2019-2020年四年級科學(xué)下冊 地球 2教案 首師大版.doc

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2019-2020年四年級科學(xué)下冊 地球 2教案 首師大版一、教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識、技能：了解地球的形狀、大小和地球內(nèi)部構(gòu)造等概貌。2科學(xué)能力：能結(jié)合模型和生活實際觀察、分析、想象、歸納出地球的形狀、內(nèi)部圈層等概貌， 3態(tài)度、情感、精神、價值觀（1）初步具有了解地球、探索地球的欲望和興趣，熱愛地球。（2）樹立相信科學(xué)，尊重科學(xué)的意識。二、教學(xué)重點了解地球的形狀、大小和地表等概貌。三、難點學(xué)生通過觀察、分析、想象了解地球的一些情況。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備1學(xué)生課前搜集一些有關(guān)地球的資料。2地球內(nèi)部構(gòu)造模型，地球全貌圖片和地球組成圖片。五、教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入1.談話：關(guān)于地球，你知道些什么呢？（板書：地球）2.學(xué)生分組交流。3.揭示課題：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)地球方面的知識。（二）探究研討1認識地球的大小和形狀（1）小組交流：說一說你們知道的有關(guān)地球的情況。（2）全班學(xué)生交流。1）鼓勵學(xué)生展示介紹文字、圖片資料教師隨機出現(xiàn)地球的全貌圖，引導(dǎo)學(xué)生認識到地球是一個球體。從太空遙望地球，白里透藍的星球表面罩著一層淡藍色的“大氣面紗”，在“面紗”下面，有深藍色的海洋、黃色和棕色的陸地，墨綠色的森林植被，除了地球之外，再沒有一個星球有如此豐富的色彩。（板書：形狀球體）2）引導(dǎo)學(xué)生認識到地球的大?。撼嗟乐荛L約40077千米，子午圈長約40009米。（板書：大小赤道周長約40077千米，子午圈長約40009米）2學(xué)生認識人類是怎樣發(fā)現(xiàn)地球是一個球體的（1）談話：人類是怎樣發(fā)現(xiàn)地球是一個球體的？（2）學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生可以通過在海邊看遠處駛來的船、可以看從人造衛(wèi)星拍攝的照片等方法。教師可以介紹一些人類發(fā)現(xiàn)地球是一個球體的其他故事。3學(xué)生認識地表情況談話：我們已經(jīng)知道地球是一個球體，關(guān)于地球你還知道些什么？引導(dǎo)學(xué)生認識地表情況（教師出示演示文稿）：地球表面三分之二以上是海洋，不足三分之一的是陸地。（板書：地表海洋多陸地少）同時，介紹山脈、丘陵、平原、河湖等。根據(jù)學(xué)生的實際情況，組織學(xué)生思考，使學(xué)生對地球有一個初步的整體認識。4學(xué)生認識地球的內(nèi)部構(gòu)造談話：我們剛才認識了地球的大小、形狀和地表情況，現(xiàn)在我們認識地球的內(nèi)部構(gòu)造。出示地球內(nèi)部構(gòu)造模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察認識到地球從外到里分為地殼、地幔和地核三層，同時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合雞蛋從外到里的構(gòu)造想象地球構(gòu)造的形態(tài)。（板書：構(gòu)造地殼地幔地核）5學(xué)生認識地球的組成結(jié)合地球組成圖引導(dǎo)學(xué)生認識到地球是由巖石圈、水圈、生物圈和大氣圈組成的。（板書：組成巖石圈水圈生物圈大氣圈）（三）鞏固反饋問：這節(jié)課你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)總結(jié)出地球是一個球體。在地球的表面有高山、平原、海洋、河流、湖泊等。在那里生活著人類和各種各樣動植物。地球是我們生活的地方，是我們可愛的家園。我們應(yīng)該熱愛地球。（四）隨堂檢測1從地表到地心，地球內(nèi)部大致分為（ ）、（ ）和（ ）三層。2地球是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等部分組成的。3地球赤道周長約（ ），地球南北一圈（子午圈）長約（ ）。4從地球儀上我們能知道小部分是（ ），大部分是（ ）。六、板書設(shè)計 5地球形狀：球體大小：赤道周長約40077千米，子午圈長約40009米構(gòu)造：地殼地幔地核地表：海洋多陸地少組成：巖石圈水圈生物圈大氣圈附送：2019-2020年四年級科學(xué)下冊 地球上有什么1教案 青島版一、教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)探究方面：通過查閱、交流、整理資料，了解地球地形、地貌狀況，能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果。2.情感態(tài)度、價值觀方面：通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會交流分享自己的勞動成果，學(xué)會合作性學(xué)習(xí)；了解地球物質(zhì)對人類及其他生物生存的意義，樹立保護環(huán)境和資源的意識。3.科學(xué)知識方面：知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的；了解地球儀、地圖的主要表示和作用。二、教學(xué)重難點：了解地球的地貌狀況，能表述研究過程和結(jié)果。三、課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教師的提前要求，搜集地球上的動物、植物、高山、高原、平原、丘陵、盆地、沙漠、河流、湖泊、海洋的資料等搜集相關(guān)的文字資料及圖片。2.教師準(zhǔn)備：要為學(xué)生準(zhǔn)備地形圖及一部分大小不等的地球儀；搜集“地球上有什么”的音像資料。四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出想研究的問題1.師生玩猜謎語的游戲。2.提出問題：關(guān)于地球，你想知道什么？3.學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生整理問題，確定本節(jié)課的研究問題。【設(shè)計意圖:用謎語的導(dǎo)課，直接引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而教師在說謎語的時候，滲透了地球的形狀及地球上有什么的知識，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，而且給學(xué)生一種方法上的提示。】（二）自主探究，認識地球表面有什么活動一、我們的周圍有什么1.引導(dǎo)學(xué)生表述自己家周圍有什么。2.歸納總結(jié)：雖然我們所處的位置各不相同，但我們周圍的一切都在地球上?！驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生觀察、交流自己周圍有什么，初步引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊說起,從周圍事物說起,按由近及遠的順序交流生活中所觀察到的一切,并且知道我們所了解的只是地球的一小部分，也為繼續(xù)交流做好準(zhǔn)備?！炕顒佣?、地球表面有什么教師學(xué)生運用自己擅長的方式小組交流搜集到的資料。 【設(shè)計意圖：學(xué)生能結(jié)合自己搜集的資料進行探究和交流，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力，讓他們充分體驗學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣。但這部分教師展示的資料一定要精簡，只需具有代表性的景觀即可，使學(xué)生從宏觀上認識地球地貌，否則就會沖淡認識地球概貌的教學(xué)目標(biāo)?！炕顒尤河^察地圖，有什么發(fā)現(xiàn)。教師出示世界地形圖，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察，集體交流小組的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生觀察，交流意見。例如：發(fā)現(xiàn)有顏色上的差別，分別代表海洋、高地和平原?！驹O(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師為學(xué)生提供感性材料，給學(xué)生充分觀察的時間和空間，學(xué)生通過自主合作的學(xué)習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)地圖上的相關(guān)信息，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性、合作性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力?！炕顒铀模河^察地球儀，有什么發(fā)現(xiàn)。教師出示地球儀，地球儀上又為我們提供了哪些信息？學(xué)生分組觀察，集體交流小組的發(fā)現(xiàn)。【設(shè)計意圖：在探究的過程中，教師先給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，然后適時的引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、層次更加深入，認識了經(jīng)線、緯線、赤道、五帶分布區(qū)域等。】活動五：總結(jié)1.總結(jié)這節(jié)課自己有哪些收獲呢？學(xué)生交流展示。2.教師出示觀察星、思考星和合作星，你認為自己能得哪顆星？學(xué)生進行自我評價?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生的自我評價，既對自己的表現(xiàn)進行了肯定，又為自己確立了今后努力的方向?！浚ㄈ┎贾米鳂I(yè)：（任選其兩項完成）1.做個小小地球儀。2.利用已有的資料，辦一期手抄報。3.繼續(xù)搜集關(guān)于地球的資料，并將所獲得的資料做成剪貼報?！驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生的動手制作，或繼續(xù)搜集相關(guān)的資料，可以使學(xué)生的探索精神繼續(xù)在生活中得以發(fā)展，促進學(xué)生的能力培養(yǎng)。】五、板書設(shè)計：地球上有什么水 海洋湖泊溪流瀑布陸地 平原高山森林盆地六、課后反思：本課圍繞“地球上有什么”課前讓學(xué)生搜集有關(guān)資料，使學(xué)生明確可以從不同的途徑獲取資料。課堂上學(xué)生互相交流、整理這些資料，從不同的方面去體會地球表面上有什么，也就是更加關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的方法、科學(xué)思維的方法。啟動他們己有的知識經(jīng)驗并鼓勵大膽的去研究探索，從而使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，在探究中主動獲取科學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)方式上，采取生生互動，師生互動的方式，即讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，又較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，如果在指導(dǎo)學(xué)生認識地圖、地球儀上的標(biāo)識時，時間上稍微倉促一點，如果再多幾分鐘，學(xué)生認知的效果會更好。