2019-2020年四年級科學(xué)上冊 科學(xué)家的工作教案 首師大版.doc

《2019-2020年四年級科學(xué)上冊 科學(xué)家的工作教案 首師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級科學(xué)上冊 科學(xué)家的工作教案 首師大版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級科學(xué)上冊 科學(xué)家的工作教案 首師大版教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在了解科學(xué)家的工作的過程中。知道科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)水杉的過程中進(jìn)行了觀察和收集資料等工作。知道科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)維生素B1的過程中進(jìn)行了觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)等工作。體驗(yàn)科學(xué)家認(rèn)識(shí)植物的活動(dòng)的過程。教學(xué)重點(diǎn)：知道科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)水杉的過程中進(jìn)行了觀察和收集資料等工作。知道科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)維生素B1的過程中進(jìn)行了觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)等工作。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)科學(xué)家認(rèn)識(shí)植物的活動(dòng)。器材：圖片、書籍、計(jì)算機(jī)課件。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入新課1科學(xué)家是怎樣工作的？如何發(fā)現(xiàn)水杉的？討論問題：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一棵奇特的樹后，首先做了什么工作？科學(xué)家怎樣收集事實(shí)資料？科學(xué)家怎樣提出猜想？科學(xué)家最后怎樣得出結(jié)論？2利用這種方法，仔細(xì)觀察圖自學(xué)。如何發(fā)現(xiàn)維生素B1？3組織科學(xué)家工作故事會(huì)。4.引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)探究要涉及提出問題、猜想、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集整理資料、作出結(jié)論、表達(dá)交流等工作。5.評議學(xué)生看書討論學(xué)生匯報(bào)討論交流匯報(bào)學(xué)生交流準(zhǔn)備的資料講故事布置作業(yè)用科學(xué)家的方法認(rèn)識(shí)一種課外植物。板書設(shè)計(jì)：1.科學(xué)家的工作這是什么樹（問題） 對樹進(jìn)行觀察 采集標(biāo)本作觀察記錄 猜想 查找相關(guān)資料對標(biāo)本進(jìn)行研究 發(fā)現(xiàn)了原已經(jīng)滅絕的植物 水杉附送：2019-2020年四年級科學(xué)上冊 空氣中有什么教案 蘇教版【教學(xué)目標(biāo)】過程與方法：1.學(xué)習(xí)用觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、閱讀資料的方法分析空氣的成分。2.培養(yǎng)初步的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。知識(shí)與技能：1.知道空氣是由不同氣體混合而成的，空氣中包括氧氣和二氧化碳。2.知道氧氣支持燃燒、二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁。3.了解氧氣和二氧化碳的用途。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)敢于發(fā)表自己的見解的品質(zhì)和合作交流的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道氧氣支持燃燒、二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁。知道空氣是由不同氣體混合而成的，空氣中包括氧氣和二氧化碳?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】蠟燭、水槽、集氣瓶、杯子、石灰水【課時(shí)安排】一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.今天我們繼續(xù)來了解空氣。2.蠟燭的燃燒能離開空氣么？你怎么知道的？3.現(xiàn)在老師這里有三個(gè)蠟燭，分別放在空氣中，小杯子、大杯子里，蠟燭能燃燒么？4.他們的燃燒情況會(huì)不會(huì)有什么不同？5.為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？誰來解釋一下？二、進(jìn)入新課1.空氣的成分（1）為什么會(huì)出現(xiàn)蠟燭熄滅的結(jié)果，我們在來看一遍實(shí)驗(yàn)，不過我們稍加一些改變。（2）教師演示書上實(shí)驗(yàn)。（建議改為大一些的集氣瓶）（3）蠟燭熄滅后，你還看到什么現(xiàn)象？（4）用空氣占據(jù)空間解釋水為什么進(jìn)入了杯子，說明了什么？（5）杯子中的空氣有沒有完全消失？剩下的空氣會(huì)產(chǎn)生怎樣的情況呢？我們在看。（6）教師演示實(shí)驗(yàn)。（7）火柴為什么會(huì)熄滅？正常情況下會(huì)不會(huì)熄滅？說明剩下的空氣有什么性質(zhì)？（8）通過蠟燭的燃燒與火柴的熄滅你能確定空氣中至少有幾種氣體？他們分別有什么性質(zhì)？（9）教師簡單介紹空氣的成分。2.認(rèn)識(shí)二氧化碳（1）二氧化碳雖然在空氣中很少，但在我們的生活中卻很重要，我們先來了解一下它的制取方法。（2）教師制取二氧化碳。（3）二氧化碳究有什么樣的性質(zhì)？（4）教師演示實(shí)驗(yàn)。（5）蠟燭由下而上的熄滅可以說明什么？二氧化碳重、二氧化碳不支持燃燒。（6）教師繼續(xù)演示實(shí)驗(yàn)。（7）石灰水發(fā)生了怎樣的變化？（8）誰來總結(jié)一下二氧化碳具有什么樣的性質(zhì)？三、鞏固你知道在生活中，我們是怎么應(yīng)用氧氣和二氧化碳的么？學(xué)生做介紹。教師對書上圖比較難理解的做介紹。四、作業(yè)了解氮?dú)獾淖饔?。教學(xué)效果板書設(shè)計(jì)：空氣中有什么氧氣 支持燃燒二氧化碳 不支持燃燒 重氮?dú)?