2019-2020年三年級信息技術下冊 指揮窗口教案 浙江攝影版.doc

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2019-2020年三年級信息技術下冊 指揮窗口教案 浙江攝影版教學目標： 1. 知識目標：1) 認識桌面。2) 理解窗口中“最大化”、“最小化”、“關閉”按鈕的作用。2. 能力目標：1) 學會使用窗口中“最大化”、“最小化”、“關閉”按鈕。2) 學會運用鼠標放大縮小窗口。3) 學會移動窗口。3. 情感目標：1) 培養(yǎng)學生自我探索、發(fā)現(xiàn)的能力。2) 培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。教學重點、難點：重點：掌握窗口的概念，指揮窗口。難點：運用鼠標進行窗口的移動、放大與縮小。教學過程：教學內容教師活動學生活動設計意圖一、談話導入、激發(fā)興趣。打開電腦展現(xiàn)在我們面前的是什么呢？那么有同學知道桌面有哪些部分組成的？對學生回答進行評價，對學生表述不正確的地方進行糾正，主要以鼓勵為主。學生回答：桌面學生回答：開始按鈕，任務欄，圖標（回答不全或表述不正確）激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。培養(yǎng)學生的表達能力和組織能力二、認識windows窗口1. 講解桌面中的各個部分，在教師上進行演示。打開和書本第2頁一樣的界面。逐個講解，并簡單敘述他們的功能?？醋约旱碾娔X屏幕，觀看老師的操作和聽老師的講解。激發(fā)學生熱情和對電腦的興趣。演示操作過程，對學生進行引導2. 接下來讓我們看看書本上的電腦桌面。看書本，仔細觀察書本上桌面的組成部分。3. 這是電腦小博士為我們打開的桌面，我們能不能自己也打開這么一個桌面呢？學生自己操作，做成書本上的樣式。用卡通人物引起學生注意，激發(fā)自己動手的需要。培養(yǎng)學生動手操作的能力。三、窗口“小精靈”1. 找相同點，在老師電腦上打開畫圖程序和IE瀏覽器。同學們看看這兩個窗口有什么相同點嗎？老師操作演示各按鈕的作用。學生看電腦自己的電腦屏幕，根據(jù)自己的想法找出相同點。“都有最大化、最小化、關閉按鈕”（可能）培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)的能力。2. 看電腦小博士又出了一招來讓我們學習，看看書本第3頁的“教你一招”。老師演示，各個步驟要慢。學生打開書本第3頁，看“教你一招”，觀看電腦屏幕，仔細看老師的操作。3. 學生各自操作，要求互相交流與幫助。老師作總結，必要時可再演示一次。學生開始操作，可參照書本上的步驟。培養(yǎng)學生的動手能力。四、輕松指揮1. 設置疑問。先在老師電腦上顯示第4頁上的窗口，問學生這是怎么做的呢？對學生的回答進行評價。（以鼓勵為主）學生回答，應該有能回答的學生，但很大一不部分回答不了。培養(yǎng)學生的探索能力以及初步的自學能力。2. 引導學生看書本上的內容。書本上的同學也和我們一樣在動腦筋呢，看看他們的是怎么解決的？學生閱讀課本進行操作，進行相互之間的討論。同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。3. 請大家按照書本上的步驟（第4頁上），自己試試看。學生按照書本上的步驟進行操作，完成多個圖片的比較操作。培養(yǎng)學生動手操作的能力。對上個內容進行鞏固練習。4. 請完成較好的同學，進行演示操作。個別演示，其他觀看在學習中互流合 。5. 完成課后的練習。對課后練習進行操作?；仡檹土?。五、活動小結我們通過今天的學習，相信大家對窗口有了更多的認識學生相互說說自己在本堂課的學習成果，附送：2019-2020年三年級信息技術下冊 探險新視窗教案 華中師大版教學目標：1. 知識目標：會更換瀏覽的網(wǎng)站。2. 能力目標：會用超級鏈接在因特網(wǎng)上“走迷宮”。3. 情感目標：會利用工具欄實現(xiàn)頁面間的移動。教學重點、難點：重點：上網(wǎng)瀏覽的基本操作；難點：瀏覽器的基本操作。教學過程：(一)情境導入：1. 今天啊，老師想到XXX同學家去玩，可不知道他家住在哪兒，有誰能幫助老師嗎？生：（他家住在）大家真會想辦法，知道了他家的“地址”，就一定能很容易的找到了他家的。我們知道，網(wǎng)絡世界就像一個“信息的大王國”，每一座城堡里都“藏”著很多的信息，可是我們怎樣才能找到城堡里的信息呢？生：地址2. 老師這兒就有一個城堡的“地址”，一起去看看吧！教師示范-瀏覽網(wǎng)頁，認識網(wǎng)址在“地址”欄中輸edu.cn，并告訴學生這就是“網(wǎng)址”，它類似于學生的家庭的地址。按一下回車鍵，瀏覽器開始連接這個網(wǎng)站，然后就可以瀏覽網(wǎng)頁上的信息了。(二)任務驅動 明確目標：1. 分組，完成任務。老師提供相關網(wǎng)址，請學生自己嘗試輸入網(wǎng)址，打開網(wǎng)站，更換網(wǎng)址。中國中央電視臺（cctv） 中國中小學教育教學網(wǎng)(k12.cn)中國國家圖書館（nlc.gov.cn）武漢教育信息網(wǎng)（whjy.net/）2. 上網(wǎng)瀏覽我們已經(jīng)打開了網(wǎng)站，那么怎樣去瀏覽信息呢？ (學生自己嘗試操作)學生匯報。(瀏覽方法：當鼠標在網(wǎng)頁上變成手的形狀，如果單擊，就可進入有關內容的網(wǎng)頁。)3. 考考你在頁面上移動鼠標，看看鼠標指針會發(fā)生什么變化。你能說說下列圖標是什么意思嗎？單擊工具欄中的按鈕，看看見面發(fā)生了什么變化？在什么情況下需要用這兩個按鈕？你會有什么發(fā)現(xiàn)？(三)信息交流 及時反饋：1. 通過剛才小組的學習，我們一定都有收獲，發(fā)現(xiàn)了很多按鈕的作用？你能說一說嗎？2. 你還有其它的方法嗎？3. 聊一聊 今天，我們在網(wǎng)絡世界里知道了利用“網(wǎng)址”瀏覽網(wǎng)站，利用“超級鏈接”在因特網(wǎng)上“走迷宮”，利用各種工具在網(wǎng)頁來去自如的瀏覽信息，并且小試牛刀。那么，網(wǎng)絡還能做些什么呢？在未來的世界里，網(wǎng)絡的普及會給我們的生活帶來什么影響呢？ 你會怎么做呢？適時播放Flash請勿沉迷網(wǎng)絡游戲。 正面： （1）普及知識，傳遞信息，方便人們通訊聯(lián)系。 （2）豐富業(yè)余生活，具有娛樂功能。 負面： （1）缺少了面對面的交流和溝通，少了人情味。 （2）耽于游戲、聊天，影響學習和工作、生活。 學生各抒己見，教師小結。