2019-2020年二年級音樂上冊 可愛的動物教案 人音版.doc

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2019-2020年二年級音樂上冊 可愛的動物教案 人音版教學(xué)內(nèi)容：、 表演我的小綿羊、小袋鼠、 聆聽鳥店、袋鼠、 編創(chuàng)與活動教學(xué)目標(biāo)：、 聽鳥店、袋鼠，唱我的小綿羊、小袋鼠，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。、 通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試模仿鳥兒的叫聲等各種實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識教學(xué)過程：第一課時一、學(xué)唱我的小綿羊 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)2、聽唱法學(xué)會歌曲，讓學(xué)生討論該用什么樣的感情演唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。、 演唱時注意歌中帶有“”符號的字要唱得有力、 注意聽老師唱第二、第三句，聽聽有沒有不同的地方，不要唱錯12與54、 唱會歌后再選擇合適的地方加入小動物的叫聲、 分小組演唱，互相評價，看那一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚、 啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編創(chuàng)新歌詞，將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)唱一唱。二、小結(jié)下課第二課時一、 聆聽袋鼠、 初聽，讓學(xué)生感受樂曲描寫的音樂形象，像什么動物、 再聽，聽著音樂把自己所想象的音樂形象表現(xiàn)出來、 導(dǎo)出這段音樂所表現(xiàn)的是袋鼠、 指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)，并說說音樂中描述的袋鼠給你的感受、 復(fù)聽樂曲，提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂二、 表演小袋鼠、 用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)、 指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？老師示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。、 提示學(xué)生，第一樂句和第二樂句只差一個音注意別唱錯，裝滿了的“了”字應(yīng)讀“l(fā)iao”、 學(xué)生歌表演參照課本的動作，也可以自編動作表演，鼓勵自編動作的學(xué)生，鼓舞創(chuàng)新和求異的意識 第三課時一、 復(fù)習(xí)小袋鼠二、 編創(chuàng)與活動、 提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個小袋鼠能摘幾個果子、 讓學(xué)生討論，用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一個，并說出為什么？、 練習(xí)二，墨讀歌詞，說出他的謎底是什么鳥，自由編創(chuàng)拍擊動作、 讓學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪一組歌謠讀得好，動作拍得好。、 啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍三、 聆聽鳥店、 初聽，讓學(xué)生感受音樂描寫了什么？你仿佛看見了什么？、 再聽，啟發(fā)學(xué)生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲？、 分組聽音樂表演、 附送：2019-2020年二年級音樂上冊 咚咚倉（第一課時）教案 湘教版教學(xué)目的：1.使學(xué)生在探索打擊樂器的過程產(chǎn)生濃厚興趣并能進行模仿演奏。2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風(fēng)聲，雨聲和雷聲。3.在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電股市的創(chuàng)編活動中，能與同學(xué)合作表演，并從中體驗到創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風(fēng)聲，雨聲和雷聲。教學(xué)難點：指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生合作表演風(fēng)雨雷電的故事的四個場景。教具準(zhǔn)備：CAI課件、打擊樂器課時安排：兩課時教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：（CAI呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器）1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進教室后即開始自由的擺弄樂器。2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個？你覺得他的聲音象什么？二、感受探索1.聽辨風(fēng)聲，雨聲和雷聲（CAI放出風(fēng)聲，雨聲和雷聲）2.找聲響（1）剛才我們聽到的風(fēng)聲，雨聲和雷聲，也看到了風(fēng)雨雪的現(xiàn)象。你能從這些樂器中找到像風(fēng)聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？（2）學(xué)生個別演奏，全班傾聽，集體模仿，教師及時的指導(dǎo)演奏方法。三、探索表現(xiàn)1.情景鋪墊看CAI演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。2.用樂器為動畫短片配音。四、表演1.為音樂故事取名（1）學(xué)生自由想象（2）學(xué)生說出自己為音樂故事的取名（3）看CAI演示“風(fēng)雨雷電的故事”2.欣賞表演（CAI演示）（1）情景鋪墊清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬里無云，太陽公公今天的心情真是不錯，你看，他在云里笑的多開心啊，這可是個郊游的好天氣，讓我出發(fā)吧?。?）“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編進行表演。（3）尾聲。電不閃了，雷聲停了，小雨點兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空中。小朋友，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會從中體會到無窮的樂趣。