2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 我們?nèi)ブ矘?1教案 教科版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 我們?nèi)ブ矘?1教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 3.知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解植樹的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課讓我們一起去植樹吧?。ò鍟n題）齊讀課題 二、初讀課文，整體感知 1.自由讀課文。要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字。 2.同桌互讀。拼音、漢字對(duì)照讀，檢查是否讀正確，讀對(duì)了就用你喜歡的方式表揚(yáng)她。有讀錯(cuò)的地方，你來幫他改正。 3.說說課文共幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么？ 4.學(xué)生齊讀。 5.選自己喜歡的一節(jié)讀給小組聽，說說為什么喜歡。 三、識(shí)字游戲 1.出示文中要認(rèn)和要寫的字。 （1）指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。 （2）說說你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？ 2.在文中圈出生字 ，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 （1）同桌互讀互查：聽聽哪個(gè)字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎？如果同桌都讀對(duì)了，你就在他的書上畫一朵小紅花。 （2）指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，教師隨機(jī)正音 翹舌音：植 春 廠 平舌音：色 走 （3）教師隨意指生字，考考學(xué)生是否會(huì)認(rèn) 3.巧識(shí)字形 師：你有什么 好辦法能很快記住這些字的字形嗎？ （1）四人小組討論識(shí)記字法。 （鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義/歌謠/謎語巧識(shí)巧記） （2）找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字讀給同伴聽，并說說你是怎樣記住的 （3）匯報(bào)交流識(shí)記方法 師：誰來當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法（可以邀請(qǐng)小朋友讀，并給予評(píng)價(jià)，也可以讓同學(xué)圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”提出問題） 4.鞏固生字： （1）摘桃游戲 ：黑板上畫一棵大桃樹，結(jié)滿桃子，每個(gè)桃上有一個(gè)生字，學(xué)生摘一個(gè)領(lǐng)讀，再齊讀，再讓大家組詞/說話。 （2）找朋友（拼合體字：讓/河/多/坡/植） 第二課時(shí) 一、精讀課文，深化理解 1.請(qǐng)大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。 生：讀后匯報(bào)，第3、4小節(jié) 指名讀第3小節(jié) 師：科學(xué)家怎么說的？（出示綠樹制造空氣的課件） 師：在這樣舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣，我們能感受到什么？ 生：甜蜜、幸福 師：試著讀讀，誰能讀出這種感情?。ㄉ氉x） 指名讀，生評(píng)議，再指名讀，肯定讀得好的地方，全班齊讀。 師：讀懂了什么？（出示課件：一棵樹一點(diǎn)綠，千棵萬棵一片綠課件） 師：這些樹染綠了祖國的大地，多美啊，誰來讀讀。 請(qǐng)學(xué)生推薦班上讀得好的2名同學(xué)讀。 師：大家來和他們比一比（全班再讀） 師：你還請(qǐng)哪位同學(xué)讀？（請(qǐng)一位讀得少的同學(xué)讀）激勵(lì)男女生比賽讀，讀后選一人評(píng)價(jià) 2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說植樹還有什么好處？ 小組討論、匯報(bào)：防風(fēng)固沙…… 3.哪些地方可以植樹呢？ 自由讀第二小節(jié)組 師：通過讀這一節(jié)你知道了什么？ 老師根據(jù)回答板畫：荒灘、河岸、山坡、路彎…… 師：哪個(gè)詞不懂？理解“安家落戶” 4.師：春天到了，走，親愛的同學(xué)們，我們植樹。 （播放：小樹快快長的歌曲） 齊讀：第1、5小節(jié) 師：同學(xué)們的心情怎樣？ 生：高興、興奮 師：讀出愉快，堅(jiān)定的語氣，重讀“走”字 小組比賽讀 5.請(qǐng)同學(xué)們快到黑板前面，畫出你們植的樹。 （生到老師板畫的荒灘、河岸……等處畫出大大小小的樹） 師：座位上的同學(xué)討論我們的學(xué)校和家的周圍，還有哪些地方可以栽樹種花。 匯報(bào)： 6.全文美讀、背誦。（1）齊讀全文，邊讀邊想像祖國美麗的景象。 （2）試背誦課文 7.思維拓展、口語訓(xùn)練 出示課件 （1）觀賞樹林為我們遮風(fēng)擋沙，擋住洪水的圖片。 模仿課文3、4小節(jié)編兒歌。 如：媽媽說： 樹林可以為我們擋住風(fēng)沙…… 師：（配樂讀全文）今天我們?cè)韵戮G色的希望，明天，祖國大地上到處都會(huì)有挺撥的大樹。 二、指導(dǎo)書寫 1.學(xué)寫：親、老 出示田字格中的生字（生認(rèn)讀） 出示2個(gè)字的筆畫順序（學(xué)生書空） 指導(dǎo)觀察兩個(gè)字的占格位置（學(xué)生觀察每一筆占格位置） 老師范寫，講解（一筆一筆跟著） “立”字旁要寫得扁些 2.學(xué)寫“走、河、戶” 出示田字格生字“走、河、戶”（學(xué)生認(rèn)讀） 請(qǐng)學(xué)生說一說每個(gè)字占格位置，老師邊聽邊寫 （學(xué)生可以上臺(tái)說一說，筆畫及占格位置） 師指導(dǎo)（學(xué)生練習(xí)書寫） 3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫“讓、工、廠、多、今” 出示田字格中生字，（小組討論每個(gè)字占格位置，學(xué)生自己練習(xí)書寫。 比較“今――令 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　3、我們?nèi)ブ矘? 　　　　　　　　　　凈化空氣 　　　　　 染綠大地 附送： 2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 我們?nèi)ブ矘浣贪?語文A版 教學(xué)目標(biāo)： １.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 ２.會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)生字。 ３.知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　　　　　　　　　　 　　一、談話導(dǎo)入，引出課題 　　　　同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課就讓我們一起去植樹，（板書課題）齊讀課題。 　　二、初讀課文，整體感知 　　　１.自由讀課文。要求：看著拼音讀準(zhǔn)字音。 　　　２.同桌互讀。拼音、漢字對(duì)照讀，檢查是否讀得正確。 　　?。?指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么？ 　　　４.學(xué)生齊讀。 　　　５.選自己喜歡的一節(jié)讀給小組同學(xué)聽，說說為什么喜歡。 　　?。?學(xué)生邊讀邊匯報(bào)。 　　三、游戲識(shí)字 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、再讀課文，深化理解 　　　１.請(qǐng)大家快速讀一遍課文，看看課文中哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。 　　?。?學(xué)生讀后匯報(bào)，說說自己讀懂了什么，應(yīng)怎么讀。 　　　?、拧≌f到第二節(jié)時(shí)，教師可問：你通過讀這一節(jié)知道了什么？如果我們?cè)谶@些地方都栽上樹，會(huì)是什么樣？（學(xué)生想象、體會(huì)） 　　　?、啤∽x第三節(jié)時(shí)可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說植樹還有哪些好處。 　　　３.請(qǐng)大家齊讀課文，邊讀邊想象祖國美麗的景象。 　　　4 .試著背誦課文。 　　二、指導(dǎo)寫字　 　　　１.學(xué)習(xí)“立”字旁，注意立字旁在上邊時(shí)要寫得扁一些。 　　?。?指導(dǎo)“老”字的筆順。 　　?。?注意“今”與“令”的區(qū)別。 　　?。?把自己喜歡的詞語填在自選詞語的小車上。 　　三、遷移練習(xí) 　　　　回家后，設(shè)計(jì)一下學(xué)校里或者你家周圍，還有哪些地方可以栽樹種花。