2019-2020年人教版小學(xué)語文六年級(jí)上《一夜的工作》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年人教版小學(xué)語文六年級(jí)上《一夜的工作》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語:蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段?! ? 3.理解課文內(nèi)容,從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。 4.領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。 教學(xué)重點(diǎn): 了解周總理一夜的工作情況,體會(huì)總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn): 抓住重點(diǎn)詞句,從看似平常的事情中體會(huì)周總理社會(huì)“公仆”的崇高品質(zhì)。 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.按照要求預(yù)習(xí)課文。 2.學(xué)會(huì)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語:蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。 3.初讀課文,理清脈絡(luò)。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 1.我們曾經(jīng)學(xué)過《十里長街送總理》這篇課文,體會(huì)到全國人民對周總理的愛戴之情。 2.請大家看這幅圖,看圖上畫的是誰,在干什么?(出示插圖) 3.夜深了,我們敬愛的周總理還在伏案工作,他正在批閱文件,他是多么專注,多么認(rèn)真。周總理生前經(jīng)常是這樣通宵不眠,辛苦工作。我們今天學(xué)一篇新課文《一夜的工作》,這是何其芳同志親身經(jīng)歷的一件事,作者看了周總理一夜的工作后,深受感動(dòng),寫下了這篇文章。我們來看看,作者是怎樣介紹周總理一夜的工作,文章表達(dá)了作者什么情感。 二、預(yù)習(xí)課文 1.自學(xué)生字新詞。 2.讀讀課文,把你感受最深的語句畫下來。從課文敘述的事情中你有什么感受,進(jìn)行簡單的批注。 3.仔細(xì)讀讀課文最后兩個(gè)自然段,表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 三、檢查預(yù)習(xí) 1.交流學(xué)習(xí)生字應(yīng)注意的問題。 組詞: 咨( ) 詢( ) 旬( ) 碟( ) 資( ) 殉( ) 峋( ) 蝶( ) 2.指讀課文,注意正音。 3.說一說課文主要描寫了什么內(nèi)容?從哪些語句上可以體現(xiàn)出周總理的工作辛苦和生活簡樸?你最喜歡哪一部分內(nèi)容? 4.質(zhì)疑問難。 四、理清課文脈絡(luò) 1.錄音范讀課文,邊聽邊思考。 (1)周總理為什么叫“我”到中南海去? (2)周總理晚上怎么工作的?“我”所看到的周總理的生活是怎樣的? (3)回家路上“我”是怎么想的? (4)文中哪一段重點(diǎn)描寫出周總理的工作勞苦和生活簡樸? 2.按照思考的順序理清課文段落。 第一段(1)作者送稿子給周總理審閱。 第二段(2-6)作者在總理辦公室親眼看見總理一夜的工作和他簡樸的生活。 第三段(7-8)作者在回來的路上的感受和激動(dòng)的心情。 五、布置作業(yè) 1.抄寫詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.理解課文內(nèi)容,從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。 2.領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。 教學(xué)過程: 一、教師點(diǎn)撥,突破重點(diǎn) 1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),說說你最喜歡本文中的哪一部分內(nèi)容?為什么? 2.用筆勾劃出文章的中心句。(“他是多么勞苦,多么簡樸!”) 3.看看課文是怎樣圍繞中心句進(jìn)行描寫的? ?。?)分小組討論,課文用了哪些例子說明他工作辛苦?又從哪幾個(gè)方面講周總理生活簡樸的? (2)交流:讀句子,談?wù)勛约旱睦斫?,再讀句子。 4.有感情地朗讀課文第二段。 二、學(xué)習(xí)課文第一段 1.說說在這一段中,作者都交代了什么?請學(xué)生用筆具體勾劃出事情發(fā)生的時(shí)間、人物和事情的起因。 2.交流。 三、指導(dǎo)閱讀第三段 1.作者在回來的路上對自己說了哪些話?為什么說這些話?這些話表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 2.有感情地朗讀這段課文。 四、總結(jié) 1.總結(jié)全文,概括中心。 2.教師出示寫有“周總理的一天”的小黑板。 時(shí)間:1974年3月26日27日(此時(shí)已患重?。? 下午三時(shí) 起床 下午四時(shí) 與尼雷爾會(huì)談(五樓) 晚七時(shí) 陪餐 晚十時(shí) 政治局會(huì)議 晨二時(shí)半 約民航同志開會(huì) 晨七時(shí) 辦公 中午十二時(shí) 去東郊迎接西哈努克親王和王后 下午兩時(shí) 休息 同學(xué)們,周總理是人民的好總理,他為人民的事業(yè)夜以繼日地工作,鞠躬盡瘁,無私地奉獻(xiàn)了一生。我們看一看周總理當(dāng)年一天工作的日志,就可以知道周總理每天是怎樣工作的,讀日志,結(jié)合課文內(nèi)容請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽部梢越o大家介紹你知道的總理的感人事跡。 3.同學(xué)發(fā)言。 五、布置作業(yè) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦最后兩個(gè)自然段。 2.搜集有關(guān)周總理的故事,講給大家聽。 板書設(shè) 附送: 2019-2020年人教版小學(xué)語文六年級(jí)上《桂林山水》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求: ?、蓖ㄟ^朗讀、背誦課文,了解桂林美麗的山水,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。 ⒉正確、流利、有感情地朗讀課文,注意“啊”的音變,讀好比喻句及排比句。 ⒊學(xué)習(xí)通過對看到的、感到的、想到的進(jìn)行描寫的方法,把句子寫具體。 ?、磳W(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,積累詞語。重點(diǎn)理解“拔地而起”、“連綿不斷”、“波瀾壯闊”、“形態(tài)萬千”、“危峰兀立”等詞。 ⒌背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 通過朗讀,了解桂林山水的特點(diǎn),體會(huì)課文是如何把它們寫具體的。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)及句式的特點(diǎn)把握語調(diào)及語速。掌握“啊”的讀音。 教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 ?、比藗兌颊f:“桂林山水甲天下”(出示),因此,我們乘著木船,蕩舟漓江,來觀賞桂林的山水。 ?、病凹滋煜隆笔鞘裁匆馑??(天下第一) ?、诚旅妫覀円S著作者的視線,一起來觀賞桂林的山水。 ?。ㄔ凇吧健焙汀八毕伦髦攸c(diǎn)記號(hào)) 二、自學(xué)課文,理清文章思路 ⒈出示表格: 前字韻母 “啊”的發(fā)音 舉例 a、o、e、I、 yaw 真綠啊、真奇啊 u、ago、ou way 真秀啊 n na 真險(xiǎn)啊 ng nga 真靜啊、真清啊 ⒉.出示自學(xué)要求: ⑴讀通課文,讀準(zhǔn)字音; ⑵你覺得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的?思考怎樣給課文分段; ⑶桂林的山水有哪些特點(diǎn)?請用小圈圈出。 ?、硻z查自學(xué) ?、胖该娜死首x ⑵你覺得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的?給文章分成四段。 板書:總起分述總結(jié) ?、枪鹆值纳剿心男┨攸c(diǎn)?板書:水:靜清綠山:奇秀險(xiǎn) 請你用文中引用的一句古詩來總結(jié)文章。板書:舟行碧波上,人在畫中游 完成板書提綱: 總起:甲天下 靜 水 清 桂林山水 分述: 綠 奇 山 秀 險(xiǎn) 總結(jié):舟行碧波上,人在畫中游 三、導(dǎo)學(xué)第二節(jié) ?、狈中〗M自學(xué)課文第二節(jié),從以下幾個(gè)方面把課文讀懂: 詞義,結(jié)構(gòu)(分層),修辭手法,語言文字,朗讀語氣等等,也可以用自己的方法來學(xué)習(xí),談?wù)剬W(xué)習(xí)的體會(huì),也可以提出不懂的地方,在大組交流時(shí)提出。 目的:讀出感情,理解語言文字,作者是怎樣把漓江水的特點(diǎn)寫具體的。 學(xué)習(xí)方式:讀讀、議議、圈圈、劃劃 等一會(huì)兒老師還要請你們交流一下你們是怎樣來學(xué)習(xí)課文的,向大家介紹一下你們學(xué)習(xí)的方法、步驟。 ?、步涣鲗W(xué)習(xí)情況: ?、旁~義:波瀾壯闊、無瑕等 ?、品謱樱喝龑? ?、切揶o手法:引讀 第一句用“波瀾壯闊的大?!焙汀八饺珑R的西湖”跟漓江作比較,強(qiáng)調(diào)漓江的水有獨(dú)特的美。第二句具體寫漓江水“靜”、“清”、“綠”三個(gè)特點(diǎn)。其中的“真”,是的確、實(shí)在的意思。 ?。ㄗ髡邽楹卧凇办o、清、綠”前加上一個(gè)“真”字,后都帶個(gè)“啊”字?通過朗讀,體會(huì)“真”寫出程度?!鞍 笔惆l(fā)作者喜悅、贊美之情。) 對這三個(gè)特點(diǎn),作者用感覺或用比喻來具體說明,并把它們組成一組排比句,文字優(yōu)美,富有節(jié)奏,給人的印象鮮明、深刻。 最后一句寫出江水之靜。 ?、让鑼懡嵌龋阂x “靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)”——從動(dòng)態(tài)的角度寫; “清得可以看見江底的沙石”——從透明度的角度寫; “綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠——從色彩的角度寫。 ⑸引讀,說說你怎樣讀出語氣,交流并指導(dǎo)朗讀。 “靜,清,綠”三字要讀重音,在“靜得、清得、綠得”后要有小停頓,以突出后面補(bǔ)充說明得部分。讀這三個(gè)分句,音量要漸大,讀出層層推進(jìn)得感覺。 朗讀這一節(jié),首先要把握平穩(wěn)、清新的基調(diào),其次要運(yùn)用重音、速度等技巧,傳遞出對內(nèi)容的理解第一句是全節(jié)的總起句,讀時(shí)要平穩(wěn),聲音可略低,“卻從沒看見過”、“這樣的”讀重音。第二句要掌握重音和停頓。最后一句是再次寫感覺,以突出漓江水的“靜”,讀時(shí)漸輕、漸緩。 讀好排比句,注意節(jié)奏,幾個(gè)“像……”要一氣呵成。 個(gè)讀,齊讀。 ?、寿|(zhì)疑,解疑 ⑺小結(jié)你們小組是用什么方法來學(xué)習(xí)課文的? 【讀課文→分層→找特點(diǎn)→怎樣寫具體(讀讀議議)→有感情朗讀】 ⒊背誦第二節(jié),根據(jù)板書自背,互背,說說你是用什么方法把課文背出來的。 ?。ㄓ涥P(guān)鍵詞,列提綱,記每句第一字……) ?、礄z查背誦 四、布置作業(yè)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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