2019-2020年六年級數學下冊 扇形統(tǒng)計圖教案 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級數學下冊 扇形統(tǒng)計圖教案 蘇教版教學內容九年義務教育六年制小學數學第十二冊P7678。教學目標1結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，能聯系對百分數意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數據的特點。2在認識扇形統(tǒng)計圖的過程中，經歷運用數據描述信息、作出判斷、解決簡單實際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，感受數學與生活的密切聯系，發(fā)展數學應用意識。教學重點結合對百分數意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題。教學難點選擇適當的統(tǒng)計量表示一組數據的特征，體會不同統(tǒng)計量的特點。教學過程一、復習引新1師：我們已經學習了哪些統(tǒng)計圖？它們各有什么特點？生活中哪些地方運用了這些統(tǒng)計圖？2今天我們一起來認識另一種統(tǒng)計圖“扇形統(tǒng)計圖”。板書課題：扇形統(tǒng)計圖二、探究新知課件展示在報刊、雜志、網絡等媒體上出現的扇形統(tǒng)計圖。出示例1：我國陸地地形分布情況統(tǒng)計圖。你能從下面的統(tǒng)計圖中了解到什么？在小組內交流、分析。大組匯報、相互評價。在學生分析數據的同時，教師進行說明與引導。可以追問是怎樣從圖中看出這些信息的、是怎樣比較的扇形統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？揭示：這樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分數量同總數量的關系。用計算器計算出扇形統(tǒng)計圖中各類地形的面積。說說是怎樣想的？從統(tǒng)計表中你又知道了什么？這樣的信息從扇形統(tǒng)計圖中能知道嗎？學生看圖思考。三、鞏固練習1指導完成“練一練”第1題。說說從統(tǒng)計圖中你能知道什么？獨立解答前兩個問題。鼓勵學生自己提出問題并進行解答。2指導完成“練一練”第2題。觀察統(tǒng)計圖，說說從圖中你獲得了哪些信息？你有什么想法？在班級進行交流。3練習十五第1題。說出小華家兩天消費的各類食物所占的百分比。交流：哪天的食物搭配比較合理。4練習十五第2題。先觀察拼盤圖，并根據花生米大約占了干果拼盤的20%進行估計。5練習十五第3題。根據統(tǒng)計圖，你能知道些什么？用計算器計算，并填寫統(tǒng)計表。根據統(tǒng)計表你又知道了什么？6再次出示在報刊、雜志、網絡等媒體上出現的扇形統(tǒng)計圖。你能從圖中讀出什么？今后你會怎么去做？四、評價延伸誰愿意總結一下這節(jié)課我們學習了哪些知識？你們的收獲是什么？還有哪些疑問？你能用今天學到的知識統(tǒng)計自己家里一個月的消費支出情況并進行分析嗎？附送：2019-2020年六年級數學下冊 扇形統(tǒng)計圖教案 西師大版教學內容： 西師大版六年級數學下冊63頁-65頁例1、例2，課堂活動及練習十五的習題。教學目標：1.了解扇形統(tǒng)計圖的特點、意義、作用。2.能讀懂扇形統(tǒng)計圖,從中獲取有效信息,體會統(tǒng)計在現實生活中的應用,會解決有關問題。3. 體會數據對決策的作用，體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。教學重難點：扇形統(tǒng)計圖的特點,會解決問題。教具準備：多媒體課件教學方法：引導自學預習提示：1你在生活中那些地方見過扇形統(tǒng)計圖? 2扇形統(tǒng)計圖的特點、作用是什么? 3讀了扇形統(tǒng)計圖你會解決那些問題?教學過程：一、復習舊知,引入新知. 1我們學過的統(tǒng)計圖有那些?它們有那些特點和作用? 2觀察下面這張表(課件呈現)。六（2）班同學“我最喜好的顏色調查表”顏色紅黃藍其他合計人數102208占全班人數的百分比 （1）“占全班人數的百分比”指什么？ （2）要求這個問題，需先求什么？ （3）請每一組同學算喜歡一種顏色的人數占全班人數的百分比。 （4）各組匯報，課件顯示。 3揭示課題。 剛才，同學們從上面的統(tǒng)計表中，可以清楚地看到喜歡每一種顏色的人數多少，但能不能看出喜歡每一種顏色的人數占全班人數的百分之幾呢？（不能）。因此我們今天要一起來認識一種新的統(tǒng)計圖：扇形統(tǒng)計圖。（板書課題）二、探索交流，獲取新知。 1學習例1。（1）這種統(tǒng)計圖是把喜歡各種顏色人數占全班人數的百分比表示在一個圓里。（2）這每個部分像什么形狀？（像扇子一樣）對，它叫做扇形統(tǒng)計圖。（3）從這個扇形統(tǒng)計圖中，你可以獲得哪些信息？（4）從這幅扇形統(tǒng)計圖中能最清楚的看到什么？扇形統(tǒng)計圖有什么特點？（同桌之間討論、全班交流匯報。）2獨立做例1下面的“試一試”作完后集體訂正。3學習例2。（1）出示例2。（2）觀察這幅統(tǒng)計圖，說說你從中獲得了那些信息？（3）05年農業(yè)產值比1990年增加還是減少了？增加或減少了多少億元？ 小組討論：這個問題怎樣做？ 討論完后獨立解答。（4）你還能提出那些數學問題？自己提問題解答，指名學生在黑板上做。（5）課堂活動。三、檢測練習練習十五的1、2題。四、全課總結今天我們學習了什么？扇形統(tǒng)計圖有什么特點？你今天有什么收獲？