2019-2020年六年級科學下冊 能量的轉換教學反思 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級科學下冊 能量的轉換教學反思 蘇教版能量的轉換是六年級科學的一節(jié)觀察實驗課，我在教學中主要做到了以下幾點：1.充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生充分的自主實驗、思考和玩游戲的時間。2.面向全體學生，給實驗做得慢的小組重做的機會，讓每個學生都體驗到了成功的快樂。3.充分發(fā)揮了多媒體課件的作用，激發(fā)學生的求知欲，拓展了他們的知識視野（兩次用視頻資料，一次用自制的ppt課件），起到了語言講述無法達到的效果。4.指導實驗到位，引導學生討論出注意事項，各組分工要明確，每人都有事做，注意實驗習慣等。5.教學的生成性體現(xiàn)的很好。不足：注重了面向全體學生，但控制好部分學生學習紀律方面處理得不太理想。學生分組實驗中，發(fā)現(xiàn)有2個小組做的很慢，總也點不著花生米，就讓他們接著做直到成功，因為我想讓每個組都體驗到成功的快樂，所以耽誤了時間。這時有的組先做完了，很興奮，有的學生不認真討論，顯得秩序不太好，需要改進。 附送：2019-2020年六年級科學下冊 能量的轉換教案1 蘇教版教學目標：過程與方法能夠理解能量之間可以相互轉換。科學知識知道能量能夠轉換其它形式的能量，并以不同表現(xiàn)形式。情感態(tài)度與價值觀熱愛科學，運用科學的眼光看問題。課時安排：2課時教學過程：一、導入在上節(jié)課里我們講到各種各樣的能量都有著不同的作用，其實能量之間是可以相互轉換的。請同學們自己搓搓手，你有什么樣的感覺？學生搓手，然后描述自己的感覺。師：在搓手的時候，同學們會感覺到手里慢慢有點熱，其實是由我們體內的化學能轉換成了熱能了。今天我們就來學習能量的轉換。二、新課1.認識能量之間的轉換出示P45頁的圖片，請學生們觀察并描述圖中能量轉換是如何進行的。學生觀察并描述。教師規(guī)范學生的描述：如光能轉換為化學能太陽光使西紅柿生長，西紅柿儲存有化學能的方式描述。盡量讓學生描述完整。并且讓學生把能量轉換的過程寫在活動記錄上。2.運用能量轉換的知識師：運用你掌握的關于能量轉換的知識，以卡通畫的形式將你的能量轉換過程畫出來，其中應至少兩種能量轉換。學生動手去畫，師巡視指導。3.制作能量轉換玩具出示P46頁的制作說明，并講解給學生聽。讓學生們按要求制作玩具。學生動手制作，師巡視指導。學生們展示自己的玩具，并比比誰做得好。