2019-2020年四年級美術(shù)上冊 四季的色彩 1教案 人美版.doc

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2019-2020年四年級美術(shù)上冊 四季的色彩 1教案 人美版 《四季的色彩》是一節(jié)以了解色彩知識為主線，認識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點，讓學(xué)生感受大自然的魅力，欣賞藝術(shù)家非凡表現(xiàn)力的一節(jié)“欣賞?評述”課。通過本課學(xué)習，使學(xué)生對不同季節(jié)的色彩變化有較深的認識，對不同繪畫表現(xiàn)形式有初步了解，同時提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的表達能力。 教學(xué)內(nèi)容與目標 1.顯性內(nèi)容與目標： 應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。 應(yīng)會：認識書中四位畫家、能夠?qū)ζ渥髌愤M行初步的分析，寫出短文，以表達對畫面的認識與感受。 2.隱性內(nèi)容與目標： a.通過本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。 b.感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 教學(xué)重點與難點 重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。 難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。 學(xué)習材料： 四季風景圖片、色卡、描寫四季的詩詞文章…… 教學(xué)過程 一、感受自然界中的四季： 師生共同收集四季色彩的圖片。 相互欣賞收集的圖片，大家共同欣賞。 和周圍的人聊一聊對不同季節(jié)的感受。 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習相關(guān)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、交流信息的能力，擴大學(xué)生獲取信息的渠道，同時引導(dǎo)學(xué)生感受大自然中四季豐富的變化。 二、欣賞藝術(shù)作品中的四季： 1.欣賞書中攝影作品中的四季，談出你的感受來。春天是嫩綠的、是萬物復(fù)蘇的季節(jié)…… 夏天是炎熱的、是充滿生命力的季節(jié)…… 秋天是五顏六色、五彩繽紛的、是收獲的季節(jié)…… 冬天是寒冷的、是一個銀白色的世界…… 2.欣賞畫家筆下的四季： 《早春之路》日本畫 東山魁夷 《夏》油畫 列維坦 俄國 《金秋》中國畫 林風眠 《冬獵》油畫 勃魯蓋爾 尼德蘭 3.欣賞書中四幅圖片： a.繪畫的內(nèi)容、風格特點 b.畫面的色調(diào) 4.總結(jié)四位畫家表現(xiàn)四季的色彩： 春季——藍、綠 夏季——綠 秋季——紅、橙、黃 冬季——土黃、棕 教學(xué)意圖： 欣賞畫家筆下美麗的四季，感受不同畫種的不同的藝術(shù)表現(xiàn)力。通過欣賞、感受、交流，提高學(xué)生的欣賞評述作品的能力。 三、拓展文學(xué)作品中的四季： 1.交流課前收集的文學(xué)作品中的描寫四季的詩、詞、文章等。 2.運用短文描寫一段我最喜歡的季節(jié)。 3.課下把自己寫的短文讀給你的朋友、父母聽，請他們和你一起欣賞這幅名畫。 教學(xué)意圖： 通過說、聽、寫，指導(dǎo)學(xué)生把自己的感受用文字流利的表達出來；學(xué)生在交流的過程中，提高欣賞水平。 附送： 2019-2020年四年級美術(shù)上冊 四季的色彩 2教案 人美版 課時：1課時 課型：欣賞.評述 教學(xué)目標： 1.通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。 2.認識書中四位畫家，對其作品進行分析，并寫出短文。 德育目標：受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 教學(xué)重點：認識，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。 教學(xué)難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。 教學(xué)用具：課本 教學(xué)過程： 　一、 導(dǎo)入 ： 　　1. 一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？ 　　2. 打開書第2頁，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個季節(jié)嗎？ 　　3. 板書課題。 二、新授： 　　1.欣賞。 仔細觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？ 　　2.總結(jié)。 同：每幅作品都有樹，都是風景畫。 　　異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同……. 　　3.分組活動。 　?。?） 要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。 　　（2） 學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習，教師指導(dǎo)。 　　（3） 問題：①這是什么季節(jié)？畫面主要運用了哪些色彩？②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？ 　　4.學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補充。 　　《早春之路》是一幅寫實性、裝飾性較強的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點綴得含情脈脈。 　　《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運用了細碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。 　　《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。 　　《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠的透視效果把我們的眼界帶進了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。 　三、作業(yè) 布置： 　　從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。 　　寫完后小組交流。 　　猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？ 　四、總結(jié)： 　　通過本課學(xué)習，我們認識了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。