2019-2020年四年級科學上冊 運動與心跳教案 鄂教版.doc

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2019-2020年四年級科學上冊 運動與心跳教案 鄂教版一、教學目標：1.知道脈搏與心跳的關系2.了解血液循環(huán)器官的構成及循環(huán)過程3.能通過模擬實驗推測出脈搏與心跳的關系二、教學準備：教師準備：為每組學生準備用來制作簡易聽診器的乳膠管和漏斗一套，模擬脈搏和心跳的氣球、注射器、乳膠管，人體血管分布掛圖等。三、教學過程:（一）導入大家知道，我們運動時心跳和脈搏都會加快，究竟心跳與脈搏有怎樣的關系？今天我們就來研究這個問題。（二）學習新授1.指導學生搜集自己運動前后脈搏和心跳的數(shù)據(jù)（1）學生自己測量運動前的心跳和脈搏的次數(shù)。（2）運動后由自己測量脈搏，同時請一位同學幫助測量心跳。（3）指出：在使用制作好的聽診器時，乳膠管的一端放在耳朵上，漏斗則壓在胸部的中央附近，也就是心臟的部位傾聽。（4）把以上測得的結果填寫在書本中的表格里。2.指導學生認識心跳與脈搏的關系（1）比較上面測得的結果，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）組織交流各自的發(fā)現(xiàn)。（3）教師根據(jù)學生交流的結果作出概括，心跳和脈搏是一致的。并提出研究的問題：這是什么原因呢？（4）指導學生完成教材上的良個實驗。（5）組織學生討論：橡皮球、注射器活塞、乳膠管模擬的是人體的什么器官？（6）組織學生討論交流：脈搏和心跳有什么關系？3.指導學生閱讀小資料在指導閱讀過程中，讓學生明白以下5個問題：（1）產生心跳的原因是什么？（2）血液循環(huán)的大致過程是怎樣的？（3）脈搏產生的原因是什么？（4）人體比較容易模擬到脈搏的地方在哪些部位？（5）心臟跳動與脈搏跳動是怎樣的關系？（三）本課小結1.心臟跳動與脈搏跳動是怎樣的關系？2.心臟和血管有什么作用？（四）課外實踐活動1.介紹心跳與體育鍛煉的關系。2.要求學生繼續(xù)堅持上課制定的鍛煉計劃，并要求測測自己在運動前后的心跳變化。附送：2019-2020年四年級科學上冊 運動前后 2教案 鄂教版一、教學目標：1.能運用多種方法觀察運動后身體變化的現(xiàn)象，并進行條理化的記錄。2.能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)整理出可進行研究的問題。3.知道我們的身體在運動前、運動中、運動后發(fā)生的變化。4.關注運動、關注人體健康。二、教學準備：1.教師準備：學生校園運動的圖片或錄像，并為每組學生準備簡易的聽診器。2.學生準備：課前收集有關參加運動后身體變化的資料。三、教學過程:（一）導入新課在學校里，我們經常做各種各樣的運動，如做操、跑步、打球、做游戲我們的身體在運動前.運動中.運動后有哪些不同的感覺呢？（二）新授1.引導學生交流在運動前.運動中.運動后的體驗。（1）教師出示校園中常見的活動圖片或錄像，讓學生說說自己在校園里經常參加哪些活動。（2）教師根據(jù)學生的發(fā)言概括活動的意義并引入主題：在運動前.運動中.運動后有哪些感覺？（3）教師出示教材主題圖，指導學生交流運動后的多種感受。（4）教師提出問題：“這些不同的感受說明了什么？”充分讓學生發(fā)表不同的看法。（5）根據(jù)學生的發(fā)言，教師作出正確的歸納：運動前后的感覺不同，說明我們的身體發(fā)生了變化。2.討論能用哪些方法觀察運動后身體發(fā)生的變化。（1）學生分組討論（2）小組交流討論得出觀察方法。（3）教師根據(jù)學生交流的方法做小結。（4）教師強調指出：只運用我們的感官來觀察可能不準確，不全面，往往需要借助一些工具或儀器來觀察才能更全面.更準確地獲得身體的變化情況。3.組織學生體驗。（1）組織學生在室內或室外進行一些活動量較大的活動，并強調有關安全。（2）學生運用上一項活動中交流的方法，相互觀察運動后身體發(fā)生的變化作好記錄。項 目運動前運動后呼吸頻率平緩.勻速急促.加快心跳（次/分）75次左右80次以上脈搏（次/分）75次左右80次以上（3）學生交流（4）教師小結4.交流記錄中的發(fā)現(xiàn)，整理可進一步研究的問題。（1）學生交流（2）教師整理歸類。