2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 位置與方向 4教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 位置與方向 4教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 位置與方向 4教案 人教新課標(biāo)版.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 位置與方向 4教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元位置與方向例1。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過具體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。 2.能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。 3.發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。 教學(xué)過程： 一、設(shè)置情景： 1. 復(fù)習(xí)東西南北、東北、東南、西北、西南八個(gè)方向，讓學(xué)生站在自己座位聽教師的指令找方向。 2. 教師站在一個(gè)點(diǎn)上，讓學(xué)生按教師說的方向找到自己的位置（請(qǐng)一人站到老師的東北方向來，再請(qǐng)一人還是站到老師的東北方向來），觀察思考這兩人都在老師的東北方向，怎樣才能區(qū)分開他們的具體方位呢？ 3.生交流匯報(bào)： 二、新知學(xué)習(xí) 師：同學(xué)們，保衛(wèi)國(guó)家是我們的責(zé)任，讓我們從小學(xué)做個(gè)偵察兵，到訓(xùn)練營(yíng)里練就一身本領(lǐng)，好嗎？（出示課件） 師：現(xiàn)在我們開始技能訓(xùn)練：如果你是炮手，你能很快地把敵人的1號(hào)與2號(hào)碉堡炸毀嗎？（課件出示） 1．小組討論：沿什么方向描就能保證炮手更準(zhǔn)確、更快的找到目的地。 2．探究任意方向和距離確定物體的位置。 師：我們要找到1號(hào)調(diào)堡，我們首先要做的工作是什么？ 生：先確定好方向 師：對(duì)，確定方向必須有個(gè)觀測(cè)點(diǎn)（參照點(diǎn)），那么我們以哪個(gè)點(diǎn)為參照點(diǎn)來確定方向？（同桌交流） 生1：1號(hào)點(diǎn)； 生2：2號(hào)點(diǎn)； 生3：炮手點(diǎn) 師：誰(shuí)的想法最科學(xué)？ 學(xué)生爭(zhēng)論：明確以炮手為參照點(diǎn)確定方向。 （讓學(xué)生在圖紙上畫出參照點(diǎn)的方向標(biāo)） 想一想：1號(hào)點(diǎn)和2號(hào)點(diǎn)分別在炮手的什么方位？（小組交流） 匯報(bào)：2個(gè)點(diǎn)都在炮手的東北方向的范圍里。 師：那么用怎么辦法才能正確地描述出2個(gè)點(diǎn)的具體位置與方向呢？ （引導(dǎo)學(xué)生知道確定位置的條件是方向和距離） 這就是：位置與方向 教師板書課題 讓學(xué)生分小組在圖紙上畫出1、2點(diǎn)的具體方向和位置，比比哪小組最先把調(diào)堡炸了 3．練習(xí)： 1.實(shí)時(shí)操練：（課件出示） 以雷達(dá)站為觀測(cè)點(diǎn)，填一填。 護(hù)衛(wèi)艦的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。 巡洋艦的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。 魚雷艇的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。 2.以電視塔為觀測(cè)點(diǎn)，按要求填空。（課本21頁(yè)練習(xí)三第4題） ⑴文化廣場(chǎng)在電視塔西偏南45度的方向；⑵體育場(chǎng)在電視塔東偏南30度的方向；⑶博物館在電視塔東偏南60度的方向；⑷動(dòng)物園在電視塔北偏西40度的方向。 三、主題圖探究： 1．師：在我們的生活中經(jīng)常用到位置與方向的知識(shí)解決身邊的問題（課件出示） （運(yùn)用課件鞏固知識(shí)） 2．完成18頁(yè)做一做，20頁(yè)練習(xí)三第1題。（課件出示練習(xí)題） 五、課后延伸： 游樂場(chǎng)要新建兩個(gè)游樂項(xiàng)目：一個(gè)在觀覽車西偏北40方向上，約200米處新添一個(gè)“登月艙”，另一個(gè)“天外來客”在觀覽車南偏東20方向上，約150米處。請(qǐng)你在平面圖上標(biāo)出這個(gè)新項(xiàng)目的位置。 課后反思：本節(jié)課上得活靈活現(xiàn)。 特色之處： 1．課前我先通過讓學(xué)生在座位上按老師的指令面對(duì)找到的方向的活動(dòng)，換起舊知，為新知打下了良好的基礎(chǔ)。 2．讓學(xué)生在老師的身邊找準(zhǔn)方向，并讓兩個(gè)學(xué)生都同在老師的東北方向，引起沖突“如何才能準(zhǔn)確分辨兩人的位置？”讓學(xué)生在思維上初步體驗(yàn)出必須確定方向與距離才能確定兩人的具體位置。 3．通過小偵察兵的各種演練活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐找到物體的方位。激發(fā)學(xué)生的興趣。然后通過形象的課件演示給學(xué)生在活靈活現(xiàn)的視覺上感受了數(shù)學(xué)的美！ 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 位置與方向 5教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)： 能繪制平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。 過程與方法： 通過繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過解決問題，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入合作繪圖、練習(xí)鞏固 目標(biāo)：是通過看圖回答問題，復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)圖上方向、角度、距離等知識(shí)，為下面自己繪制平面圖做準(zhǔn)備。 （2）地鐵站在廣場(chǎng)東偏南45度方向，距離廣場(chǎng)100米。你能在圖上標(biāo)出地鐵站的位置嗎？并說一說是怎么想的。 二、教學(xué)例2 1.出示學(xué)校的錄相或圖片。 問：學(xué)校中有哪些建筑？現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù)，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標(biāo)出來嗎？出示數(shù)據(jù)：教學(xué)樓在校門的正北方向150米處。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處?；顒?dòng)角在校門的東偏北15度方向50米處。 2.小組討論：你們打算怎么完成任務(wù)？有什么問題要解決嗎？ 3.小組匯報(bào)完成平面圖繪制的計(jì)劃，教師進(jìn)行梳理： （1）繪制平面圖的方法： 先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學(xué)生沒有說道，老師可以進(jìn)行引導(dǎo)：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫助學(xué)生確定比例尺，和圖上距離。 （2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時(shí)間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。 4.小組活動(dòng)，繪制平面圖。 5.展示各組繪制的平面圖，集體進(jìn)行評(píng)議。 （1）評(píng)價(jià)繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應(yīng)該怎樣確定位置。 訂正后交流：你們組認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí)，應(yīng)注意什么？怎樣確定？ 教師小結(jié)：繪制平面圖時(shí)，一般先確定角度，再確定圖上的距離。 （2）比較各個(gè)平面圖，為什么有的圖大，有的圖?。? 小結(jié)： 1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。 練習(xí)： 1.完成書上3、4題并訂正。 三、在紙上設(shè)計(jì)小區(qū)，并說明各個(gè)建筑的位置。 老師提供給學(xué)生一些建筑物的圖片：如醫(yī)院、學(xué)校、商店、銀行、郵局、藥店等。