2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圓錐的體積 教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圓錐的體積 教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目的:1.通過(guò)分小組倒沙實(shí)驗(yàn),使學(xué)生自主探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系,初步掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式,并能運(yùn)用公式正確地計(jì)算圓錐的體積,解決實(shí)際生活中有關(guān)圓錐體積計(jì)算的簡(jiǎn)單問題。2.借助已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在小組活動(dòng)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探索能力。3.通過(guò)小組活動(dòng),實(shí)驗(yàn)操作,巧妙設(shè)置探索障礙,激發(fā)學(xué)生的自主探索意識(shí),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn):掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn):正確探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程:1.求出下列圓柱的體積。底面積是5平方厘米,高 6 厘米,體積 = ? 底面半徑是 2 分米, 高10分米,體積 = ? 底面直徑是 6 分米, 高10分米,體積 = ? 2.課件出示糧食豐收?qǐng)D,問:這堆小麥的體積是多少呢?3.課件出示小麥堆的立體圖形圓錐體,問:圓錐的體積怎么求呢?4.課件演示圓柱變圓錐,比較圓柱與圓錐,發(fā)現(xiàn)圓柱與圓錐等底等高。5.讓學(xué)生分組拿出課前準(zhǔn)備好的等底等高的圓柱形容器和圓錐形容器各一個(gè)及一堆沙。6.分組實(shí)驗(yàn):在空?qǐng)A柱里裝滿沙倒入空?qǐng)A錐里,幾次正好倒完?說(shuō)明了什么?(圓柱的體積是和它等底等高的圓錐體積的倍)在空?qǐng)A錐里裝滿沙倒入空?qǐng)A柱里,幾次正好裝滿?說(shuō)明了什么?(圓錐的體積是和它等底等高的圓柱體積的)圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一V錐 V柱V錐 sh7.一個(gè)圓錐形的零件,底面積是19平方厘米,高是12厘米。這個(gè)零件的體積是多少?8.計(jì)算下面各圓錐的體積.S=9,h=3.6mr=3dm,h=8dmd=8cm,h=12cm9.在打谷場(chǎng)上,有一個(gè)近似于圓錐的小麥堆,測(cè)得底面直徑是米,高是1.2米。每立方米小麥約重735千克,這堆小麥約有多少千克?(得數(shù)保留整千克)10.填空: 圓錐的體積=( ),用字母表示是( )。 圓柱體積的 與和它( )的圓錐的體積相等。 一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高,圓柱的體積是3立方分米,圓錐的體積是( )立方分米。 一個(gè)圓錐的底面積是12平方厘米,高是6厘米,體積是( )立方厘米。11.判斷:圓柱體的體積一定比圓錐體的體積大( )圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體的 ( )正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的體積都等于底面積高。() 等底等高的圓柱和圓錐,如果圓柱體的體積是27立方米,那么圓錐的體積是9立方米。( )12.考考你:有一根底面直徑是6厘米,長(zhǎng)是15厘米的圓柱形鋼材,要把它削成與它等底等高的圓錐形零件。要削去鋼材多少立方厘米?附送:2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圓錐的體積(二)教案 西師大版教學(xué)內(nèi)容教科書第4041頁(yè)例2,練習(xí)九第37題。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式,能較熟練地運(yùn)用圓錐的體積公式解決問題。2在解決問題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)思考,增強(qiáng)思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生有序思考的習(xí)慣。3在探究問題中,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用圓錐體積的計(jì)算方法解決生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用圓錐的體積計(jì)算公式解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、小黑板。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入課題教師:怎樣計(jì)算圓錐的體積?學(xué)生回答,教師板書體積公式:V=1/3Sh教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圓錐的體積計(jì)算公式是怎么推導(dǎo)出來(lái)的?抽學(xué)生簡(jiǎn)要敘述圓錐的推導(dǎo)過(guò)程。教師:要求圓錐的體積,應(yīng)該知道哪些條件?讓學(xué)生弄清要求圓錐的體積應(yīng)該知道圓錐的底面積和高。教師:這節(jié)課我們就利用圓錐體積的計(jì)算方法解決生活和學(xué)習(xí)中常見的數(shù)學(xué)問題。板書課題:圓錐的體積二二、探究新知1教學(xué)例2教師用投影儀出示例2。一煤堆的底面周長(zhǎng)18.84 m,高1.8 m,這個(gè)煤堆近似一個(gè)圓錐體。準(zhǔn)備用載重5噸的車來(lái)運(yùn)。一次運(yùn)走這堆煤,需要多少輛車?(1 m3煤重1.4噸)教師要求學(xué)生帶著問題理解題意。用投影儀出示問題。(1)這道題講的是什么事情?知道哪些條件?要求什么問題?(2)要求這堆煤的質(zhì)量,必須先求什么?(3)要求煤的體積應(yīng)該怎么辦?(4)這題應(yīng)先求什么?再求什么?最后求什么?教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,教師適時(shí)點(diǎn)撥。反饋:要求學(xué)生用完整的語(yǔ)言敘述題意。教師抽學(xué)生敘述思考過(guò)程,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,思路清晰。在反饋過(guò)程中,盡量多抽幾個(gè)學(xué)生敘述。通過(guò)討論,使學(xué)生明白,這題的關(guān)鍵是求出圓錐形煤堆的體積,也就求出了煤堆的質(zhì)量。教師抽學(xué)生上臺(tái)板算。板書:煤堆的底面積: 煤堆的體積:教師:最后的結(jié)果為什么要取整數(shù)部分再加1?讓學(xué)生明白裝了4輛車后,剩下的雖然不夠裝一車,仍然要用一輛車裝,因此要取整數(shù)。教師:在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中,經(jīng)常會(huì)遇到不知道底面積的情況,這時(shí)怎樣求圓錐的體積?2.小結(jié)要求圓錐的體積必須知道底面積和高,如果只知道底面半徑、底面直徑或底面周長(zhǎng)和高,要先算出圓錐的底面積,再利用圓錐的體積公式求出圓錐的體積。學(xué)會(huì)具體問題具體分析。三、鞏固練習(xí)1教師用投影儀出示教科書第42頁(yè)第3題觀察圖形,獨(dú)立解答。抽二生上臺(tái)板算。讓學(xué)生理解此題應(yīng)先算出圓錐的底面積,才能求出容器的體積。2.解答教科書第42頁(yè)第4題學(xué)生獨(dú)立解答,抽生反饋說(shuō)出思考過(guò)程。通過(guò)這一題的練習(xí),體會(huì)圓錐與圓柱之間的關(guān)系。3解答練習(xí)九第6題學(xué)生獨(dú)立完成,小組交流,展示思考過(guò)程,先算什么,再算什么。解答此題的關(guān)鍵是抓住體積不變進(jìn)行解答。4發(fā)展練習(xí)有一個(gè)底面周長(zhǎng)是31.4 dm,高9 dm的圓錐形容器里裝滿了黃豆,現(xiàn)在要把這些黃豆放入另一個(gè)高9 dm的圓柱形容器里,剛好裝滿。這個(gè)圓柱形容器的底面直徑有多大?教師引導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意。弄清已知條件和問題,根據(jù)條件尋找中間問題。明白先算什么,再算什么。學(xué)生小組內(nèi)交流,探討解決方案。反饋:學(xué)生用完整清晰的語(yǔ)言敘述解題思路。弄清解決這題的關(guān)鍵是抓住黃豆的體積不變,即圓柱和圓錐的體積相等。這是解答此題的突破口。四、評(píng)價(jià)反思教師:今天這節(jié)課我們學(xué)了什么知識(shí)?通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),對(duì)圓錐的體積計(jì)算更熟悉了。知道圓錐和圓柱的知識(shí)與我們的生活息息相關(guān),在解決實(shí)際問題時(shí),應(yīng)有序思考,靈活運(yùn)用知識(shí)。五、獨(dú)立作業(yè)教科書練習(xí)九第5題,第7題。板書設(shè)計(jì)圓錐的體積(二)例2煤堆的底面積: 煤堆的體積:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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