2019-2020年五年級品德與社會下冊 國際組織1第三課時教案 浙教版.doc

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2019-2020年五年級品德與社會下冊 國際組織1第三課時教案 浙教版 教材分析 浙教版《品德與社會》五下第四單元安排了“生活在地球村”這一學習內容，旨在引導學生了解中國的發(fā)展與世界各國間的國際交流密切相關，明白只有放眼世界，具有開放的國際意識，才能謀求更大的發(fā)展，從而為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為社會主義合格公民奠定基礎。第二課《國際組織》是根據課程標準“走近世界”板塊“第8點：知道我國所加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用”而編寫的?，F在的世界是開放的。隨著全球一體化經濟的發(fā)展，各種國際組織相繼成立，這些組織有效地協調著國家之間的關系。讓學生了解這些相關的知識，對于培養(yǎng)學生開放的國際意識，理解世界各國人民之間相互依存的關系是十分必要的。本課的內容對學生來說比較深奧，與學生的生活距離也較遠，所以只要求學生大致涉獵，知道一些國際組織的名稱，認識這些組織的標志，初步了解這些國際組織在解決全球性問題中所起的作用。 課 時 第3課時 教學目標 1、了解世界貿易組織及它給我們生活帶來的變化；了解APEC和其活動下屬的十個工作組。 2、通過收集世界貿易組織、APEC的相關材料，培養(yǎng)學生收集、整理、分析資料的能力。 教學重難點 重點：了解世界貿易組織及它給我們生活帶來的變化；了解APEC和其活動下屬的十個工作組。 難點：初步了解世界貿易組織、APEC所發(fā)揮的作用。 教 具 多媒體課件；收集有關中國加入世界貿易組織后，我們的生活會有哪些變化及有關亞太經濟合作組織的資料。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 一、復習導入 1．通過前面兩節(jié)課的學習，我們已經認識了很多的國際組織，它們在不同的國際事務中都發(fā)揮了自己獨特的作用。誰能說說它們各自發(fā)揮了什么作用？ 2．我們知道國家與國家之間還有一個重要的事務就是經濟貿易，這些事務由誰來管呢？今天我們來認識一個專門管理經濟貿易的國際組織——世界貿易組織。（板書：世界貿易組織） 二、了解世界貿易組織 我們先來欣賞世界貿易組織的圖片。（教師點擊世界貿易組織的圖片） 1．自學文字資料 世界貿易組織是個怎樣的組織呢？請同學們把書翻到第81頁，我們一起來了解世界貿易組織。（學生自學，教師巡視） 2．匯報 你讀懂了沒有？你覺得世界貿易組織是一個怎樣的組織？ ①它的簡稱是——（隨機板書：WTO） ②它的基本原則是什么？宗旨是什么？ ③哦，難怪WTO是世界最大的多邊貿易組織！ ④世界貿易組織積極推進——；促進——；為經濟全球化的不斷發(fā)展創(chuàng)造了條件） （重點了解世界貿易組織。） 3．中國與世界貿易組織 國家與國家之間在經濟貿易交流時會發(fā)生很多的矛盾和沖突，世界貿易組織發(fā)揮了很大的作用。我國歷經15年的談判成功加入了世界貿易組織。我們來欣賞《中國加入世界貿易組織》 ①在世界喝彩聲中，我們中國邁著堅定自信的步伐，跨入世界貿易組織的大門。加入世界貿易組織后，我們中國可以享受的權利與應盡的義務有哪些呢？ ②加入世界貿易組織后，我們中國對外承諾要開放哪些領域呢？ ③哦，原來我們要開放自己國家相對薄弱的領域。是啊，由于開放政策，我們的生活發(fā)生了很大的變化。我們的生活會有哪些變化呢？（指名說） 4．交流中國加入世界貿易組織，生活有哪些變化 同學們，我們四人小組交流討論一下，完成這個表格。 小結：同學們，通過剛才的學習，我們知道世界貿易組織對我國的經濟發(fā)展起了很大的作用。到底有那些作用呢？ （先欣賞中國加入世界貿易組織的圖片，再讓學生講中國加入世界貿易組織后對外的承諾，讓學生感受加入世界貿易組織對我們生活帶來的影響。這部分的學習充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生搜集、篩選信息的能力。） 5．我們地球村上除了世界經濟貿易組織這個全球性的經濟組織，還有很多區(qū)域性國際組織，現在我們來認識一個區(qū)域性經濟組織——APEC（板書） 三、了解APEC 1．了解APEC （1）我們再來看一些圖片。（教師點擊出示亞太經濟合作組織的圖片） APEC的全稱是什么？它又是一個怎樣的組織呢？能說說你對它的了解嗎？ ①它的全稱是亞太經濟合作組織。（板書：亞太經濟合作組織） ②它的成員國有——（隨機出示成員國分布圖：你看，它的成員國分布在亞洲、太平洋地區(qū)，所以取名為亞太經濟合作組織。） ③（課件出示課文的填空：APEC全稱是 。成員國除了中國之外，還包括日本、美國、澳大利亞和 。其宗旨和目標為相互依存，共同利益，堅持開放性多邊貿易體制和減少區(qū)域間貿易壁壘。） ③它的宗旨是—— ④它下屬有10個工作組，你知道是哪10個嗎？（指名說） 讀了之后，能說說你有什么印象呢？ ⑤領導人非正式會議是亞太經濟合作組織最高級別的會議。我們再來看一些圖片。（教師點擊第九次領導人非正式會議的圖片）（重點了解APEC。） （2）了解第九次領導人非正式會議 你們知道嗎？這次會議是在中國上海舉行呢！能說說你對這次會議的了解嗎？ ①主題；②議題 （簡單了解APEC第九次領導人非正式會議。） 2．APEC的作用 亞太經濟合作組織每年舉行一次領導人非正式會議，就亞太地區(qū)經濟問題進行討論，使亞太地區(qū)經濟技術合作和貿易投資自由化、便利化兩個輪子轉動起來，你看——（出示亞太經濟合作組織成立以來，亞太地區(qū)經濟長足發(fā)展的數據） 同學們，看了這些你有什么感想？ （感受亞太經濟合作組織的作用。） 四、總結 亞太經濟合作組織為亞太地區(qū)經濟的發(fā)展發(fā)揮了作用。到目前為止我們已經了解了很多的國際組織，我們知道在全球一體化進程的發(fā)展中，國際組織有效地協調了國家之間的關系，解決了一些全球性的問題。 板書設計 國際組織 ↓ 聯合國、亞太經濟合作組織（APEC）…… ↓ 大會、安全理事會、經濟及社會理事會、托管理事會、國際法院、秘書處 ↓ ↓ 世界貿易組織（WTO） 聯合國教科文組織 附送： 2019-2020年五年級品德與社會下冊 國際組織1第二課時教案 浙教版 教材分析 浙教版《品德與社會》五下第四單元安排了“生活在地球村”這一學習內容，旨在引導學生了解中國的發(fā)展與世界各國間的國際交流密切相關，明白只有放眼世界，具有開放的國際意識，才能謀求更大的發(fā)展，從而為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為社會主義合格公民奠定基礎。第二課《國際組織》是根據課程標準“走近世界”板塊“第8點：知道我國所加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用”而編寫的?，F在的世界是開放的。隨著全球一體化經濟的發(fā)展，各種國際組織相繼成立，這些組織有效地協調著國家之間的關系。讓學生了解這些相關的知識，對于培養(yǎng)學生開放的國際意識，理解世界各國人民之間相互依存的關系是十分必要的。本課的內容對學生來說比較深奧，與學生的生活距離也較遠，所以只要求學生大致涉獵，知道一些國際組織的名稱，認識這些組織的標志，初步了解這些國際組織在解決全球性問題中所起的作用。 課 時 第2課時 教學目標 1．了解一些世界文化和自然遺產，知道我國的世界文化和自然遺產，了解一些保護文化和自然遺產的措施和方法。 2．知道世界衛(wèi)生組織等國際組織的名稱和標志，以及這些國際組織的宗旨或作用。 3．感受聯合國教科文組織在保護世界文化和自然遺產中的作用。 教學重難點 重點：1．了解一些世界文化和自然遺產，知道我國的世界文化和自然遺產，了解一些保護文化和自然遺產的措施和方法。 2．知道世界衛(wèi)生組織等國際組織的名稱和標志，以及這些國際組織的宗旨或作用。 難點：感受聯合國教科文組織在保護世界文化和自然遺產中的作用。 教 具 多媒體課件；收集有關國際組織的標志和宗旨；世界各國的自然與文化遺產；中國的自然與文化遺產。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 一、復習導入 1．同學們，我們已經認識了許多國際組織，并細細了解了聯合國和聯合國主要機構之一的安理會。那么聯合國主要在國際上發(fā)揮什么作用呢？ 2．除了聯合國，我們地球村上還有許多的國際組織發(fā)揮著不同的作用。今天我們再來認識一個聯合國的專門機構。（出示關于教科文組織的圖片）這又是一個什么地方呢？（板書：聯合國教科文組織） （復習，讓學生回顧聯合國在國際上發(fā)揮的作用。） 3．它又是一個怎樣的組織呢？請同學們把書翻到第78頁，四人小組一起討論交流。 二、了解聯合國教科文組織 1．學生交流 （學生交流討論，教師巡視） 2．匯報 （1）同學們討論得真熱烈！誰先來發(fā)表高見？ （2）聯合國教科文組織主管什么？ （3）手指板書教科文，“哦！教，教育；科，科學；文，文化；傳播、信息等，真是名副其實啊！” （重點了解聯合國教科文組織。） 3．走進麗江古城 （1）對啊，我們熟悉的“保護世界文化和自然遺產”就是該組織工作的一部分。我們先來欣賞美麗的麗江古城。（教師點擊“美麗的麗江古城”） ①能用詞語表達對它的印象嗎？ ②對呀，古樂聲聲，小橋依依，流水潺潺，魚翔淺底，能不說麗江美嗎？ （2）怎么能讓這美景遺傳給我們的后代呢？ （3）可是，在1996年，麗江卻遭到了毀滅性的破壞。（教師出示“麗江地震”） ①此時，你又想說什么呢？ ②同學們，我們該怎么辦？誰來保護呢？ （4）短短10年內，你知道麗江是怎么恢復原來的美麗容顏呢？（學生匯報課前查的資料） 對呀，在我國的國家資源無法保障時，聯合國教科文組織發(fā)揮了應有的作用。 （5）聯合國教科文組織世界遺產委員會建立《世界遺產名錄》。要進入名錄，各締約國就要向世界遺產委員會提出申請，也就是我們平常說的“申遺”。“申遺”成功后，根據其《保護世界文化和自然遺產公約》的規(guī)定，可以得到很好的保護。 （6）同學們，僅僅是麗江能得到聯合國教科文很好的保護嗎？（不是） （用麗江的具體事例讓學生感受聯合國教科文組織對世界文化和自然遺產保護中做出的杰出貢獻。） 4．了解世界遺產 （1）我們地球村上還有很多的世界遺產都得到了很好的保護，都有哪些世界遺產呢？同學們，我們小組合作交流一下課前查的世界遺產，等一會帶大家游覽全球。開始?。ㄉ涣饔懻?，師巡視） （2）誰先來當一回小導游呢？ （3）全世界目前有自然與文化遺產830處，就我們今天這么一節(jié)課能介紹完嗎？（不能）我們留著下課再來介紹，現在老師帶大家游覽一下，好嗎？（教師點擊有世界遺產的部分圖片） （4）看了這么多的世界遺產，你有什么感想？ 學生自由講述（自豪感和保護意識） （了解世界遺產，學生心中產生自豪感和保護意識。） 三、了解其他國際組織 1．聯合國教科文組織在對世界文化和自然遺產的保護中，做出了卓越的貢獻，其實我們地球村上還有許多的國際組織發(fā)揮著不同的作用。請同學們拿出老師發(fā)的表格，把書翻到第80頁，我們一起來了解一下。（學生填表格，教師放音樂、巡視） 2．誰先來匯報。 （生匯報） （了解其他國際組織及國際組織所起的作用。） 四、總結 這節(jié)課我們大致了解了聯合國教科文組織，感受聯合國教科文組織在保護世界文化和自然遺產中的作用。下節(jié)課我們一起來了解世界貿易組織和APEC組織，請同學們課后查一下資料：加入世界貿易組織，我們的生活會有哪些變化？APEC組織是個怎樣的組織？ （布置預習讓學生去搜集有關世界貿易組織和APEC的資料。） 板書設計 國際組織 ↓ 聯合國…… ↓ 大會、安全理事會、經濟及社會理事會、托管理事會、國際法院、秘書處 ↓ 聯合國教科文組織