2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 《莫泊桑拜師》教案 西師大版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 《莫泊桑拜師》教案 西師大版 【教學(xué)要求】 　　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“酷愛”、“滔滔不絕”造句。 　　　3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。 　　　4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 　　重點(diǎn) 　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞。 　　　3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。 　　難點(diǎn) 　　　根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　　投影 【擬訂課時(shí)】2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　【教學(xué)要點(diǎn)】 　　1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。 　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 　　【教學(xué)過程】 　　一、導(dǎo)入 　　1、簡(jiǎn)介莫泊桑： 　　莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。 　　2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？ 　　二、初讀課文 　　1、自讀課文 　　　要求：⑴標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞。 　　　　　?、坡?lián)系上下文或查字典理解詞語。 　　2、檢查學(xué)生詞語理解情況。 　　　　孜孜不倦：非常勤勉。 　　　　富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢(shì)盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大豪華。 　　三、學(xué)習(xí)生字讀音 　　　　投影出示：簡(jiǎn)陋烙印揣摩孜孜不倦 　　　　吆喝篝火酷愛萬般無耐 　　　1、根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。 　　　2、指名讀詞語，教師隨時(shí)糾正。 　　　3、再自由讀詞語，同位互讀。 　　　4、再指名讀。 　　　5、齊讀。 　　四、指導(dǎo)朗讀課文 　　　1、學(xué)生自由朗讀課文，達(dá)到"五不"。 　　　2、指讀全文，達(dá)到正確、流利。 　　　3、默讀課文，感知大意，分清段落。 　　五、指導(dǎo)寫字 　　　1、出示生字，指名認(rèn)讀。 　　　2、認(rèn)真觀察筆畫和結(jié)構(gòu)。 　　　3、教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生在田字格中描紅，臨寫。 　　　4、評(píng)比作業(yè)。 　　五、布置作業(yè) 　　　　記憶字形，熟讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　【教學(xué)要點(diǎn)】 　　1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。 　　2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，會(huì)用"酷愛"、"滔滔不絕"造句。 　　【教學(xué)過程】 　　一、導(dǎo)入 　　　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10、莫泊桑拜師 　　二、精讀指導(dǎo) 　　指導(dǎo)朗讀2--5節(jié) 　　1、指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關(guān)鍵的一句。 　　2、生回答，根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句。 　?。?）福樓拜是針對(duì)什么來說這句話的？ 　?。?）他為什么不說"是你的功夫還不行"？ 　?。?）他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？（學(xué)生回答） 　　3、讀到這兒，你明白了什么？ 　?。?）一方面對(duì)兩個(gè)人性格特點(diǎn)的感悟； 　　（2）另一方面勤學(xué)苦練是提高寫作水平的必由之路。 　　4、回顧上述學(xué)習(xí)方法，小組自學(xué)6--10節(jié)。 　　5、反饋，學(xué)習(xí)效果。 　　三、談收獲 　　1、學(xué)了本課，你有什么收獲？ 　　2、學(xué)生各抒己見，教師相機(jī)小節(jié)。 　　四、賞讀 　　1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。 　　2、小組內(nèi)分角色練讀。 　　3、配樂朗讀，評(píng)議后再讀。 　　五、造句 　　1、分別找出"酷愛"、"滔滔不絕"所在的句子。 　　2、理解意思。 　　3、再讀句子，體會(huì)用法。 　　4、仿造。 　　5、集體評(píng)議。 　　【板書】 　　　　　　　　　　　 莫泊桑拜師 　　　　　　　　　　　　　莫泊桑　　　勤學(xué) 　　　　　　　　　　　　　福樓拜　　　善教 　　【教后記】 　 附送： 2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 《落花生》教案 北師大版 目的要求　1、理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。 　　　　　 　　2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，用“居然”“成熟”造句。 　　　　　 　　3、概括課文的中心思想，練習(xí)分清課文的主次。 　　　　　 　　4、有感情地朗讀課文。背誦課文. 　　教學(xué)重點(diǎn)　體會(huì)含義深刻的句子。 　　二、教學(xué)難點(diǎn)　練習(xí)分清課文的主次。 　　教具學(xué)具　1、自制幻燈片。 　　　　　 　　2、寫有“讀讀寫寫”中詞語的小黑板。 　　教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 　　教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。 　　　1、聽寫詞語，同桌互相檢查。 　　 　　釀蜜　倘若　有限　枯燥　厭惡　譬如　通俗　風(fēng)俗 　 　　　見識(shí)　屠場(chǎng)　疏忽　署名　黯然淚下 　　　2、今天學(xué)習(xí)《落花生》。板書：落花生。 　　　 　誰知到什么是落花生？落花生有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言。） 　　二、檢查預(yù)習(xí)。 　　　1、指明按自然段朗讀課文，注意糾正讀錯(cuò)音和破句的地方。提醒學(xué)生注意：“榨”是翹舌音。 　　　2、這篇課文圍繞落花生講了一些什么事情？（學(xué)生自由發(fā)言，認(rèn)識(shí)可深可淺。） 　　三、初讀課文，劃分段落層次。 　　　1、提出要求：朗讀課文，想想課文可以分成幾段，每段講的是什么。 　　　2、學(xué)生小聲朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。 　　　3、討論交流：課文可以分幾段？每段講的是什么？（可以分為三段。第一自然段是第一段，講播種花生、收獲花生；第二自然段是第二段，講母親提議過收獲節(jié)。其余部分是第三段，講過收獲節(jié)時(shí)吃花生、議花生。） 　　四、深入理解課文內(nèi)容。 　　　1、指名分角色朗讀課文。 　　　2、討論交流。 　　 　　我們姐弟幾個(gè)認(rèn)為花生有哪些好處？（味兒美，可以榨油，價(jià)錢便宜。） 　　 　　父親卻認(rèn)為花生“有一樣最可貴”，這個(gè)最可貴之處是什么？找出課文理的話說一說。 　　 　　父親將花生與桃子、石榴和蘋果這幾種植物相比，在哪一點(diǎn)上贊美了花生？說明了花生的什么品格？（花生雖然不好看，可是很實(shí)用，不是外表好看而沒有實(shí)用的東西。這說明了花生默默奉獻(xiàn)自己的果實(shí)，從不夸耀自己的品格。） 　　 　　父親說：“這是我對(duì)你們的希望?！备赣H的希望是什么？找出課文理的話說一說。再說一說自己的理解。（課后思考練習(xí)3中的兩句話體現(xiàn)了父親對(duì)“我們”的希望，指導(dǎo)學(xué)生討論、理解這句話的含義。要著重使學(xué)生在了解花生品格的基礎(chǔ)上，體會(huì)到這樣一層意思：做人要做有花生品格的人。） 　　 　　為什么父親的話“深深地印在我的心上？”（因?yàn)檫@幾句話雖然淺顯明白，卻富有哲理，其中蘊(yùn)含的道理非常深刻，所以對(duì)作者一生的為人處事都產(chǎn)生了影響。） 　　 　　父親的話對(duì)你有什么影響嗎？你覺得應(yīng)該怎樣做一個(gè)有花生品格的人？（學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際談自己的看法，教師適時(shí)加以引導(dǎo)。） 　　五、布置作業(yè)：在感情的朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)生字新詞。 　　　1、檢查學(xué)生的讀音。（顯示幻燈片） 　　　2、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。 　　　 　提醒注意：“辟”的左半部分不是“啟”；“茅”“榨”可用部件識(shí)記法記憶字形；“慕”的下半部分是“”，不是“”。 　　　3、學(xué)習(xí)新詞。 　　　　“居然”是什么意思？找出課文中有“居然”一詞的句子讀一讀，體會(huì)這個(gè)詞的意思和用法。（“居然”就是出乎意料、沒有想到的意思。） 　　　4、分角色朗讀課文。 　　　5、討論總結(jié)中心思想。（這篇課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對(duì)花生好處的談?wù)?，說明做人要像花生那樣，作對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。） 　　三、給課文編寫簡(jiǎn)要提綱。 　　　1、圍繞這個(gè)中心思想，課文先說了什么，最后說了什么？ 　　　2、編寫課文提綱。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，板書：種花生--收花生--吃花生--談花生。 　　四、練習(xí)分清課文的主次。 　　　1、根據(jù)課文提綱，想一想，在這些材料里面，哪些內(nèi)容是主要的？ 　　　 　哪些內(nèi)容是次要的？（學(xué)生討論回答。如果學(xué)生不易理解，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶課文：從種花生到收花生要經(jīng)歷多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生，從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？在學(xué)生回顧課文的過程中得出結(jié)論：種花生、收花生是次要內(nèi)容，課文中略寫，一筆帶過；過收獲節(jié)時(shí)談花生是主要內(nèi)容，寫得比較詳細(xì)。） 　　　2、聯(lián)系課文的中心思想，體會(huì)主次分明的好處。（閱讀的時(shí)候，抓住談花生、論人生這個(gè)主要內(nèi)容，就能加深對(duì)中心思想的體會(huì)。） 　　五、完成思考練習(xí)3。 　　　1、學(xué)生填寫思考.練系3中的空格。 　　　2、指名說說對(duì)這兩句話的理解。 　　　3、學(xué)生在作業(yè)本上抄寫這兩句話。 　　六、完成思考練習(xí)4。 　　　1、齊讀小黑板上的詞語。 　　　2、指名說說“居然”“成熟”的意思，并口頭造句，適當(dāng)評(píng)議。 　　　3、學(xué)生抄寫讀讀寫寫中的詞語，并用“居然”“成熟”書面造句。 　　七、朗讀課文，練習(xí)背誦。 　　八、布置作業(yè)。 　　　1、背誦課文。 　　　2、預(yù)習(xí)《拾穗》. 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　 落花生 　　　　　　種花生--收花生 　　　　　　準(zhǔn)備過收獲節(jié) 　　　　　　　　　　　　　　吃花生　　味美、榨油 　　　　　　　過收獲節(jié)　　　談花生　　價(jià)格　便宜 　　　　　　　　　　　　　　論人生　　不求虛名 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　默默奉獻(xiàn) 七、教學(xué)后記