2019-2020年冀教版數(shù)學一上《10的認識》教學設計1.doc

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2019-2020年冀教版數(shù)學一上10的認識教學設計1教學目標：知識與技能： 使學生會認、讀、寫10，會用10表示物體的個數(shù)。過程與方法： 通過觀察、比較、操作等活動讓學生體驗經(jīng)歷10的抽象過程，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。情感態(tài)度與價值觀：通過教學活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會數(shù)表示的作用及數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學生參與學習數(shù)學的興趣和積極性，體驗與同學交流學習的樂趣。教學重點：能認、讀、寫10，會用10表示物體的個數(shù)。教學難點：通過練習加強1-10各數(shù)的認識。教學過程：一、創(chuàng)設情境談話：上課之前我們先來做個拍手游戲，先聽清楚要求：聽老師敲幾下小鼓，你拍手告訴老師。老師敲6下，學生做出拍手的回答。教師增加難度：請你們拍的次數(shù)比老師多一下?。ń處熐?下）你們拍了幾次？（9次）如果你們再拍一次，是幾次？（10次）從學生的回答中引出課題“10的認識”（板書）二、探究新知1. 初步感知看圖數(shù)一數(shù)打開課本20頁，請學生仔細觀察：你都發(fā)現(xiàn)了什么？把自己的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽（給學生充分觀察的時間）?，F(xiàn)在誰能把你的發(fā)現(xiàn)說給全班聽？學生匯報：生：有6個女孩生：有10個小朋友生：有5個黃氣球，3個藍氣球，2個粉氣球生：有10盆花小結(jié)：同學們觀察的真仔細，數(shù)的非常正確。有10個小朋友，10個氣球，10盆花。2. 觀察實物讀直尺上的數(shù)請同學們拿出直尺，試著把直尺上的數(shù)讀給同桌聽，然后說說有幾種不同的讀法，檢查學生順讀、反讀的情況。3. 實際應用看數(shù)說一說我們已經(jīng)認識了10這個數(shù)，愿意和10交朋友嗎？讓我們聯(lián)系生活用10說一句話。（學生分小組活動）交流：學生匯報用10說的一句話，如：生：我有10個手指頭生：9月10日是教師節(jié)生：我的生日在10月4. 臨摹寫數(shù)照著寫一寫10這個數(shù)和我們以前學過的數(shù)不一樣，它是由“1”和“0”兩個數(shù)字合成的。寫10的時候要擺好兩個數(shù)字的位置，先看老師怎么寫左邊一半先寫1，右邊一半再寫0。（在田字格上示范）注意兩個數(shù)字不要挨得太緊，也不要離得太近。(學生臨摹寫數(shù))三、實踐運用1開火車師：剛才小朋友們的表現(xiàn)可真不錯，老師獎勵你們一起做個游戲。游戲方法：在小組中第一個小朋友報幾，后面接著往下報，如“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”或“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0”。如果說對了，就發(fā)出“嗚嗚”聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，等說對了再走。2. 捆小棒剛才我們玩了開火車，下面拿出你手中的小棒，把10根小棒捆成一捆，請同桌合作完成。提問：1根小棒表示幾？1捆又表示幾呢？最后說一說：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。3. 課本21頁4題。四、總結(jié)回顧今天大家學得開心嗎？你都學到了什么呢？讓學生回憶這一節(jié)課所學到的一些內(nèi)容后，老師作小結(jié)。附送：（冀教版）一年級數(shù)學上冊 20以內(nèi)的加法及答案（一）一、基礎訓練。1填空。 2算出得數(shù)。 3思考，填空。 4看圖列式計算。 （1） = （2） = 5在里填上、。 62、10、4；4、10、6；7、8、9。 710、11、12；17、15、14。 11、14、20；18、16、17。 二、能力提高17、0、122、4、7、4。