2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第7課《打花巴掌》教案1.doc

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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第7課打花巴掌教案1教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲打花巴掌，并能以游戲的形式表現(xiàn)出這首歌曲。2、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并體會(huì)說唱風(fēng)格的兒歌。3、能準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲；在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：用歡快流暢的歌聲唱好打花巴掌，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做游戲。2、按要求創(chuàng)編歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、節(jié)奏卡。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師知道你們平時(shí)都很喜歡玩游戲，能和我說說你們都做什么游戲嗎？生：丟手絹、老鷹捉小雞、踢毽子師：會(huì)做這么多游戲呀！真羨慕你們，今天老師也帶來(lái)一個(gè)游戲，想請(qǐng)大家和我一起玩，你們?cè)敢鈫?？但是在做游戲前，要進(jìn)行節(jié)奏闖關(guān)，你們有信心嗎？（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)節(jié)情趣，營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍。）二、節(jié)奏闖關(guān)：2/4第一關(guān)：讀節(jié)奏第二關(guān)：游戲(邊說邊拍手,兩人一組)（設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏由淺入深，逐層深入，為下面的教學(xué)做好鋪墊。此環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在開始就進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。）三、記花名師：同學(xué)們真是太棒了，老師想獎(jiǎng)勵(lì)給大家一些花，好！現(xiàn)在看看都有什么花？看后你們能按順序說出花的名字嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過視覺感受能較清晰地記住幾種花出現(xiàn)的順序，能加深對(duì)歌詞的記憶，以免下面做完整游戲時(shí)，學(xué)生一邊看歌詞一邊玩的弊端，這樣學(xué)生可以完全投入，一心一意的玩游戲。）請(qǐng)同學(xué)們按順序說出花名(茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花、臘梅)師：老師將這幾種花編了一首好聽的歌，想聽嗎？（師表演唱）同學(xué)們想一下，如果把剛才玩的游戲和剛才唱的歌組合在一起會(huì)是什么效果呢？四、學(xué)唱歌曲1、大屏幕出示歌曲，師簡(jiǎn)介歌曲。2、放錄音范唱。提問：聽完范唱后，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這首歌曲即有唱的部分又有說的部分。（說唱風(fēng)格）生：“的”字發(fā)生了音變，讀成了“dai”音。生：這首歌曲為什么叫“打花巴掌”？以上三個(gè)問題師生共同討論解決。師：同學(xué)們，如果老師請(qǐng)你們自己學(xué)唱這首歌曲，你們覺得你行嗎？3、請(qǐng)同學(xué)隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能隨錄音輕聲演唱歌曲。學(xué)生表達(dá)：能讓我聽聽你們的歌聲嗎？4、隨琴唱5、歌曲處理：節(jié)奏性很強(qiáng)，第一拍要唱得重一些。（1）說的部分指導(dǎo)學(xué)生輕聲高位置讀歌詞，十六分音符處要做到吐字、咬字清楚、準(zhǔn)確。（2）唱的部分指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱。歌曲學(xué)會(huì)后，可跟琴與老師范唱歌譜，像唱歌詞一樣唱譜，鼓勵(lì)學(xué)生記住歌譜，并在節(jié)奏拍唱過程中背記下來(lái)。6、老師示范邊唱歌邊做拍手游戲，請(qǐng)同學(xué)學(xué)做。7、請(qǐng)同學(xué)們自由組合玩游戲，可以創(chuàng)編多種拍手方式。五、創(chuàng)編歌詞同學(xué)們對(duì)歌曲掌握的非常不錯(cuò)，如果老師讓你自己來(lái)編創(chuàng)書中不完整的歌詞，你覺得你行嗎？下面就開動(dòng)你聰明的小腦袋來(lái)創(chuàng)編一下吧！創(chuàng)編的歌詞要有鼓勵(lì)性，應(yīng)該是健康、積極向上的，歌詞要說的順口。1、以小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)編。2、老師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)展示小組創(chuàng)編結(jié)果。師：看來(lái)你們的小腦袋里真的裝了許多新的想法，給老師帶來(lái)了意想不驚喜。3、完成演唱歌曲14段，創(chuàng)編部分學(xué)生可以唱自己創(chuàng)編的歌詞，不要求唱同樣的歌詞。這樣，可以讓他們體會(huì)到創(chuàng)編的樂趣和分享成功的喜悅。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，逐步提高他們的創(chuàng)編能力，然后請(qǐng)他們演唱他們創(chuàng)編的歌詞，這樣使他們興奮，從而激發(fā)他們喜歡音樂，樂學(xué)音樂的愿望。）六、反思：在這堂音樂課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了歌曲打花巴掌，還自己創(chuàng)編了那么多有意義的歌詞。歌曲和孩子們的心理生活非常貼近，所以學(xué)生非常感興趣。在學(xué)習(xí)時(shí)都能集中精力，接受也比較快。而且在歌曲的節(jié)奏中編創(chuàng)也較好。希望同學(xué)們下課仔細(xì)去觀察，編出更多更好的童謠。附送：2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第7課打花巴掌教案2教學(xué)內(nèi)容：演唱打花巴掌。教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽和表演，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2、在游戲中復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)過的音樂知識(shí)和技能。教學(xué)重點(diǎn)：用歡快流暢的歌聲唱好打花巴掌，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握歌曲節(jié)奏，鞏固復(fù)習(xí)節(jié)奏型 xx。2、完整演唱歌曲，鞏固打擊樂器。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、節(jié)奏卡。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：我們都是二年級(jí)小朋友了，學(xué)的音樂知識(shí)也不少了。今天，老師要帶你們到音樂宮去看看，想不想去??？請(qǐng)同學(xué)們做好,我們出發(fā)了！二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱新歌打花巴掌師：看，我們來(lái)到了什么地方？呀，音樂宮到了，但是宮門緊閉，怎么辦呢？對(duì)了，我們用鑰匙打開宮門就行了，但是要怎樣才能拿到鑰匙呢？出示節(jié)奏：xx X | XX X | X. X XX | XX X | 師生討論節(jié)奏，并讀出節(jié)奏。（注： xx X. X ）師：鑰匙拿到了，咦！怎么打不開門?。吭瓉?lái)需要兩把鑰匙才能打開門的?，F(xiàn)在我們?nèi)ふ业诙谚€匙吧！出示打花巴掌的歌譜32 32 | 13 2 | 6. 1 22 | 13 2 | 55 532 | 13 2 | 2. 2 26 | 5 5 | 665 63 | 2 13 | 2 | 先識(shí)譜，再跟琴唱 完整地演唱歌譜師：恭喜你們，同學(xué)們的齊心協(xié)力終于拿到了第二把鑰匙，所以說：任何事情只要我們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助就一定能夠成功。現(xiàn)在，讓我們打開宮門到音樂宮里面去參觀吧！A、賽歌臺(tái)師：現(xiàn)在我們來(lái)到了賽歌臺(tái)，在這里希望小朋友們勇敢地表現(xiàn)自己。出示歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）創(chuàng)編其余三句歌詞初聽打花巴掌復(fù)聽歌曲要求：4個(gè)小組分別學(xué)兒歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪個(gè)組學(xué)得又快又好。評(píng)出優(yōu)勝組B樂器室?guī)煟涸谫惛枧_(tái)上評(píng)出了優(yōu)勝組，現(xiàn)在讓我們到器樂室去看看吧！這有多少打擊樂器，讓我們找一找。1、猜謎語(yǔ)是魚不會(huì)游，是鈴不能搖，是筒咯吱響，是鼓鈴鈴響謎底： 木魚 、碰鈴 、雙向筒 、鈴鼓2、學(xué)生猜，師演示3、出示四組樂器節(jié)奏，師生討論怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏4、4個(gè)小組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏三、課堂小結(jié)：師：今天小朋友們表現(xiàn)都非常棒，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，而且還勇敢地展示了自己。由于時(shí)間的關(guān)系，我們下次再來(lái)音樂宮吧！聽玩具交響曲下課！