2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教案2 人教新課標(biāo).doc

《2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教案2 人教新課標(biāo).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教案2 人教新課標(biāo).doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教案2 人教新課標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容： 分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。 教學(xué)要求： 1．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義相同，并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，正確運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算。 2．通過(guò)觀察實(shí)物圖以及分組討論、共同探究、合作學(xué)習(xí)，理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 3．通過(guò)實(shí)踐與驗(yàn)證，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)重點(diǎn)： 分?jǐn)?shù)除法的意義和根據(jù)意義知道一個(gè)數(shù)除以幾，就是求這個(gè)數(shù)的幾分之一是多少；理解在分?jǐn)?shù)除法里，為什么要乘除數(shù)的倒數(shù)的算理。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解分?jǐn)?shù)除法的意義，理解在分?jǐn)?shù)除法里，為什么要乘除數(shù)的倒數(shù)的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：遠(yuǎn)程課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1．305表示把30平均分成( )份,求其中( )份是多少。 2．求15的是多少，可以用15（ ），也可以用15（ ），所以155=15（ ）。 二、學(xué)習(xí)新知 1．分?jǐn)?shù)除法的意義。 （1）出示例2。 （2）學(xué)生動(dòng)手折一折，先折出一張紙的，再把它平均分成2份。 （3）通過(guò)折紙使學(xué)生體會(huì)到可以把4個(gè)平均分成兩份，每份是2個(gè)。 2== 也可以看作是求的是多少。2== （4）如果把這張紙的平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？ 學(xué)生獨(dú)立完成，想一想哪種方法適用范圍更廣，為什么？ （5）引導(dǎo)學(xué)生歸納分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的一般計(jì)算方法。 （6）鞏固練習(xí)，自主學(xué)習(xí)。 做一做第1題前兩題、第2題前兩題。 三、鞏固深化，拓展思維 練習(xí)八第2題上面一行。 四、分課小結(jié)，提高認(rèn)識(shí) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的？計(jì)算時(shí)要注意些什么？ 五、課堂練習(xí)，輔助消化 1．練習(xí)八第3題。 2．解方程。 х8= 7х= х5= 10х= 做完后，說(shuō)說(shuō)為什么用除法計(jì)算。 六、課外補(bǔ)充，拓展延伸：課件 一臺(tái)小型收割機(jī)2小時(shí)耗油千克，小時(shí)耗油多少千克？ 附送： 2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教案4 人教新課標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容： 分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 教學(xué)要求： 1．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義相同，并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，正確運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算。 2．通過(guò)觀察實(shí)物圖以及分組討論.共同探究.合作學(xué)習(xí)，理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 3．通過(guò)實(shí)踐與驗(yàn)證，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)重點(diǎn)： 分?jǐn)?shù)除法的意義和根據(jù)意義知道一個(gè)數(shù)除以幾，就是求這個(gè)數(shù)的幾分之一是多少；理解在分?jǐn)?shù)除法里，為什么要乘除數(shù)的倒數(shù)的算理。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解分?jǐn)?shù)除法的意義，理解在分?jǐn)?shù)除法里，為什么要乘除數(shù)的倒數(shù)的算理。 教學(xué)過(guò)程： 一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊： 1．說(shuō)出下面各數(shù)的倒數(shù)。 13 0.75 2．根據(jù)算式3225＝800寫出兩道除法算式，說(shuō)說(shuō)整數(shù)除法的意義是什么。 3．305表示把30平均分成( )份,求其中( )份是多少。 4．求15的是多少，可以用15（ ），也可以用15（ ），所以155=15（ ）。 二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知 1．揭示課題。 今天開(kāi)始我們學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)除法” 。首先學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)除整數(shù)”。 2．分?jǐn)?shù)除法的意義。 （1）出示例1。 （2）學(xué)生口答。 （3）把100克改寫成用千克表示的數(shù)。 （4）把算式中的100克換成千克，應(yīng)該怎樣算？ （5）引導(dǎo)學(xué)生觀察比較上面的算式，說(shuō)一說(shuō)它們分別是已知什么，求什么？ （6）分?jǐn)?shù)除法是什么樣的運(yùn)算？它的意義是什么？和整數(shù)除法的意義一樣不一樣？ （7）教師總結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。 （8）鞏固練習(xí)：P28做一做 三、課外補(bǔ)充，拓展延伸 把一根米長(zhǎng)的鋼管鋸成若干相等的小段，已知鋸了6次。求每一小段鋼管長(zhǎng)多少米？