2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 節(jié)約水和電 2教案 鄂教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 節(jié)約水和電 2教案 鄂教版 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解水電與人們生活的關(guān)系，知道自來水的生產(chǎn)過程，懂得水電資源的寶貴。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)水的珍貴和來之不易。 行為目標(biāo)：在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 懂得水電資源的寶貴,初步形成節(jié)約水電,節(jié)約能源的意識(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、謎語激趣,引出話題 1. 喜歡猜謎語嗎？學(xué)生打謎語大家猜。 2. 師：我也來打個(gè)謎語大家猜猜： 一物不稀奇， 人人不能離。 鋼刀切不斷， 鐵鉤鉤不起。 3. 你們是怎么猜出來的？就像謎語中說的那樣，水在我們生活中人人都離不了。今天我們就來說說水——揭題。 二、聯(lián)系生活，感受寶貴的水 1. 你在哪里見到過水？ 江水、湖水、河水、露水…… 2. 大自然中處處可以見到水,水讓大自然如此秀美。 生活中什么時(shí)候需要水？ 社會(huì)上什么地方需要水？ 3. 我們時(shí)時(shí)處處都離不開水,就連人的身體里也離不開水,水在人體中占65%。老師體重100斤，就有65斤的水.你們呢？ 摸摸自己的皮膚，感覺怎樣？ 看看同桌的眼睛，有什么感覺?為什么水汪汪的？ 如果身體里沒有水，會(huì)怎樣？ 所以水是生命之源。 三、交流匯報(bào)，體驗(yàn)水的珍貴。 1. 我們先來做一個(gè)小調(diào)查:你家停過水嗎？當(dāng)時(shí)是什么心情？帶來什么麻煩？ 2. 我們偶爾停一次水，生活就這樣不方便，可是你們知道嗎？我國西部地區(qū)的人們長年缺水。 3. 師出示反映西部地區(qū)缺水的圖片，這就是記者從我國西部地區(qū)拍回來的照片，你們從照片上看到了什么？看到這些觸目驚心的場(chǎng)面你又想說什么？ 4. 對(duì)于西部地區(qū)缺水的狀況你還有哪些了解？學(xué)生交流課前收集了解到相關(guān)圖片資料。 5. 前不久，老師還讀到了一個(gè)發(fā)生在我國西部地區(qū)真實(shí)的故事，師講述： 青海那邊很缺水，每人每天規(guī)定只能用3斤水，包括洗衣，做飯，喂牲畜，水都是靠部隊(duì)從很遠(yuǎn)的地方拉水過來。有一天，一頭被村子里認(rèn)為是最老實(shí)的牛掙脫了繩索，可能是渴的受不了了，它瘋狂的沖向了送水車行駛的公路上，這時(shí)，正好來了一輛送水車，于是老牛不加思索的沖了上去，攔住了水車。送水的戰(zhàn)士從車上走了下來，他以前也遇到過攔車的動(dòng)物，可是還沒有遇到過這么倔強(qiáng)的動(dòng)物，怎么罵，怎么趕，也不走。后來牛的主人拿著鞭子來了，很勁的朝牛的身上抽去，老牛由于肉被皮鞭的抽打而撕裂，它悲壯的向天哀叫著，這時(shí)，牛的主人哭了，送水的戰(zhàn)士哭了，后面等車的人也哭了。送水的士兵對(duì)牛的主人說：“就算我要背處分，我也要破一次例！”于是他拿著盆子，取出了3斤水，給老牛拿了過來，可是老牛卻沒喝，它對(duì)著遠(yuǎn)方大叫，而這時(shí)，來了頭小牛，小牛很快的跑到了老牛的旁邊，迅速的喝完了盆子里的水，老牛慈祥的看著小牛，添著它的身子，小牛也回過頭來，允吸著老牛的傷口。老牛和小牛都流下了眼淚，朝著家走了回去…… 6.聽了這個(gè)故事，你有什么感受？ 第二課時(shí) 一、故事欣賞，體會(huì)水的來之不易。 1. 我們離不開水，可是人們能利用的淡水卻十分有限。引導(dǎo)學(xué)生讀P22小資料，了解水資源分布比例，學(xué)生談感受。 2. 我們生活中用的自來水是自己來的嗎？讓我們來聽聽小水滴自己是怎么說的吧！ 學(xué)生看P25插圖，師講述自來水的來歷。 3. 聽了小水滴的自述，你有什么體會(huì)？ 4. 小結(jié)：自來水來得真不容易，我們應(yīng)當(dāng)珍惜它。 二、聯(lián)系實(shí)際，暢談節(jié)水方法. 1. 生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？先從我們自己說起。 2. 認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志，說說你有什么節(jié)水方法？ 3. 請(qǐng)你設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語。 第三課時(shí) 一、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，引出話題 1. 你們家里有哪些電器？這些電器給你們的家庭生活帶來了哪些便利？ 2. 這些電器靠什么才能工作？ 3. 師小結(jié)：電的廣泛應(yīng)用改善了我們的生活，有了電，各種電器才能工作。 二、探究交流，關(guān)注電與人們生活的密切關(guān)系 1. 除了家庭用電，社會(huì)中哪些地方需要電？如果沒有電，我們的生活又會(huì)是什么樣子的？ 2. 電是一種重要的能源，近幾年來我國出現(xiàn)大范圍的“電荒”，由于供電不足，許多地方開始拉閘限電，你遇到過這種情況嗎？自由交流，說說當(dāng)時(shí)的心情和感受。 三、聯(lián)系實(shí)際，懂得節(jié)約用電 節(jié)約用電刻不容緩，生活中應(yīng)該如何節(jié)約用電呢？你有什么節(jié)約用電的好點(diǎn)子？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 節(jié)約水和電教學(xué)實(shí)錄 冀教版 一、教學(xué)目的： 通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得要從身邊做起，要從自己做起，節(jié)約每一滴水，每一度電，來支援國家建設(shè)。 二、教學(xué)要點(diǎn)： 1．水和電用處大，來之不易，是工人們辛勤勞動(dòng)的成果。 2．節(jié)約水電的具體方法有：擰緊水龍頭、不玩水、不打水仗，電不用了隨手關(guān)。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生明白，要從身邊做起，從自己做起，節(jié)約每一滴水、每一度電，支援國家建設(shè)。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解水電來之不易。 四、教學(xué)過程： （一）引入新課 師：同學(xué)們，今天的思品課老師先讓你們認(rèn)識(shí)兩位同學(xué)，（出示圖一） 這位同學(xué)叫紅紅，你們看紅紅在做什么？ 生：紅紅在洗手絹。 師：紅紅是怎樣在洗手絹呢？ 生：紅紅用很多水洗一張手絹。 師：另一位同學(xué)叫強(qiáng)強(qiáng)，強(qiáng)強(qiáng)又在干什么呢？” 生：強(qiáng)強(qiáng)在教室里做作業(yè)。 師：強(qiáng)強(qiáng)在什么樣的情況下做作業(yè)？ 生：強(qiáng)強(qiáng)打開了教室的許多燈。 師：這兩個(gè)小朋友的行為對(duì)嗎？（不對(duì)）為什么不對(duì)？ 生：他們浪費(fèi)了水和電（板書：水和電） 師：他們浪費(fèi)水和電為什么不對(duì)呢？現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)第五課“節(jié)約水和電” （板書：節(jié)約）學(xué)了以后，我們?cè)賮砀嬖V紅紅和強(qiáng)強(qiáng)為什么不對(duì)。 （二）學(xué)文明理 師：下面請(qǐng)大家打開書，一邊聽錄音，一邊思考：龍龍的爺爺有個(gè)什么習(xí)慣？ 師：龍龍的爺爺有個(gè)什么習(xí)慣？ 生：他愛把滴水的龍頭擰緊，把院里不用的路燈關(guān)掉，批評(píng)浪費(fèi)水和電的人。 師：龍龍的爺爺為什么有這樣的習(xí)慣呢？請(qǐng)小朋友接著聽錄音。 師：爺爺首先是怎樣間龍龍的？ 生：你知道水和電的用處嗎？（板書：水和電） 師：對(duì)水的用途龍龍是怎樣回答的？ 生：洗衣、煮飯都需要水，人渴了要喝水，水能灌溉莊稼和發(fā)電。 師：除了龍龍說的水的用途外，同學(xué)們都知道水有哪些用處？ 生：自由說。 師：人們每天的生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水、如果沒有水，小朋友想象一下會(huì)出現(xiàn) 什么情景？ 生：自由說。 師：由此我們可以看出，水的用處怎么樣？ 生：用處大。（板書：用處大） 師；水的用途大，那么電的用途又大不大呢？下面我們來看看龍龍是怎樣回答電的用途的？ 生：人們可以在電燈下學(xué)習(xí)、工作，電可以用來抽水、碾米、磨面。 師：除了這些，電還有哪些用途？ 生：自由說。 師：現(xiàn)代生活離不開電，我們一起來看一段錄相。（老師配解說詞、配樂）工業(yè)生產(chǎn)上的發(fā)動(dòng)機(jī)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的抽水機(jī)、打谷機(jī)需要電來起動(dòng)。醫(yī)生做手術(shù)時(shí)需要的無影燈和心臟監(jiān)護(hù)儀離不開電；人造衛(wèi)星的研制和發(fā)射更需要電；每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，千家萬戶需要電來照明，同學(xué)們看，電不但給千家萬戶進(jìn)去了光明，我們家鄉(xiāng)的夜色也被裝扮得更加美麗迷人。你看，長江大橋如巨龍一般，橫臥江面，萬家燈火星星點(diǎn)點(diǎn)，外灘商業(yè)城燦爛奪目，人民大禮堂更是燈火輝煌。面對(duì)這一片金山，這一片銀海，我們不由自主地想到了：這享譽(yù)世界的山城夜景，這壯麗輝煌的光彩工程，不正顯示了電神奇的威力嗎？ 由此，我們也可以看出，電的用途怎么樣？（指板書：用處大） 師：是的，水和電的用處都很大，正因?yàn)檫@樣，祖國的建設(shè)、人們的生活才離不開它們。但水和電又是怎樣來的呢？ 師：同學(xué)們都知道水有湖水、河水、江水、井水、海水等，我們生活在城市，我們城市里用的水是什么水？（自來水）自來水是怎么來的，同學(xué)們知道嗎？（從長江里把水抽上來，經(jīng)過水廠加工后，注進(jìn)千家萬戶） 師：自來水很干凈，使用起來也很方便，水廠是怎樣生產(chǎn)自來水的呢？下面，我們來看看動(dòng)畫片就明白了。 （放動(dòng)畫） 首先，自來水廠的工人們要開動(dòng)抽水機(jī)，把江河湖里的水抽上來，接著把水引進(jìn)水廠沉淀、過濾、消毒，然后把水存進(jìn)一個(gè)很大的貯水池里，貯水池里的水經(jīng)凈化消毒后要送到千家萬富，這需要在水廠最高點(diǎn)建一個(gè)高高的水塔把貯水池里的凈化水抽上水塔，最后再通過水管把水輸送到千家萬戶。 師：看了動(dòng)畫片，你知道了什么？ 生：自由說。 師：自來水來得真不容易，它是工人們的辛勤勞動(dòng)成果。 師：水來之不易，電來得容易嗎？我們也來看看動(dòng)畫片，先來了解一下火力發(fā)電的過程。 （放動(dòng)畫） 首先，是煤礦工人把煤從地下采掘出來，鐵路工人把它運(yùn)到發(fā)電廠，發(fā)電廠的工人把煤塊磨成煤粉，再把煤粉遞到高大的鍋爐，把鍋爐里的水燒成五百多度的蒸汽，蒸汽推動(dòng)汽輪機(jī)葉輪飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，葉輪帶著發(fā)電機(jī)以每分鐘三千轉(zhuǎn)的高速轉(zhuǎn)起來，發(fā)電機(jī)就發(fā)出了強(qiáng)大的電力，電力產(chǎn)生之后，還要經(jīng)過電線的輸送，才能到達(dá)工廠和千千萬萬的居民家庭。 除了火力發(fā)電之外，我們用的電還主要來自水力發(fā)電，水力發(fā)電是靠水力沖擊發(fā)電機(jī)組來發(fā)出強(qiáng)大電流的，你看，這就是著名的葛州壩水電站，這是正在建設(shè)中的三峽水電站，你們知道嗎？為了建設(shè)三峽水電站，國家要投資兩千億元呢！ 總之，不論是水力發(fā)電還是火力發(fā)電都不是一件容易的事。不但要花國家許多資金，而且要耗費(fèi)工人叔叔的勞動(dòng)汗水。 師：看了錄像，你們明白了什么？ 生：水電來之不易，是工人們的辛勤勞動(dòng)成果。（板書：來之不易） 師：水和電不僅因?yàn)槭枪と藗兊膭趧?dòng)成果要珍惜，同時(shí)，我國又是一個(gè)缺水少電的國家，我們來看這樣一個(gè)嚴(yán)酷的尊實(shí)，中國正面臨著一場(chǎng)嚴(yán)重的水危機(jī)；我國城市、農(nóng)村、北方、南方，缺水的告急之聲不絕，請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。（放錄像） 二十世紀(jì)的最后二十年，驕傲的中國人也在這缺水干涸中感到了渴，人們焦急而迷茫，我們的大地面臨著干涸，人類啊祖國偉大又脆弱，我們的水呢，那曾經(jīng)是取之不盡，而用之不竭的水呢？我們?yōu)槭裁磿?huì)被水所困撓呢？ （1）我國有300個(gè)城市缺水，近50個(gè)城市嚴(yán)重缺水，18個(gè)沿海城市中14個(gè)缺水。 （2）1988年夏，武漢市居民強(qiáng)行開啟50個(gè)消防栓，取水使用。 （3）1989年，曾有“八水繞長安”之譽(yù)的西安市，斷水面積達(dá)27平方公里，市長組織車隊(duì)為居民送水。 師：這錄像當(dāng)中的事實(shí)告訴了我們什么？ 生：我國很多地方缺水。（板書：我國缺水） 師：可能同學(xué)們會(huì)說，我國缺水的地方，那里的人們當(dāng)然應(yīng)該節(jié)約用水，我們并不缺水呀！對(duì)這個(gè)問題同學(xué)們是怎么看的？ 生：自由說。 師：通過剛才同學(xué)們熱烈的討論，由此可以看出，我們雖然身處湖北，但仍然感到供水不足，那我們應(yīng)該怎么做？ 生：要節(jié)約。（板書：要節(jié)約） 師：水緊張。電同樣也很緊張，請(qǐng)同學(xué)們看最新報(bào)道：（放幻燈） （1）我國人均用電量居全球第8州位，還有1億多人沒有用上電。 （2）目前武漢市平均每天用電量缺500到600萬度。 師：通過這兩個(gè)數(shù)據(jù)可以看出什么？ 生：供電很緊張。（板書：少電） 師：由于供電不足，就更需要我們養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。 師：聽了以上的分析，下面我們來看看龍龍爺爺是怎樣語重心長地對(duì)龍龍說的？ 生：生讀爺爺那一段話。 師：爺爺說得真好，為了祖國的四化建設(shè)，我們每個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約水電?？墒怯行┤藚s不注意節(jié)約，大手大腳地用水用電。龍黨的爺爺指出了哪些行為是在浪費(fèi)水電呢？ 生：洗了東西不擰緊水龍頭，電燈電扇不用了，也不關(guān)，甚至有的小孩用自來水打水仗。（板書：不擰緊水龍頭，電不用了不關(guān)） 師：如果大家都讓他們這樣浪費(fèi)水電，會(huì)產(chǎn)生什么后果，下面我未幫助同學(xué)們算一筆帳： （1）如果不把水龍頭關(guān)緊，讓水一滴滴往下漏，10天就要漏掉一噸水，這一噸水能發(fā)電100度，能煉40公斤鋼，生產(chǎn)廠500公斤化肥，織200米布，生廠3000支鉛筆。（幻燈） （2）如果每人節(jié)約一噸水，那么全校1571人就可以節(jié)約1571噸水，就可以發(fā)電157100度電，那么全國12億人，每人節(jié)約一噸水，就可以節(jié)約多少噸？（12億噸）你們知道嗎？這12億噸水可以供重慶市人民吃16年。 師：這真是祖國建設(shè)需要水一點(diǎn)一滴都不能浪費(fèi)。 師：我們知道，一度電，可以生產(chǎn)鉛筆100支，那么我們?nèi)嗝咳斯?jié)約一度電，能做些什么呢？那么我們?nèi)Ｃ總€(gè)同學(xué)都來節(jié)約一度電，又能辦多少事呢？ 師：同學(xué)們，通過剛才的算賬，你懂得了什么？ 生：我們應(yīng)該節(jié)約每一滴水，每一度電來支援四化建設(shè)。 師：我們應(yīng)當(dāng)向龍龍的爺爺學(xué)習(xí)，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)節(jié)約水電的好孩子。 師：那么，這些同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣做才是節(jié)約水電呢？ 生：自由說。（板書：擰緊水龍頭，電不用了隨手關(guān)） （三）導(dǎo)行檢查 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？ 師：現(xiàn)在你們告訴紅紅和強(qiáng)強(qiáng)為什么不能浪費(fèi)水電了嗎？ 師：你怎樣幫助紅紅改正浪費(fèi)水的壞習(xí)慣？ 生：自由說。 師：你怎樣幫助強(qiáng)強(qiáng)改正浪費(fèi)電的毛??？ 生：自由說。 師：老師想問問大家，你看到生活當(dāng)中有哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象？ 生：自由說。 師：針對(duì)這些浪費(fèi)水的現(xiàn)象。我們?cè)诩依镌鯓佑盟罟?jié)約呢？請(qǐng)看這樣一個(gè)例子。星期天，小琴要洗鞋、洗菜、澆花、沖洗掃帚，請(qǐng)你幫小琴出出主意，告訴她怎樣用水最節(jié)約？ 生：上臺(tái)演示。 師，這就叫做一水多用。生活中有很多一水多用的例子，你能說說嗎？ 生：自由說。 師：我們?cè)趯W(xué)校里面怎樣做到節(jié)約水電呢？老師來考考大家： 1．如果你看見教室里門鎖著。里面卻亮著燈，這時(shí)，你該怎么辦？ 2．小明洗手帕，洗完了轉(zhuǎn)身就走，水嘩嘩地流著，他也不管，這時(shí)，你又該怎么辦？ 師：碰到下面的情況你該怎么辦？ 如果你看見路邊的水管爛了一個(gè)小洞，水直往外流。 師：這種說法對(duì)嗎，為什么？ 家里的水電費(fèi)是父母出的，浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系。 師：我們除了自己平時(shí)做到節(jié)約水電，我們還應(yīng)該向人們作廣泛的宣傳。如果請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)節(jié)水節(jié)電的宣傳員，你打算向人們宣傳些什么？ 師：請(qǐng)同學(xué)們把你們想說的話寫成標(biāo)語。把你寫好的標(biāo)語說給大家聽一聽。 師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，水和電用處大，四化建設(shè)需要它，我們應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，做一個(gè)節(jié)約水電的好孩子，并且我們還要牢牢地記住 （出示標(biāo)語，學(xué)生齊讀）：節(jié)約水電，人人有責(zé)。 五、板書設(shè)計(jì)： 第五課 節(jié)約水和電 用處大擰緊水龍頭…… 水和電來之不易要節(jié)約 我國缺水少電用了隨手關(guān)……