2019-2020年一年級音樂上冊 誰的歌兒多（第二課時）教案 湘教版.doc

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2019-2020年一年級音樂上冊 誰的歌兒多（第二課時）教案 湘教版 教學內(nèi)容： 1.歌表演《誰的歌兒多》 2.游戲《我快樂》 教學目標： 1.使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣； 2.根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱； 3.養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾； 4.運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。 教學重點：充分調(diào)動每一位學生參與活動的積極性。 教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——“我能行！” 教具準備： 錄音機電腦小獎品 教學過程： 一、組織教學： 1.學生隨音樂進教室 2.律動“飛機，火車，輪船” 3.師生問好 二、歌表演 師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》 1.請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂、著急、幸福。 2.請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。 3.照書上動作規(guī)范學生 快樂——拍手 著急——跺腳 幸福——拍肩 三、節(jié)奏游戲 學生跟老師一起做 1.我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手 2.我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳 3.我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩 看，大家一起拍拍手。 看，大家一起跺跺腳。 看，大家一起拍拍肩。 四、師生共唱《我快樂》 1.老師唱學生聽 2.學生跟老師一起唱 3.學生自己找朋友互相拍手唱 4.學生上臺表演 5.學生集體跟琴有表情演唱 五、小結(jié) 評比 六、下課 學生隨音樂出教室 板書設(shè)計： 我快樂 快樂——拍手 著急——跺腳 幸?！募? 附送： 2019-2020年一年級音樂上冊 金鈴鐺教案 人教新課標版 教學內(nèi)容：學唱歌曲《金鈴鐺》。 教學目標：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。 教學重點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》 教學難點：隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂 教具學具：鋼琴、錄音機、掛圖 教學時數(shù)；兩課時 教學設(shè)計； 第一課時 教學過程： 一、學唱歌曲《金鈴鐺》 1.欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，……。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。 2.說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。 3.聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣和沖動。 4.唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。 第二課時 一、復(fù)習歌曲， 二、跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。 做律動《摘果子》 1.出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學生模仿或摘果子律動的欲望。 2.學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。 3.教師指導(dǎo)學生創(chuàng)編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。 4.學生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創(chuàng)編動作，對學生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 三、聽賞(豐收之歌》 1.初聽全曲。最好是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。 2.復(fù)聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。 3.用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的 節(jié)奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。 4.自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。 5.畫秋天、寫秋天。學生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。 學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂