2019-2020年二年級英語下冊 Unit 9 Who is the Winner(3)教案 新世紀版.doc

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2019-2020年二年級英語下冊 Unit 9 Who is the Winner(3)教案 新世紀版 一、教材分析： 本課要學習的是表示水果類的單詞，通過學習讓學生掌握這些單詞的讀音、意義，并掌握其復數(shù)形式，了解復數(shù)形式的讀音，掌握兩種發(fā)音規(guī)律：清輔音后發(fā)／s／，濁輔音后發(fā)／z／。通過學習，讓學生在認真學習的基礎上積極參加游戲和各種體育活動。 二、學情分析： 本課所學的是表示水果類的單詞，對班中學生來說，四個單詞都是符合發(fā)音規(guī)律的詞匯，所以對學生來說難度不大，比較容易掌握。 三、教學目標： （一）基礎目標：（A、B、C三類學生） 1.正確認讀四個單詞。 2.知道復數(shù)形式的讀音。 3.教育學生不挑食多吃水果，有一個健康的身體。 （二）發(fā)展目標：（ A、B類學生及部分C類學生） 能用所學知識描述水果。 四、教學重難點： 名詞復數(shù)形式的構成及其讀音，并歸類。 五、教具準備：多媒體、圖片、實物等。 六、教學過程： Procedure Contents Methods Purpose Pre-task preparation Warning up. 1.Daily talk 2.Revisions: ▲Read the words.(復數(shù)名詞) ▲Talk about the pictures.. （看圖回答） 復習舊知，為學習新課作準備。 While-task procedure melons 導入：出示一個西瓜 What’s this? It’s a melon. What shape is it? What colour is it? How is the melon? Do you like the melon? What are these? They’re melons. 2.用相同方法教學lemons, grapes, dates. 3. 復數(shù)形式歸類。 1.根據(jù)讀音說字母。( AB) 2. Read the words.(ABC) 3. Spell the words.(BC) 4. Make some phrases or sentences with the words.(AB領頭說，C模仿說) 5. Chant: Melons, melons, melons, Green, green melons, I like melons. 觀察總結復數(shù)類型 歸納復數(shù)形式讀音 通過實物、圖片創(chuàng)設情景，再讓學生通過對子活動、小組活動等操練形式，學習并掌握本課所學詞匯。力求做到詞不離句，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。教育學生不挑食多吃水果，有一個健康的身體。 這是本課的重點和難點，通過讓學生觀察和歸納，掌握名詞復數(shù)形式的構成方法以及復數(shù)形式的讀音。 Post-task activities 1.Quick Response. 2. Put the missing letters. 3.Talk about the pictures. 4. Homework. 1. Quick Respone. 2. Put the missing letters. 3. Work in groups. 4. Homework. 必做題： Read and spell the words. 選擇題： (1)Make some phrases. (2)Make some sentences. 通過快速反應和填入所缺字母，檢查學生學習情況，鞏固本課所學知識。 作業(yè)是課堂的延伸，作業(yè)分層能給不同水平的學生得以在原有的基礎上都能有所提高，有所發(fā)展。 附送： 2019-2020年二年級英語下冊 Unit1 Do you like winter教案 蘇教牛津版 第 1課時 教學目標： 1、能聽懂一般疑問句Do you like…？引導嘗試用Yes，I do.和No，I don`t.回答。 2、能聽懂、會說、初步認讀sping、summer、autumn和winter四個單詞，發(fā)音正確。 3、初步學習歌曲Season`s song。 教學重點難點： 1、能聽懂一般疑問句Do you like…？引導嘗試用Yes，I do.和No，I don`t.回答。 2、能聽懂、會說、初步認讀sping、summer、autumn和winter四個單詞，發(fā)音正確。 教具準備及輔助活動： 錄音機、詞語卡片、掛圖 作業(yè)設計安排： 課內(nèi)：活動手冊P3 課外：朗讀B部分至熟練 主要板書計劃 Unit1 Do you like winter? ——Do you like…？ ——Yes，I do.和No，I don`t. sping、summer、autumn、winter 教學過程： A. Free talk: 1、播放歌曲Happy New Year，給學生創(chuàng)造新年新氣象的愉悅氛圍。 2、播放Season`s song給學生欣賞，讓學生初步了解本歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。 B、Learn to say 1、由學生的衣服和顏色引出單詞： T: Happy New Year!（指著某個學生的衣服表示贊美）You look so beautiful! 引導學生用Thank you 回答。 T: Your blue coat is nice. Do you like blue?（根據(jù)學生衣服的實際情況引導學生回答） Yes,I do./No, I don`t. 2、讓學生猜猜教師喜歡的顏色，引出單詞winter。 T：What do I like? 學生說顏色的單詞，引導學生嘗試用Do you like …?的句型來問。 T：I like white. Today I`d like to show you a picture of a white winter. 教師出示冬天的圖片，引出winter，組織學生聽單詞錄音，朗讀單詞。 3、以相同的方法學習單詞sping、summer、autumn。 4、單詞鞏固 1）要求學生根據(jù)教師的語言描述和形象動作，猜測是哪個季節(jié)： T: It`s hot. I can swim in the winter. It`s cold. I can make snowmen. …… 2) 集體朗讀，加深記憶。教學隨筆 C．Sing a song 1、播放Season`s song，讓學生聽幾遍，初步熟悉歌曲歌詞和曲調(diào)。 2、請學生說說在歌曲中聽到了哪幾個季節(jié)，并用I like …表達自己喜歡的季節(jié)。 D、Practise 活動手冊P3： 結合圖片帶領學生朗讀單詞，嘗試用拼讀法，如s-p-r-i-n-g，以加強學生對單詞的認知，再讓學生做練習。 E、Assign homework （1）聽錄音，讀熟B部分單詞。 （2）嘗試運用I like …向家里人表達自己的喜歡的季節(jié)。 （3）鼓勵學生平時用所學的日常交際用語相互打招呼。 教學隨筆 第2課時 教學目標： 1、能聽懂一般疑問句Do you like…？并根據(jù)自己的真實感受用Yes，I do.和No，I don`t.回答。 2、能在特定場景中使用一般疑問句Do you like…？和別人作簡單交流，語音語調(diào)正確。 3、聽歌曲Season`s song，熟悉歌曲歌詞。 教學重點難點： 1、能聽懂一般疑問句Do you like…？并根據(jù)自己的真實感受用Yes，I do.和No，I don`t.回答。2、能在特定場景中使用一般疑問句Do you like…？和別人作簡單交流，語音語調(diào)正確。 教具準備及輔助活動： 錄音機、詞語卡片、掛圖 作業(yè)設計安排： 課內(nèi)：活動手冊P1 課外：聽、讀A部分至熟練 主要板書計劃 Unit1 Do you like winter? ——Yes，I do. ——Do you like…？ ——No，I don`t. 教學過程： A. Free talk: 1、T：Hello, look！ 教師出示四季的圖片，請學生根據(jù)圖片來說說是什么季節(jié)。 T：Do you like …? 引導學生用Yes，I do./No, I don`t.來回答。 2、電腦出示四季的美麗圖片，師生繼續(xù)鞏固上面的句型練習。 B、Learn to say 1、學習對話： 1）出示A部分場景掛圖，讓學生猜想Mike和Steven是否喜歡冬季。 2）播放課文錄音，請學生認真聽錄音，引導學生邊聽邊理解。 T: Helen`s family are talking about winter. Does Mike like winter? How about Steven?Guess please. 3）聽錄音，集體跟讀對話。 2、操練與運用： 1）在認真聽讀對話的基礎上，鼓勵學生嘗試模仿錄音中人物的語音語調(diào)，要求學生要讀書Mike的高興和Steven凍得難以忍受的語氣。2）在學生聽讀對話后，鼓勵學生兩人一組操練對話或是互換角色對話，嘗試脫離課本進行表演。 3）結合以前學習的內(nèi)容，如顏色、食物、動物、水果等單詞的復習，進行對話擴展練習。 T：Hello, do you like bananas? 鼓勵學生根據(jù)實際情況用肯定或否定回答。 C．Sing a song 1、播放Season`s song，讓學生聽幾遍，再次熟悉歌曲歌詞和曲調(diào)。 2、朗讀歌曲歌詞，理解歌詞大意。 D、Practise 1、活動手冊P1教學隨筆 （1）指導學生認真仔細觀察圖片，了解圖片大意。 （2）聽錄音完成練習。 E、Assign homework （1）聽錄音，朗讀A部分對話，嘗試和家長進行角色對話。 （2）聽錄音，繼續(xù)熟悉C部分歌曲。 （3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。 教學隨筆 第3課時 教學目標： 1、復習、鞏固Do you like…？ Yes，I do.和No，I don`t. 的回答形式。 2、正確運用 Do you like…？向他人詢問和確認某人，發(fā)音正確。 3、復習鞏固單詞sping、summer、autumn和winter這四個單詞。 4、會唱歌曲Season`s song。 教學重點難點： 1、復習、鞏固Do you like…？ Yes，I do.和No，I don`t. 的回答形式。2、正確運用 Do you like…？向他人詢問和確認某人，發(fā)音正確。 教具準備及輔助活動： 錄音機、詞語卡片、掛圖 作業(yè)設計安排： 課內(nèi)：活動手冊P2-4 課外：聽、唱C部分歌曲，朗讀A、B部分 主要板書計劃 Unit1 Do you like winter? ——Yes，I do. ——Do you like…？ ——No，I don`t. 教學過程： A. Free talk: 1、教師出示四季的圖片，請學生根據(jù)圖片來說說是什么季節(jié)。 T：Do you like …? 引導學生用Yes，I do./No, I don`t.來回答。 2、結合以前學習的內(nèi)容，如顏色、食物、動物、水果等單詞，進行對話擴展練習以進一步鞏固Do you like …? es，I do./No, I don`t.的句型。 B、Draw and say 1、先進行示范添畫，讓學生用Do you like …?進行猜測，借此復習四個季節(jié)類的單詞。 2、帶領學生構思自己喜歡的一個季節(jié)，進行添畫。 3、分小組請學生介紹自己的圖畫。 4、教師可以請一對合作伙伴帶著自己添畫的作品背靠背站在講臺前，相互用Do you like …?詢問，若兩個人都喜歡同一個季節(jié)，則以鼓掌表示鼓勵。 C．Sing a song 在學生朗讀歌詞的基礎上，放音樂讓學生跟唱歌曲，對容易出錯的地方給予指導、練習。 D、Practise 1、活動手冊P2 （1）觀察圖片理解圖片大意。 （2）聽錄音完成練習。 2、活動手冊P4 （1）指導學生課前制作有季節(jié)代表性的動物頭像，以更好得創(chuàng)設交流情境。 （2）引導學生想象，進行對話交流。 D、Assign homework 教學隨筆