2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 比多少教案 人教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 比多少教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識目標(biāo) 使學(xué)生認(rèn)識符號“＞”、“＜”和“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。 2、能力目標(biāo) 初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動手操作的能力。 3、情感目標(biāo) 掌握自己喜歡的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：會正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識符號“＞”、“＜”和“＝”，理解其含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片，有關(guān)圖片 學(xué)生準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片，5個(gè)小圓片，5根 小棒。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知： （1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請你說 一說。 （2）與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？3的后面是幾？ （3）有誰能夠?qū)懗?－5每個(gè)數(shù)字。請你試一試。 二、新知講授 1、出示主題畫 問：請你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道 了什么？你還知道了什么？ 　 還有需要補(bǔ)充的嗎？ 學(xué)生回答，教師板書： 小猴　梨　　桃　　香蕉 3　　4　　 3　　　2 從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生自由回答：教師板書： 　3＝3　　　　　　3＞2　　　　　　　3＜4 3等于3　　　　3大于2　　　　　　3小于4 （1）教師介紹等號、大于號、小于號（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)） （2）誰會讀，請會讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀 （3）誰能說一說，你是怎樣記住“＞”、“＜”和“＝”？2、出示第17頁下面做一做： （1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？ （2）兩種東西各有多少？請你一數(shù) 　　有誰能夠把你數(shù)出來的個(gè)數(shù)分別是多少寫出來？ 　　（指名上臺寫） （3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5＞4 誰會讀？ （4）一只小熊吃一個(gè)玉米，夠嗎？ 三、練一練 第18頁的第3題 學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評，最后全班集體評價(jià) 四、歸納總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 教師引導(dǎo)概括：比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用符號“＞”、“＜”和“＝”來表示。比較時(shí)可以用一個(gè)對著一個(gè)的方法來比較。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 第幾教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 2、 知識目標(biāo) 在具體的情境中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。 2、能力目標(biāo) 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及 提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 3、情感目標(biāo) 使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分幾個(gè)和第幾。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握區(qū)分幾個(gè)和第幾的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備掛圖； 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣 1、師生交流 今天，老師要帶大家去一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知 道是哪里嗎？ 3、 出示掛圖第20頁的圖畫。 動物園的售票處，井然有序的排隊(duì)買票。師：問：小朋友， 你知道這是什么地方嗎？有哪些人？ 二、探究新知 1、初步感知 師：（1）小朋友排在第幾？誰排第一？解放軍阿姨呢？最后一位叔叔排第幾？ （2）從前面數(shù)背黃包的阿姨排在第幾？從后面數(shù)呢？ （3）教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。 2、初步感知基數(shù)與序數(shù) （1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買票？有誰能指一指排在第5的是誰？ （2）動畫展示：穿藍(lán)衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。 問：有幾個(gè)人在排隊(duì)？這時(shí)誰排4？小朋友排第幾？解放叔叔呢？ 3、進(jìn)一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義 （1）請幾位同學(xué)上講臺 先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？ （2）區(qū)別幾個(gè)和第幾 第幾表示確定的位置，幾個(gè)表示數(shù)量的多少。 4、動手操作，深化感知 拿出4個(gè)圓片和一個(gè)三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺？為什么會有兩種擺法？引導(dǎo)學(xué)生體會第幾是相對的。 三、反饋練習(xí)： 1、第23頁的第1題 把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。 2、完成第20頁的做一做 四 、總結(jié)評價(jià) 今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么不懂的問題？ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思;