2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 巧折巧剪1教案 浙美版.doc

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2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 巧折巧剪1教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)欣賞剪紙作品，進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得剪紙的陰剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。 2.繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作品。 3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽(yáng)剪的組合等。 難點(diǎn)：抓住動(dòng)物和人物的特征設(shè)計(jì)構(gòu)思剪紙作品。 教具準(zhǔn)備： 剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。 學(xué)具準(zhǔn)備： 彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。 教學(xué)過(guò)程 1.比一比。 （1）欣賞：課件展示河南陜縣的《柿子對(duì)鳥(niǎo)》和廣東佛山的《龍頭》剪紙作品或展示剪紙實(shí)物作品，讓學(xué)生對(duì)剪紙作品有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。 提問(wèn)：你知道剪紙的起源嗎？剪紙有什么用途？這些剪紙作品和平時(shí)看到的繪畫(huà)有什么不同？左右一樣的形象采用了什么方法？ 教師小結(jié)： 剪紙作品形象夸張、簡(jiǎn)潔，線條流暢，有一種鮮明的裝飾美。采用對(duì)折剪的方法剪出了對(duì)稱的作品。 （2）揭題：《巧折巧剪》。 2.學(xué)一學(xué)。 你了解關(guān)于剪紙的哪些知識(shí)？你還想了解哪些知識(shí)？ （1）展示《對(duì)馬團(tuán)花》、《對(duì)猴團(tuán)花》和《五福捧壽》等剪紙作品。 由我國(guó)最早的剪紙作品來(lái)了解剪紙的方法： 陰剪——剪去輪廓線，或剪去形象以內(nèi)的紙。 陽(yáng)剪——剪去形象輪廓線內(nèi)外的紙，只留下造型的線。 綜合法——陰剪和陽(yáng)剪結(jié)合法。 （2）展示常見(jiàn)的剪紙裝飾紋樣。 學(xué)生小組討論：這些裝飾紋樣像什么？有什么特點(diǎn)？給它們?nèi)€(gè)題目。 小結(jié)：鋸齒紋：——常用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點(diǎn)：比較硬朗。 月牙紋：——用來(lái)表現(xiàn)衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，變化多端。 水紋：用來(lái)表現(xiàn)水波以及類似的東西。特點(diǎn)：光滑、柔和，有動(dòng)感。 云紋：用來(lái)表現(xiàn)云霧、花朵、波浪、衣服上較為復(fù)雜的圖案以及類似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，裝飾感強(qiáng)。 3.議一議。 課件：展示青蛙、小女孩的剪紙作品。 （1）這些剪紙作品的制作需要哪些步驟？ （2）你想剪怎樣的動(dòng)物或人物造型？ 4.做一做。 學(xué)生練習(xí)：用折剪的方法剪動(dòng)物或人物。 5.展一展。 完成的作品叫什么題目，想做什么用？指出作品中的圖案哪里是對(duì)稱的。 教學(xué)反思：女生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，男生欠缺。 附送： 2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 巧用對(duì)稱形 1教案 人美版 教材分析 本課屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用剪刀剪出對(duì)稱的圖案來(lái)難度并不是很大，但是要應(yīng)用這種技巧服務(wù)于生活就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。如何巧用對(duì)稱形服務(wù)于生活、美化生活是本課的重點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：如何設(shè)計(jì)對(duì)稱的花紋，對(duì)稱的相關(guān)傳統(tǒng)文化。 應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)對(duì)稱形的制作方法，巧用對(duì)稱來(lái)形裝飾生活。 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 美化生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力，熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：對(duì)稱形的制作方法。 難點(diǎn)：如何巧用對(duì)稱形在生活中的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)材料： 圖片、彩紙、剪刀、膠…… 教學(xué)過(guò)程 一、說(shuō)說(shuō)自然界中的對(duì)稱形： 1.自然界中有哪些對(duì)稱形？如樹(shù)葉、人體、花卉 …… 2.出示相關(guān)的圖片進(jìn)行欣賞。 教學(xué)意圖：大自然就是一個(gè)能工巧匠，為我們雕琢出無(wú)數(shù)美侖美奐的作品。熱愛(ài)自然，培養(yǎng)學(xué)生感受自然美。 二、了解生活中的對(duì)稱形： 1.生活中的對(duì)稱形。如建筑、環(huán)境裝飾、家具、服裝、剪紙作品…… 2.出示相關(guān)的圖片；如天安門、故宮、天壇、剪紙作品…… 教學(xué)意圖：了解生活中的對(duì)稱形，通過(guò)欣賞相關(guān)的圖片，感受傳統(tǒng)文化，了解相關(guān)的知識(shí)。 三、談?wù)剬?duì)對(duì)稱形的感受： 1.中國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)中為什么大量的使用了對(duì)稱？ 2.對(duì)稱形給我們帶來(lái)什么樣的美感？ 教學(xué)意圖：讓學(xué)生在一個(gè)廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)、了解對(duì)稱形，感受對(duì)稱形的美感。 四、研究對(duì)稱形的制作： 1.欣賞教材中的作品。 2.研究對(duì)稱形的制作方法。 教學(xué)意圖：通過(guò)觀察、探討、研究，掌握對(duì)稱形的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為下一步巧用對(duì)稱形打下基礎(chǔ)。 五、巧用對(duì)稱形： 1.運(yùn)用對(duì)稱形可以制作什么？ 2.如何運(yùn)用到生活中去？ 3.學(xué)生制作。 4.教師輔導(dǎo)。 教學(xué)意圖：學(xué)以致用，這是設(shè)計(jì)?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的初衷，以及提高學(xué)生的動(dòng)手能力。