2019-2020年一年級下冊《語文園地四》word同步練習(xí).doc

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2019-2020年一年級下冊語文園地四word同步練習(xí)一、將下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。_i_u眉 腿_io_u腳 嘴二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“”。脖子()() b b手臂()() b p嘴巴()() zu zhu鼻子()() b b三、我來選擇。1下列詞語中“子”讀輕聲的是()。A膽子B子女2下列詞語中沒有輕聲讀音的是()。A爸爸B老爸3寫“我”時(shí)，右上方的點(diǎn)要()。A先寫B(tài)后寫四、先連一連，再按照筆順規(guī)則寫一寫。先寫點(diǎn)后寫點(diǎn)點(diǎn)在正上方點(diǎn)在右上方點(diǎn)在左上方書 我五、將古詩補(bǔ)充完整。尋隱者不遇()下問童子，言師()藥去。()在此山中，()深不知處。六、讀兒歌，回答問題。妞妞趕牛妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳，妞妞護(hù)柳扭牛走，牛牛扭頭頂妞妞，妞妞拗不過牛牛，低頭撿石頭，嚇得牛牛扭頭走。1妞妞扭牛走是因?yàn)?)。A牛牛要吃河邊柳B牛牛太貪玩了2牛牛嚇得扭頭走是因?yàn)?)。A妞妞撿石頭B妞妞使勁扭參考答案一、mtjz二、bbzub三、1.A2.B3.B四、五、松采只云六、1.A2.A附送：2019-2020年一年級下冊語文百花園一word導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生正確地識(shí)字、積累詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生背俗語、猜字謎。3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生完整流利地說話，并能把圖意流暢地寫下來。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)。學(xué)習(xí)過程： 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。今天又是我們?nèi)フZ文百花園的日子，這次的語文百花園又有什么精彩內(nèi)容等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？咱們一起進(jìn)去看看吧！ 二、園中尋寶。（一）、我會(huì)寫。1、同桌之間互讀“木林、人從、又雙”這三組字，再說說每組字有什么異同。2、指導(dǎo)書寫。（二）、讀一讀，說一說。1、教師帶讀詞語。2、請學(xué)生說說，這些詞語有什么共同特點(diǎn)？3、你能說出這樣的詞語嗎？先在小組里說一說，再指名說。4、把詞語寫下來。（三）、看圖選字填空。1、出示“她、他、它”齊讀，再說說這三個(gè)字各在什么情況下使用。2、學(xué)生獨(dú)立完成課本里的填空。3、教師檢查，并讓學(xué)生說說為什么這樣填。（四）、背一背1、自由朗讀，遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。2、同桌互相讀，互相糾正讀音。3、指導(dǎo)讀，讀出停頓和感情。4、你從這兩句話中知道了什么，還有什么不明白的地方？自由找伙伴討論。5、集體交流。6、把這兩句話背下來。三、總結(jié)收獲。 第二課時(shí)一、猜一猜。1、指導(dǎo)學(xué)生讀謎面。2、同桌互讀，理解謎面的意思。3、小組討論，得出結(jié)果。二、能說會(huì)道“我的識(shí)字辦法多”1、導(dǎo)入話題：除了在課堂上可以識(shí)字，還有其它識(shí)字的辦法嗎？2、把你識(shí)字的辦法和小組里的同學(xué)交流，再推選代表在班上說一說。3、小組代表談識(shí)字方法，師評價(jià)。4、小結(jié)：識(shí)字的辦法很多很多，只要我們平時(shí)多觀察，多思考，就能認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友。語文百花園一：看圖說話寫話學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。 2、看圖說幾句意思連貫的話。 3、按提示寫一句（或幾句）意思完整、通順的話。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、寫一句意思完整、通順的話。 2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛圖、作文紙學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師要帶大家到一個(gè)地方去游玩。 請你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了！二、看圖說話 1、出示春景圖，初步感知圖意。 大家睜開眼睛看看，我們到哪兒了？（公園里） 這是什么季節(jié)的景色呢？（春天） 你是從哪些地方看出來是春天的？ （柳樹、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽、山） 2、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫，練習(xí)說話。 剛才同學(xué)們說的都對，但是每個(gè)人都沒有說全。要想把公園里的景物說全了，就應(yīng)該按照一定的順序觀察，我們可以按照先從上到下，下邊再從左到右的順序觀察。觀察后再有順序地說一說。 （1）學(xué)生按一定順序觀察公園里的美景，自己練習(xí)說。 （2）小組交流。 （3）全班交流，教師及時(shí)點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生把句子說得通順、連貫，用詞準(zhǔn)確。 3、出示掛圖（小船）練習(xí)說話。 過渡：公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看現(xiàn)在誰來了？ （1）看看都有什么人？他們在做什么？ 自己練習(xí)說話。 指名說。 （2）你們想想他們玩得怎么樣？再想想他們看到這么美麗的景色會(huì)說些什么呢？ 同桌互相說。 指名說。三、看圖寫話 1、出示圖下提示，指名讀。 2、指導(dǎo)學(xué)生按提示看圖先說一句通順、完整的話，再寫下來。 （1）引導(dǎo)學(xué)生按提示觀察圖畫。 在提示中的“季節(jié)”下畫點(diǎn)。 圖上畫的是什么季節(jié)？（春天）板書：春天 在提示中的“什么人”下畫點(diǎn)。 圖上都有什么人？（爸爸、媽媽、小紅）板書：爸媽 在提示中的“干什么”下畫點(diǎn)。 他們在干什么？（他們在劃船）板書：劃船 （2）引導(dǎo)學(xué)生按提示說一句完整通順的話。 請你們用一句話說說圖上畫的是什么季節(jié)，都有什么人，他們在做什么？ 自己練習(xí)說。 同桌互相說。 全班交流。教師傾聽學(xué)生發(fā)言，及時(shí)點(diǎn)評。指導(dǎo)學(xué)生把句子說通順連貫，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 （3）指導(dǎo)寫句子。 你們說得真好，現(xiàn)在愿意把這句話寫下來嗎？ 指導(dǎo)格式。 寫句子的時(shí)候，遇到不會(huì)寫的字可以用拼音代替。注意寫上學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號。 學(xué)生寫句子，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，隨時(shí)提醒學(xué)生 寫字姿勢。 寫完的同學(xué)讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯(cuò)字，句子是不是完整通順，標(biāo)點(diǎn)符號寫得對不對。 展示學(xué)生寫的句子，進(jìn)行點(diǎn)評。 誰愿意把你寫的句子展示給大家看看？四、總結(jié)談話。