小正方形拼成的大正方形紙上涂上顏色。一等獎(jiǎng)涂紅色，二等獎(jiǎng)涂藍(lán)色，三等獎(jiǎng)涂黃色。集體交流：自己是怎樣分配獎(jiǎng)品的以及這樣分配的理由。3、用剪刀將各選手的獎(jiǎng)品分開。4、正式頒獎(jiǎng)：每位選手得到幾個(gè)小正方形貼紙，占所有小正方形貼紙的幾分之幾，為什么？活動(dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)比賽第一輪：觀察生活找分?jǐn)?shù)。獲獎(jiǎng)作品展覽1：幾何圖形拼成的圖案。說(shuō)說(shuō)每種圖形占全部的幾分之幾。獲獎(jiǎng)作品展覽2：情境圖（P59試一試）1、獨(dú)立思考：可以把圖中哪些物體看成一個(gè)整體？從圖中你能找到哪些分?jǐn)?shù)？2、小組交流：用分?jǐn)?shù)表示圖中的一部分。3、分?jǐn)?shù)接龍：各小組派一名代表參加接龍，以小組評(píng)比。第二輪：創(chuàng)作分?jǐn)?shù)用各種圖形拼出喜愛的圖案，并說(shuō)出每種圖形的個(gè)數(shù)占所有圖形個(gè)數(shù)的幾分之幾？貼出作品，小組評(píng)比?；顒?dòng)三：現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。（一）頒發(fā)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)獎(jiǎng)品7支鉛筆的4/7；8個(gè)糖果的4/4；10塊橡皮的1/5；8把學(xué)生尺的1/4； 15個(gè)果凍的3/5；8支水彩筆的2/8。學(xué)生獨(dú)立解答：每種獎(jiǎng)品你能得到多少個(gè)？在獎(jiǎng)品紙上圈出來(lái)。集體交流：如果回答正確，就獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品。（二）頒發(fā)集體獎(jiǎng)1號(hào)獎(jiǎng)品：6支鉛筆的1/2； 2號(hào)獎(jiǎng)品：4支鉛筆的1/2你選擇幾號(hào)獎(jiǎng)品？為什么？板書： 分一分（二） 7支鉛筆的4/7；8個(gè)糖果的4/4；10塊橡皮的1/5；8把學(xué)生尺的1/4； 15個(gè)果凍的3/5；8支水彩筆的2/8。