2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小小的船教案 北京版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小小的船教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)會(huì)認(rèn)字。 　　2．能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 　　3．情感目標(biāo)：在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 　　2．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 　　1．授課前教師用藍(lán)、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。 　　2．教師板書： 　　問：你們能借助拼音認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？指名讀。 　　3．學(xué)生認(rèn)識(shí)“船”字后，接著問：“你們都見過什么樣的船？（輪船、腳踏船、鴨子船……）教師接著說(shuō)：“你們見過的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這小小的船，到星空去旅游，想去嗎？” 　　板書：小小的船 　　二、教師配樂范讀課文，把學(xué)生帶進(jìn)遼闊美麗的夜空。 　　三、初讀課文，讀通課文。 　　1．讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字，畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。 　　2．同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。 　　3．抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的學(xué)法。 　　4．指名讀全文。 　?。?）教師糾正輕聲“的”的音。 　　（2）注意提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zhī”的音。 　　四、朗讀課文。背誦課文。 　　1．同桌同學(xué)互讀課文，讀后標(biāo)出共寫幾句話？ 　　2．朗讀第一句： 　?。?）指名讀這句話。 　?。?）提問：這句話寫的是什么呀？ 　　板書：月兒 　?。?）“月兒”是什么形狀的？ 　　板書：彎彎的 　?。?）電腦出示課件：（書中夜空?qǐng)D，沒有小女孩） 　　提問：那小小的船指的是什么呢？（月兒） 　　（5）比較理解： 　　彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的船有什么不同。（彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎。） 　　（6）為什么把彎彎的月兒說(shuō)成是小小的船呢？（因?yàn)閺潖澋脑聝汉托⌒〉拇瑑深^都是尖尖的，由于月亮離我們太遠(yuǎn)了，我們看到的只是小船那么大所以……。） 　?。?）教師指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)月兒的喜愛之情。 　　實(shí)物投影出示：彎彎的月兒/小小的船。 　　教師范讀，學(xué)生練讀，同桌讀，指名讀。 　　3．朗讀第二句： 　?。?）指名讀這句。 　?。?）提問：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)？ 　?。?）出示電腦書中星空?qǐng)D，學(xué)生看圖說(shuō)。板書：兩頭尖 　?。?）指導(dǎo)朗讀： 　　出示：小小的船兒/兩頭尖 　　教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。 　?。?）把一二句連起來(lái)讀一讀，背一背。 　　4．朗讀第三句： 　　（1）齊讀第三句。 　　（2）提問：“我”指的是準(zhǔn)呀?。c(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小女孩） 　　小女孩坐在小小的船里看到了什么？ 　　板書： 　　閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天 　?。?）為什么說(shuō)是“只看見”閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天？ 　　（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，星星一閃一閃的） 　　（4）假如是你，你還想看到什么？請(qǐng)學(xué)生想象說(shuō)一說(shuō)，然后電腦出示課件有關(guān)夜晚星空的內(nèi)容或天文館播放的錄相。 　　（5）當(dāng)你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。 　　5．配樂朗讀全文。 　　6．背誦全文。 　　（1）自己練習(xí)背。 　?。?）同桌互背。 　?。?）指名背誦。 　　7．學(xué)唱歌曲《小小的船》，放錄相磁帶。 　　8．學(xué)生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學(xué)習(xí)成果。 　　五、教師小結(jié)。 　　六、板書：略 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“白字旁”和“小字頭”正確、規(guī)范地書寫生字。 　　2．會(huì)認(rèn)3個(gè)字。 　　3．會(huì)寫練習(xí)2中的6個(gè)字。 　　4．完成課后練習(xí)第3題。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　1．認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。 　　2．積累詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)第3題。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　正確指導(dǎo)學(xué)生書寫“尖”和“看”字。 教學(xué)過程： 　　一、配樂背誦全文。 　　二、識(shí)字教學(xué)： 　　（一）學(xué)習(xí)生字的音： 　　1．自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。 　　2．同桌同學(xué)互讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字。 　　3．抽讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字。 　　4．做猜字游戲鞏固字音。 　?。ǘW(xué)習(xí)生字的字形： 　　1．認(rèn)識(shí)新偏旁“白字旁”和“小字頭”。 　　2．學(xué)生自學(xué)生字分析字形結(jié)構(gòu)，結(jié)合詞語(yǔ)和課文內(nèi)容了解字義。 　　3．小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，比比誰(shuí)記憶字形最巧妙？組的詞語(yǔ)最多。 　　4．小組匯報(bào)： 　　的：左右結(jié)構(gòu)，左邊是白字旁，右邊是“勺”字，筆順是撇、橫折鉤、點(diǎn)。組詞：紅的、尖尖的。 　　尖：上下結(jié)構(gòu)，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，這種形狀稱為“尖“。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些東西是尖的？（筆尖：針尖……） 　　只：上下結(jié)構(gòu)，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“點(diǎn)”。還可以用“葉”字，換一部分記憶“只”的形。組詞：只有 只要…… 　　看：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“ ”有些像“手”字，被包部分是“目”字。讓學(xué)生抬起左手放到腦門上向遠(yuǎn)處張望就是“看”字。在做動(dòng)作中記住了“看”的字形。組詞：看見 看書 …… 　　見：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫方法記憶。認(rèn)字多的學(xué)生可以用“貝”字記，最后一筆“點(diǎn)”改成“豎彎鉤”就是“見”字。組詞：看見 見到 …… 　　星：上下結(jié)構(gòu)，用偏旁加筆畫的方法記字。上面是日字頭，下面是“生”字，筆畫是 生。組詞：星星、星空、說(shuō)句：晴朗的夜空，我看見無(wú)數(shù)顆星星。. 　　三、寫字教學(xué)： 　　1．請(qǐng)學(xué)生描紅，（課后練習(xí)2）邊描邊記住生字的筆順和字形結(jié)構(gòu)。 　　2．學(xué)生自己觀察每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫位置，照著范字把每個(gè)字獨(dú)立書寫一遍，寫完后與范字進(jìn)行比較。 　　3．學(xué)生提出難寫的字。（星、看） 　　4．實(shí)物投影出示帶田格的“星”字和“看”字，大家觀察重點(diǎn)筆畫位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)。 　　5．教師范寫“星”字和“看”字。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“星”字和“看”字。學(xué)生改完后在實(shí)物投影上進(jìn)行評(píng)改！ 　　6．實(shí)物投影出示帶田格的“尖、只、見、的”字。讓學(xué)生觀察這幾個(gè)字重點(diǎn)筆畫位置，然后說(shuō)一說(shuō)。提醒學(xué)生書寫時(shí)注意“尖”字，上面“小”字頭的第一筆是“豎”不是“豎鉤”；“只”字最后一筆是“點(diǎn)”。 　　7．學(xué)生在書上寫“尖、只、見、的”四個(gè)字。寫后進(jìn)行同桌同學(xué)評(píng)改！ 　　8．小組內(nèi)評(píng)選書寫大王和書寫進(jìn)步獎(jiǎng)。 　　四、鞏固練習(xí)： 　　1．大生字本上抄寫生字，每個(gè)字寫3遍，教師巡視糾正寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)于書寫有困難的學(xué)生教師幫助輔導(dǎo)。 　　2．抄寫詞語(yǔ)。 　　星星 五星 只有 看見 聽看見 尖尖的 　　3．課后練習(xí)3，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 　?。?）讀讀左邊的短語(yǔ)。 　?。?）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想想，還有哪些東西是“彎彎的”、“藍(lán)藍(lán)的”、“閃閃的”。先自己想一想，然后同座同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，最后全班進(jìn)行交流。 　　4．朗讀全文，背誦全文。 　　五、小結(jié)： 　　兒歌中的小女孩在晴朗的夜晚看見彎彎的月亮，那么可愛，像只小小的船，于是她就想自己坐在小船上，想了很多。剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游，夜空中有很多奧秘等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。 　　板書： 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小小的船教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能借助拼音讀準(zhǔn)“船、尖、看、見、閃”五個(gè)生字的讀音，能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，了解“船、看、閃”的字形結(jié)構(gòu)。能在老師指導(dǎo)下認(rèn)真描摹“尖、見”。 2、能拼讀和前鼻韻母an相關(guān)的音節(jié)，特別注意三拼音的練習(xí)。 3 能正確朗讀兒歌，做到不加字，不漏字。在朗讀過程中初步感受課文內(nèi)容，并熟讀成誦。 4、能根據(jù)圖畫內(nèi)容說(shuō)一二句話，做到態(tài)度大方，聲音響亮。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“船、尖、看、見、閃”5個(gè)生字。 2、拼讀帶有鼻韻母an的三拼音音節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 網(wǎng)上下載MTV《小小的船》。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1、播放MTV《小小的船》 師生隨著音樂舞動(dòng)吟唱。 2、引出課題，板書課題 3、學(xué)習(xí)生字“船”。 二、學(xué)習(xí)兒歌 （一） 初步感知、學(xué)習(xí)生字 1、媒體演示（配以“題頭圖”的課文），師范讀。（配以背景音樂） 提出要求：注意生字的讀音。 2、小小組合作學(xué)習(xí)生字。 3、大組交流。 比比賽賽——讀兒歌。（要求：聲音響亮，咬字準(zhǔn)確，態(tài)度大方） 你覺得哪個(gè)字的什么方面需要提醒其他同學(xué)注意的？ （二）朗讀兒歌，感受內(nèi)容 1、生字寶寶回家了，讓我們也跟著它們回到課文中（背景音樂響起） 在一個(gè)寧?kù)o優(yōu)美的夜晚，彎彎的月兒高掛空中，請(qǐng)小朋友閉上雙眼，跟著老師一起飛向夜空，來(lái)到月球。（配樂兒歌） 生閉上雙眼，靜靜聆聽。 說(shuō)說(shuō)你看到了什么？ 交流 對(duì)啊，那是一幅多么寧?kù)o優(yōu)美的畫面，你喜歡嗎？ 那就把你的喜歡帶到課文中去，讀好這兩句話，誰(shuí)來(lái)試試？ 自己在下面輕聲讀讀，讀出夜景的美，讀出你的喜愛之情，如果能配上動(dòng)作就更棒了！ 生自由讀。 愿不愿意和好朋友一起分享這份美麗？ 好，去讀給你的好朋友聽，可得配上表情和動(dòng)作哦！ 走出座位，自由選擇好朋友讀兒歌。 看大家讀得那么熱鬧，老師也忍不住了，接下來(lái)讓我們一起來(lái)讀讀這首兒歌。配上動(dòng)作吧！ 師引讀：彎彎的月兒，小小的船， 生：小小的船兒，兩頭尖。 師：我在小小的船里坐，只看見 生：閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。 （三）復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)拼音 1、游戲①：送信 2、游戲②：亮眼睛 三、拓展訓(xùn)練，練習(xí)說(shuō)話 1、 出示圖片（提空籃子的媽媽）導(dǎo)入：早晨，媽媽提著籃子去買菜。 隨機(jī)出現(xiàn)音節(jié)：zao chen 抽生拼讀、齊讀 2、 早晨，媽媽從菜場(chǎng)買了不少菜。拼出音節(jié)，你就能知道媽媽都買了什么好菜。 媒體出示音節(jié)：ji dan、qin cai、juan xin cai、nan gua a、 自由拼讀 b、 抽生領(lǐng)讀（隨機(jī)出現(xiàn)所讀音節(jié)的圖畫） 3、 看圖說(shuō)話（要求：用上圖中所給音節(jié)，說(shuō)一～二句話，態(tài)度大方，聲音響亮） a 、同桌互說(shuō) b、全班交流 四、描描寫寫 1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)所描生字“尖、見”。 2、自學(xué)“尖、見”的筆順。 抽生書空、集體書空。 3、師板書范寫。尖、見”。生描寫。