2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 玩放大鏡1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 玩放大鏡1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法 1.學(xué)會(huì)做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)； 2.嘗試制作望遠(yuǎn)鏡。 知識(shí)與技能 1.了解凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線； 2.了解凸透鏡的應(yīng)用； 3.初步了解望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造。 情感.態(tài)度與價(jià)值觀 1.體驗(yàn)到人類對(duì)光學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與利用會(huì)為我們帶來許多方便； 2.樂于用所學(xué)的知識(shí)改善生活； 3.意識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)給人類和社會(huì)發(fā)展帶來好處。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、玩水游戲，激趣導(dǎo)入 1．談話：同學(xué)們，喜歡玩水嗎？我們來玩幾種新的關(guān)于水的游戲，好嗎？ 2．講解玩水游戲方法（實(shí)物投影）： △用滴管滴一滴水在畫報(bào)紙的一個(gè)字上，透過水滴看字有什么變化？ △透過盛水的玻璃杯看畫報(bào)紙上的字有什么變化？ △把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報(bào)紙上，觀察紙上的字有什么變化？ 3．學(xué)生進(jìn)行玩水游戲。 4．學(xué)生交流在游戲過程中的發(fā)現(xiàn)及問題。 5．提問：在生活中，你還見過類似的現(xiàn)象嗎？ 二、親密接觸，認(rèn)識(shí)凸透鏡 1．談話：大家都見過放大鏡嗎？你知道它是什么樣的嗎？ 2．學(xué)生描述自己所知道的放大鏡。 3．學(xué)生觀察各種凸透鏡片：用看.摸等多種方法。 4．學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。 5．認(rèn)識(shí)凸透鏡：這樣中間厚.邊緣薄的透明鏡片叫放大鏡。 三、親手實(shí)踐，認(rèn)識(shí)凸透鏡的作用 1．提問：你們知道凸透鏡有什么作用嗎？ 2．學(xué)生討論.匯報(bào)。 3．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)。 4．學(xué)生匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：凸透鏡既可形成放大的像，又可形成縮小的像。 5．提問：現(xiàn)在，你知道凸透鏡有哪些作用？ 6．討論：凸透鏡為什么會(huì)有這樣神奇的作用呢？ 7．小結(jié)：光線射入凸透鏡時(shí)，方向發(fā)生了偏折。 四、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)凸透鏡的用途 1．談話：小小凸透鏡真神奇，那在生活中哪些地方需要用到它呢？ 2．學(xué)生討論交流。 3．出示圖像資料：凸透鏡的應(yīng)用。 4．出示照相機(jī)實(shí)物，重點(diǎn)介紹凸透鏡成像作用在照相機(jī)中的應(yīng)用。 五、制作望遠(yuǎn)鏡，拓展延伸 1．談話：剛才，我們觀察研究了凸透鏡，認(rèn)識(shí)了它的外形特點(diǎn)和作用，那大家再來看看這個(gè)透鏡（出示凹透鏡），比較一下，它與凸透鏡有什么不同？你能給它起個(gè)名字嗎？ 2．學(xué)生觀察.比較。 3．學(xué)生匯報(bào).起名。 4．學(xué)生活動(dòng)：透鏡組合看事物。 5．匯報(bào)、交流活動(dòng)結(jié)果。 6．結(jié)合望遠(yuǎn)鏡實(shí)物，小組討論.制作一架望遠(yuǎn)鏡。 附送： 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 生銹 1教案 首師大版 一、教學(xué)目標(biāo) （一）態(tài)度、情感 感受人工加膜技術(shù)對(duì)金屬防銹的作用和貢獻(xiàn)。 （二）科學(xué)能力 初步具有探究金屬生銹的興趣，培養(yǎng)記錄觀察和描述事物變化的能力。 （三）科學(xué)知識(shí) 1.知道空氣（氧氣）、水和酸是影響金屬生銹的主要原因。 2.了解人工防銹技術(shù)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 金屬生銹的主要原因。 三、教學(xué)難點(diǎn) 影響金屬生銹的主要原因的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 四、教具準(zhǔn)備： （一）教師準(zhǔn)備：鐵、鋁、銅、金銀飾品、新鐵釘、縫衣針、鋁片、試管、砂紙、燒杯、防銹資料等。 （二）學(xué)生準(zhǔn)備：收集生銹了的金屬。 五、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)過程 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) （一） 導(dǎo)入 （教師出示：打磨后的鐵釘和生銹的鐵釘） 1.打磨后的鐵釘和沒有打磨的鐵釘有什么不同？哪個(gè)是鐵釘本來的顏色？為什么另一個(gè)的顏色變了？ 2. 小結(jié)：金屬生銹是一種常見的現(xiàn)象，今天我們就來研究生銹。 顏色不同 銀白色是原色 因?yàn)闆]有打磨的鐵釘生銹了 從觀察入手， （二）認(rèn)識(shí)生銹現(xiàn)象 1. 學(xué)生分組打磨鐵釘進(jìn)行比較 （教師巡視指導(dǎo)） 2. 匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn) 3. 小結(jié): 砂紙打磨鐵定可以除銹。 分組打磨 掌握一種除銹的方法，用砂紙打磨鐵定可以除銹 4.認(rèn)識(shí)常見的生銹現(xiàn)象，你覺得鐵生銹的原因是什么？（填寫在書中） 自由發(fā)言 認(rèn)識(shí)常見的生銹現(xiàn)象 （三）鐵生銹的原因 1. 鐵生銹的原因是什么呢？剛才同學(xué)們做出了自己的設(shè)想，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明你的推測(cè)吧！ 2. 簡(jiǎn)介實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案 3. 按自己實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 4. 對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行猜測(cè) 5.鼓勵(lì)同學(xué)課下完成實(shí)驗(yàn)過程 認(rèn)真傾聽 設(shè)計(jì)方案 分組組裝實(shí)驗(yàn)裝置 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力 提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? 第二課時(shí) 教學(xué)過程 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) （一） 導(dǎo)入 （二）總結(jié)金屬生銹的原因。 （展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)裝置，表揚(yáng)學(xué)生的科學(xué)探究的精神） 1. 通過你的實(shí)驗(yàn)，你覺得金屬生銹的原因是什么？ 2. 教師小結(jié)：空氣、水、酸是金屬生銹的原因。 學(xué)生分組匯報(bào) 鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能主動(dòng)參與科學(xué)探究 培養(yǎng)學(xué)生的交流能力 （三）認(rèn)識(shí)金屬防銹的方法 1.除了鐵以外，你還見過哪些金屬生銹？ 2. 怎樣防止金屬防銹呢？我們看看人們是怎么做的？ 3.誰給大家說說？ 4.閱讀書中資料，了解金屬防銹的方法 5.回去后，對(duì)自己家的金屬進(jìn)行檢查，看看有沒有防止生銹的措施。 銅、鋁等 學(xué)生觀察 有水時(shí)擦干 表面涂油 刷漆 培養(yǎng)學(xué)生的交流能力 引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去 六、板書設(shè)計(jì) 7.生銹 金屬生銹的原因 ———空氣、水、酸